三年級上冊語文園地五教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級上冊語文園地五教案，希望對大家有所幫助。

三年級上冊語文園地五教案1

教學目標：

1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想情感。

3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。

教學重點：

有感情的朗讀課文，理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想情感。

教學難點：

讓學生懂得人人平等的道理，激發學生熱愛和平的思想感情。

課時安排：

1課時

教學過程：

一、複習導入

1、認讀詞語（教師用多媒體出示）。

2、教師出示幾幅圖片，引導學生回答，從而導入新課。

二、出示教學目標

教師用多媒體出示教學目標，並對教學目標進行解讀。

三、品讀詩歌，理解詩意

1、學習課文1、2小節

（1）教師播放課文朗讀。

（2）指名讀第1、2小節，這節寫了孩子的什麼？都有什麼顏色？

（3）你見過什麼人的眼睛是黃、藍、灰、黑？

（4）指導朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應該重音讀）

（5）齊讀1、2小節。

2、學習課文的第三小節

（1）齊讀課文，這一小節寫了孩子的什麼？（頭髮）

（2）看圖説出孩子的頭髮怎樣？

（3）指導朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭髮）

3、學習第四小節

（1）課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀？為什麼？

（2）那我們看看花園裏的花怎樣？誰能讀一讀第四小節？

（3）指導朗讀（如此美麗的花我們應該怎樣的朗讀呢？）

（4）齊讀課文

4、學習課文第五、六小節

過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節：

（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節，誰就像最美麗的花束。

（2）交流

（3）彙報

（4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？

四、再讀課文

1、教師提出朗讀要求。

2、教師提問：課文中“你” 、 “我”、“他”都是指的是什麼？。

五、拓展延伸

1、同學們，讀了詩歌，你還想到了什麼呢？

2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”，我們都是平等的。同學們，你們能談談自己平時如何與同學相處的嗎？

六、總結

1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。

2、邊看圖邊總結。

待學生總結完後，教師概括總結。

七、作業

1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。

2、辦板報。（語文天地的“初顯身手”）

板書設計：

最美的花束

眼睛不同都能看到太陽

頭髮不同都是漂亮花冠渴望和平

種族不同都像美麗花束

三年級上冊語文園地五教案2

教學目標：

1、在雙基目標中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，並背誦；

2、能力目標中讓學生繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閲讀能力；

3、在道德情感目標上，通過學習，激發學生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發學生的創造力和想象力。

教學重點：

能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。

教學難點：

根據兒歌內容理解詞的意思，背誦兒歌。

教學準備：

蒐集有關世界各國的資料，預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。

多媒體課件、生字卡片。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們，把你們蒐集的有關世界各國的資料展示給同學們看一看。

學生和老師把自己蒐集的'資料共同展示出來，並説説你所瞭解的內容。

你們誰能説説自己最熟悉的國家風俗。

人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。

板書課題：最美的花束

齊讀課題。

二、初讀兒歌，感知生字、詞。

自由朗讀這首兒歌，畫出不認識的字。

這些不認識的字可以怎麼辦？

自由學習不認識的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。

畫出自己不理解的詞，和自己認為比較好的詞。多讀幾遍。

師巡視指導。重點指導學困生。

出示帶生字的詞，開火車讀。

例如：漆黑、花冠

分小節朗讀兒歌，讀準字音。

學生分小節朗讀兒歌，其餘學生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準確，讀後學生互評。

三、創設情境，以境生情。

投影出示：課文中的圖

1、你看到了什麼？課文裏是怎樣説的？同位互相讀一讀。

在每一小節裏有沒有不理解的詞？提出來。

2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？

3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。

四、再現情境，讀中感悟，體味語言美。

拓展延伸。

讀了詩歌，你還想到了什麼？

五、實踐作業設計

回家讀兒歌、並且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。

六、總結。