教學課題：一面（阿累）
教學目的： 1、瞭解魯迅先生的為人。
2、學習按時間順須記敍見面經過，表現人物特點的
寫法。
3、體會詞語的感情色彩，積累詞語。
學習重點：目標2、3
教學方法：研讀法、討論交流法
教學時數：兩課時
一、閲讀序幕
同學們知道魯迅是位大文豪，寫過許多文章，又很高的成就，可不一定知道魯迅的為人。其實，魯迅先生還是一位愛憎分明、熱愛勞動人民、關心進步青年的民主戰士。他在《自嘲》詩中寫道：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，這正是這種精神的真實寫照。今天我們學習《一面》，相信大家經過這“一面”之後，一定會對魯迅先生有更深刻的認識。（板書課題、作者）
二、閲讀主場
（一）瀏覽課文，按記敍要素整體把握課文內容，並作口頭敍述：
時間--
“1932年秋天”～“一天下午～還要等半個小時的樣子”～“這事到現在已經隔了四年”～“1936年10月”
地點--
“上海”、“虹口公園”、“內山書店”、“店裏”、“店後面長台子旁邊”、“南面”、“北面”、“裏面”、“書店的門”
起因--
“接班還要等半個鐘頭”，“到內山書店躲雨”，“歇歇”。
經過--“翻看書籍”，“內山老闆殷勤接待”，“賣書缺
結果--“受到巨大鼓舞和影響”。
（文章回憶的四十年前的往事：作者去內山書店避雨，和魯迅先生不期而遇，短短的“一面”，魯迅先生的外貌和言行給作者留下了深刻的印象。由此可見，這是一篇以時間順序組織材料的“人物回憶錄”）
（二）閲讀討論
描寫方法 魯迅先生的外貌特徵 性格特徵
中景 （1）瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長裳，咬着煙嘴 堅強不屈
盡心盡力
忘我工作
近景 （2）面孔黃白，瘦，長髮直豎，鬍鬚濃黑
（4）黃白的臉，瘦，直豎長髮，牙黃羽紗長裳，“一”字似的鬍鬚，捏着黃色煙嘴
特寫 （3）竹枝手指（5）臉--瘦（6）手多瘦
畫出文中描寫魯迅先生外貌的語句，分析其特點，先在小組討論，再推舉一個同學在班上交流。教師歸納，完成下表：
（三）文中的外貌描寫，使我們獲得了關於魯迅先生“瘦但又精神”的深刻印象。作者對魯迅先生的刻畫，還大量採用了語言描寫的方法。選讀文中的語言描寫，看看我們還能獲得關於魯迅先生怎樣的印象。（學生選讀，在小組交流，並推薦代表發言）
（熱情温暖、誠懇慈愛）
（四）研究題目《一面》設置的好處
“一面”時間雖然短暫，但魯迅先生卻不僅給“我”留下了深刻的印象，還給了“我”巨大的鼓舞和力量。（讓學生找出顯示給“我”巨大鼓舞和力量的段落，並抽取關鍵的詞語加以體會。）
（五）學生舉例，交流自己在閲讀中體會到的作者在用遣詞造句方面所顯示的的感情色彩。
（提示：作者是懷着無限的深情緬懷魯迅先生的，因而，遣詞造句感情極其濃烈，字裏行間流露着真情。）
三、閲讀尾聲
（一）課堂練習：
1、分析下列句中加點詞的作用或含義
⑴看一下那書脊，赫然印着“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。（分析作用）
⑵這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗猶如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士！（分析含義）
2、背誦“這是到現在已經隔了四年”至文末。
（二）課外合作作業
給爸爸媽媽講述你對魯迅先生的新的印象，並以《夢中與魯迅先生交談》為題寫一讀篇短文。（要求短文中的魯迅先生的特點與課文中的相吻合）
教學資料--
＊魯迅與內山書店
內山書店又日本社會活動家內山完造開設。內山完造1913年來上海，當過日本藥房職員，後開設內山書店。與魯迅交誼很深。第二次世界大戰結束後回國。中華人民共和國成立後致力於日中友好活動，任日中友好協會副會長，曾數次訪問中國。1959年訪華時，病逝北京，遺體葬於上海。著有《一個日本人的中國觀》、《花甲錄》和記述中國見聞的隨筆集數中。
周智
文萃咖
