幼兒園教案！中班音樂遊戲《貓和老鼠》含反思

作為一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教案！中班音樂遊戲《貓和老鼠》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標

1.根據音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點）

2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。（難點）

3.剋制地根據音樂和故事情境參與表演遊戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備

1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2.供幼兒遊戲用的“香腸”教具、小椅子若干。

活動過程

一、故事導入，瞭解遊戲背景

師：我是一隻小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那隻總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎麼拿回來的嗎？那天，小貓在家裏走來走去的看着香腸。我悄悄的跟在他身後，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟着他悄悄着走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

二、熟悉遊戲音樂

完整聽音樂後提問：你聽見了什麼聲音？你會怎麼辦？什麼時候要拿起香腸迅速跑回家？

三、通過手指遊戲熟悉遊戲情節

1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指遊戲。

2.教師帶幼兒隨音樂做手指遊戲。

四、示範遊戲玩法，幫助幼兒理解遊戲角色

1.教師完整隨音樂示範。

2.幼兒學習。

五、幼兒遊戲教師在幼兒遊戲過程中對出現的問題隨機、適時指導。

六、改變遊戲情境，提高遊戲趣味性

師：這次我們要先經過一片小樹林、再經過一個小山坡、然後過草叢、最後來到小貓家裏經過一面牆才能拿回香腸呢。

1.引導幼兒做出不同躲的動作。

2.部分幼兒遊戲。

3.教師與全體幼兒遊戲。

七、結束

師：我們一起去分享我們的美味吧！

活動反思

我這次進行的是一節中班音樂遊戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的`遊戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個遊戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創編簡單的遊戲玩法，商量制定遊戲規則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。

活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創編動作、創編遊戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然後説：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子説：“那小老鼠輕輕地小聲説，不行嗎？”大家還是不同意，説：“小聲説也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最後，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然後東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，遊戲的最後，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎麼辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那隻小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師説：“那我們可以讓這隻小老鼠下次遊戲時……”小朋友們立刻接上來説：“讓他當小花貓。”整個遊戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。活動結束後，我進行了自我評價與反思。在進行這節教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發幼兒學習興趣的教學環節，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的遊戲，在師生一起玩時，這個環節更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調動起來了。

這次活動結束之後，我也感悟到幼兒園教學遊戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘遊戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內容巧妙地滲透到遊戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統一，使幼兒在遊戲中愉快地學習，健康成長。