大班數學教案數的順序

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班數學教案數的順序，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、能在連接的小於號、大於號之間，對10以內任意四數進行大小排序。

2、初步理解10以內四數之間大小關係的傳遞性。

3、能保管好材料，操作完後能夠還原。

活動準備

1、《數的順序》，皮球物羣卡、數字卡磁鐵各1-10。

2、磁貼：皮球物羣卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。

活動過程

一、引導幼兒觀察、理解連續大於號、小於號表示的大小順序，

按序排皮球物羣卡，並填放數學卡表示大小順序關係。

1、情境導入

教師出示底紙5《數的順序》、皮球物羣卡1-10：

麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空。

(指一下底紙上面的4個方框)，你願意幫她的忙嗎?

2、引出問題教師指着底紙上連續的三個大於號：

(1)看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對着前面，

(用雙手模仿大於號的樣子，幫助幼兒理解)

(2)你們猜，麥麥想按什麼順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什麼?

3、演示規則

(1)教師：現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰願意來試試?

(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物羣卡。

(3)教師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?

(4)教師：看看三個'大嘴魚'要求怎麼排?(從大數排到小數)

那皮球卡片就要怎麼排呢?(從多排到少)

請幼兒排出皮球物羣卡。

(5)教師出示數字卡1-10：

誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?

請一幼兒選數字卡，貼在下方的'方框裏。

(6)教師：他選的數字對嗎?

(7)教師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。

(8)引導幼兒用"……大於……，……大於……，……大於……"的句式表述。

4、梳理規則

(1)教師：再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)

(2)那你知道要怎麼來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

(3)你會在下面的方框裏填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什麼?(任選4張皮球卡片)

然後幹什麼?(按'大嘴魚'的要求排一排)

最後要怎麼樣?(填上數字，讀一讀)

5、介紹鞏固活動

(1)依次出示"數的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。

(2)今天老師還準備了'數的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，

老師放在了哪些組的桌子上呀?

6、提出操作要求

教師：請小朋友先完成自己小組的活動以後，再換組操作。

二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，並做個別指導。

1、分組操作

請幼兒開始操作，並提示："玩'數的順序'的小朋友，

要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數字卡。

2、觀察指導

教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物羣卡並填放數字。

提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。

3、提示常規

教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起並

還回材料盒中，上述查完成後再換組。

請最後做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。

三、集體交流並糾錯，引導幼兒思考數量關係的傳遞性，進行活動小結並點評。

1、交流

展示一幼兒的操作結果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什麼順序排呀?

2、看看他放的數字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。

如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。