活動目標：
1．通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
2．通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的.能力。
3．參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
活動準備：
1．《母雞蘿絲去散步》幻燈片一套。
2．幼兒人手一套小圖片（6幅）
活動過程：
1．介紹書名，觀察封面。
教師：今天吳老師給你們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《母雞蘿絲去散步》。
猜一猜，這個故事裏有誰？
2．幼兒講述小圖片。
（1）教師：蘿絲散步的時候經過了許多地方，在這些地方發生了一些奇特的事情。
老師給你們每個人準備了六幅圖，請你們仔細的看並且輕輕的説一説。
（2）幼兒看小圖説故事。
（3）教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？請小朋友説一説。
（4）教師：小朋友們説了這麼多的地方，你覺得哪幅圖最有趣呢？誰來説一説。
3．幼兒給小圖排序
（1）教師：蘿絲散步，先經過了哪些地方，後經過了哪些地方，又經過了哪些地方，是有順序的？我們一起來看一看，要仔細的看，一會兒請你們給小圖排排隊。
（2）幼兒觀看幻燈。（看蘿絲散步經過地方的路線圖）
（3）教師：看清楚了嗎？請你按順序排一排。
幼兒給小圖排序。
（4）教師與幼兒一起説一説蘿絲散步的路線。
4．幼兒兩兩説小圖。
教師：蘿絲散步的時候經過了哪些地方？發生了什麼奇特的事情？請你和旁邊的朋友説一説。
5．教師閲讀圖書。
教師：蘿絲散步的時候誰一直緊緊地跟着她？
狐狸想幹什麼呢？
到底發生了什麼事情呢？我們一起來聽一聽這個故事吧！
6．討論
蘿絲散步的時候，狐狸一直緊緊跟在她身後，蘿絲知道嗎？
（蘿絲為什麼不躲開呢？）
狐狸為什麼一直沒有抓住蘿絲？
7．幼兒講述故事
請幼兒給後面的客人老師講一講故事。
講故事帶回教室給好朋友講一講。
文萃咖
