《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案
一、《母雞蘿絲去散步》作者介紹
佩特·哈羣斯，1942年6月18日出生於英國約克郡。她自幼喜歡畫畫，16歲那年獲得了當地一家藝術學校的獎學金，三年之後進入利茲藝術學院深造，專攻插畫。大學畢業後她去了倫敦，先做兼職的店員，後來加盟一家廣告公司，成為了一名助理設計師。在那裏她遇到了自己未來的丈夫勞倫斯·哈羣斯。1965年7月21日，他倆舉行了婚禮，兩週後她隨丈夫被派駐到位於紐約的美國分公司。 她到了紐約之後一直想從事插畫工作，在麥克米蘭出版公司一位編輯的建議下，她寫出了《母雞蘿絲去散步》，這本1968年出版的處女作讓她一舉成名。她的作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，總是貼近孩子們的角度認真面對他們的問題，深受全世界兒童的喜愛。她的主要作品還有獲英國凱特·格林納威獎的《風吹起來》、《蒂奇》、《千變萬化》、《一個獵人》以及《最壞最壞的妖獸》等三十多部。 1968年哈羣斯夫婦又搬回到了英國，一直住在倫敦。她曾説兒子摩根和山姆是她取之不盡的創作源泉，現在她有了一個名叫哈里·巴斯特的孫子，這個小孫子又給她帶來了新的靈感，2005年春天她又有新作問世。
二、《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案1
設計意圖
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐狸追逐獵物卻屢屢受挫的故事。
為了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背後的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，並感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閲讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。
活動目標
1、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的閲讀興趣。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的理解。
活動準備
圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。
活動過程
1、出示“農場地圖”，激發幼兒的好奇心。
師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼?
2、講述故事，引導幼兒注意動詞。
教師一邊講述故事、一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，並運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。
提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)
提問：它是怎麼來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鑽過。)
師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什麼事呢?快去書裏找找吧
3、引導幼兒自主閲讀、發現圖畫中的樂趣。
提問：你們看完書為什麼都笑了呢？看到了什麼?發生了什麼事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?
先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。
4、師幼共同閲讀，加深理解。
師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐狸發生的故事，好嗎?
講完後引導幼兒給這個故事起個新名字。
活動延伸
可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎?這是一隻什麼樣的母雞?什麼樣的狐狸?讓孩子體會並描述母雞和狐狸的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案2
活動目標：
1、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事中母雞和狐狸的特殊經歷，感受故事詼諧幽默的情節。
2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動準備：
大黑板背景、小圖書、小道具等。
活動實錄：
一、導入
師：今天要講的故事就在身後的農場裏，你看到了什麼？
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。
師：磨坊是什麼地方？
幼：磨坊是磨麪粉的房子。
師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這麼好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎麼樣？
幼：散步的時候會很輕鬆、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。
二、幼兒閲讀小圖書
師：母雞蘿絲去散步時可能會發生什麼事情？可能會發生一些不愉快的事情，發生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發生了什麼事情？
（幼兒翻閲圖書，教師適時介入。）
師：你們已經笑得前仰後翻了。你們看到了什麼？
幼：狐狸踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。
師：農民伯伯用的耙子叫什麼？
幼：釘耙。
師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。
幼：啞巴吃黃連有口説不出。
師：為什麼不能説出來？
幼：有聲音就會讓母雞蘿絲髮現，狐狸不敢發出聲音。
師：母雞蘿絲去散步是怎麼樣的？
幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕鬆又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意後面有壞蛋跟着。
師：狐狸跟在後面好像在幹什麼？
幼：狐狸在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉着。
三、幼兒動態表演圖書內容
師：後面還發生了很多好玩的事情，我們一起到書裏去找經過哪些地方？發生了哪些事情？剛才聽到了笑聲，你發現哪裏特別有趣、好笑？
幼：狐狸撲到草堆裏去了。
師：草堆上發生的事情從哪裏到哪裏？
幼：從11頁到13頁，狐狸想撲過去吃母雞，結果掉進草堆裏了。
師：從15—18頁，經過磨坊的時候，發生了什麼事情？
幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果麪粉都灑在狐狸身上，變成了麪粉狐狸了。
幼：從7 10頁狐狸經過池塘，結果撲到池塘裏，青蛙都撲到狐狸身上來了。
師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。（幼兒討論商量）
第一小組：表演7—10頁。
一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐狸。
選用歌曲《郊遊》的曲調，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐狸跟在後”。
第二小組：表演1—10頁。
以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的.是什麼內容。
第三小組：表演3～5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師：講了這麼多故事，母雞身後發生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺得這是一隻什麼樣的母雞？
幼：很輕鬆、很勇敢、悠閒自在的、優雅的母雞。
師：狐狸給你什麼感覺？
幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒黴得啞口無言。
師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什麼也不知道，但是她身後的狐狸卻很倒黴。以後母雞蘿絲去散步，狐狸還會跟在後面嗎？狐狸又會怎麼倒黴呢？我們用表演或者畫畫的方式繼續編下去。
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案3
活動目標：
1、認真觀察圖片，猜測和想象故事情節，並能在同伴面前大膽地表達。
2、學習故事中的動詞短句。
3、感受和體驗故事的詼諧、幽默,感受閲讀的樂趣。
活動準備：
1、《母雞蘿絲去散步》繪本若干；
2、《母雞蘿絲去散步》課件；
3、佈置場地。
活動過程：
一、圖片導入，引起幼兒興趣
1、這幅圖上有誰？看，母雞蘿絲去散步的時候是怎樣的？
二、觀察畫面，猜測和想象故事情節
1、觀察畫面，瞭解農場裏有哪些地方
2、觀察畫面，學習故事中的動詞短句：“x過……”。
3、自主閲讀，瞭解母雞和狐狸之間發生的'事情
（1）狐狸想幹什麼呢？母雞蘿絲最終被狐狸吃掉了嗎？
（2）幼兒自主閲讀。
（3）幼兒交流。
4、出示畫面，引導幼兒講述。
（1）母雞蘿絲走過院子，狐狸怎麼樣了？
（2）母雞蘿絲繞過池塘時，狐狸怎麼樣了？
（3）母雞蘿絲越過乾草堆時，狐狸怎麼樣了？
（4）母雞蘿絲經過磨坊時，狐狸怎麼樣了？
（5）母雞蘿絲穿過籬笆時，狐狸怎麼樣了？
（6）母雞蘿絲鑽過蜜蜂房時，狐狸又怎麼樣了？
5、回味感悟，給故事起名。
（1）你覺得是這是一隻怎樣的母雞和怎樣的狐狸？幼兒討論。
（2）誰能幫這個故事想一個好聽的名字呢？
三、觀看動畫，體會樂趣。
四、延伸活動，遷移經驗
狐狸沒抓到母雞露絲，它很不甘心，它還會跟着母雞後面，那母雞露絲和狐狸之間還會發生什麼事情呢？
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案4
活動目標
1、通過欣賞繪本《母雞蘿絲去散步》，引導幼兒瞭解母雞蘿絲散步時的場景，感受繪本帶來的詼諧樂趣。
2、嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導幼兒發現黃色為主色的暖色調。
活動準備
《母雞蘿絲去散步》繪本ppt、母雞蘿絲圖卡、彩色卡紙、記號筆、油畫棒、冷暖色系色塊、一段輕柔的音樂。
活動過程
一、閲讀繪本，回憶故事情節
1、出示母雞蘿絲圖卡，引導幼兒回憶繪本情節。
2、在一個晴朗的午後，母雞蘿絲去農場散步，但是在它散步時卻發生了好多有趣的事，誰還記得，請你來説説看。
二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景
1、母雞蘿絲在農場散步時發生了這麼多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧！
2、師幼共同欣賞繪本，教師重點引導幼兒發現母雞蘿絲散步場景的色彩變化。（每個場景是以紅黃色系為主、黃色為主色的暖色調。）
3、誰發現了 請你來説説看。
4、你看到的這些顏色給你什麼樣的感覺 誰來説説看 （這些顏色有一個好聽的名字叫暖色調。）
5、教師出示暖色系色塊ppt，引導幼兒通過觀察瞭解暖色調帶給人的温暖感覺。
6、暖色調有一個好朋友叫冷色調，我們一起來欣賞下。（出示冷色系色塊ppt。）
7、它給你什麼樣的感覺 你來説説看。（寒冷。）
8、出示冷暖色系對比圖，引導幼兒通過對比發現母雞蘿絲散步時場景的主色調是暖色系。
9、我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。（油畫棒。）
10、接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。（教師簡單介紹作畫要求。）
三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，教師巡迴指導
1、鼓勵幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，並注意畫面的飽滿。（播放輕音樂。）
2、教師適時指導，幫助個別能力弱的幼兒進行創作。
3、提醒幼兒將不需要的物品放置筐中，保持桌面地面乾淨、整潔。
四、觀賞評析，説説你的母雞蘿絲趣事
1、請幼兒自主地將完成的作品貼於展板上。
2、這張畫是誰畫的 這麼温暖，請你來説説看。説説你的母雞蘿絲去了哪些地方。
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案5
活動目標：
1、仔細閲讀繪本，大膽講述自己對故事的理解，感受繪本的幽默。
2、能根據音樂節奏和故事線索大膽進行模仿表演。
3、有對音樂遊戲的興趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
1、幼兒已熟悉繪本故事及音樂。
2、繪本《母雞蘿絲去散步》。
3、視頻音樂。
活動過程：
一、閲讀繪本，熟悉故事情節。
1、教師帶領幼兒跟隨音樂入場。
2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時候發生過哪些有趣的事？
3、引入繪本：今天王老師準備和小朋友們一起來讀一本關於散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
4、師：母雞蘿絲去散步究竟會發生一些什麼事情呢？讓我們一起來看一看。
5、幼兒自主閲讀。
6、教師提問：發生了什麼事？
二、觀看視頻，根據音樂模仿母雞蘿絲和狐狸。
1、幼兒觀看視頻。
2、教師組織幼兒進行模仿表演母雞蘿絲散步和狐狸。
三、為動畫配音，增添幽默色彩。
1、師：狐狸太倒黴了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐狸的頭上會發出什麼聲音呀？掉進池塘呢，又會發出什麼聲音？引導幼兒嘗試加入擬聲詞。
2、完整欣賞動畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。
四、自主扮演角色表演，進一步體驗、感受繪本幽默有趣。
1、師：小朋友，你們想不想自己來扮演母雞和狐狸來表演一下這個故事？
2、幼兒自由選擇角色，表演故事。
3、集體表演故事。（表演時可邊講述故事，邊表演，加強故事趣味性）
五、結束：
教師帶領幼兒模仿母雞蘿絲和狐狸散步退場。
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案6
一、活動目標：
1、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒根據圖片，大膽想象故事情節。
3、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閲讀的樂趣。
二、活動準備：
1、白板課件。
2、母雞手偶。
三、活動過程：
1、出示手偶，設懸導入。
（1）師：今天，老師要給小朋友們介紹一位新朋友，它有一個好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個招呼吧！
（2）師：這是母雞蘿絲生活的農場，瞧！母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景。
2、引導閲讀，想象練説。
（1）師：在一個晴朗的午後，母雞蘿絲要去散步了，但是在它散步的時候，卻發生了好多有意思的事，我們一起來看看吧。
（2）師：它快樂地走着，可在這快樂的背後，卻藏着危險。看！（出示有狐狸尾隨的完整封面）母雞蘿絲知道背後的危險嗎？猜猜它最終被狐狸吃掉了嗎？（請幼兒大膽猜想）
（3）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！
請你猜一猜：狐狸抓到母雞了嗎？如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關係呢？狐狸一腳踩到了釘耙，釘耙一個反彈，狠狠地打到了它的`臉上。哎！真是虛驚一場！那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？
（4）它繼續往前走，繞過池塘， 瞧，狐狸這次離它更近了，當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果當時你是它們，想想你會怎麼説？（提醒幼兒大膽想象説）可是，當時的場景太嚇人，小動物們緊張得一句話也説不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。突然，狐狸腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。
（5）接着，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？我們看着圖一起來説説，好嗎？
（6）越過乾草堆。蘿絲翻過乾草堆，狐狸撲了上來，可它一頭紮了進去。那母雞蘿絲知道身後發生的可笑的事情嗎？
（7）經過磨坊。蘿絲經過磨面房時腳鈎住了一根線，狐狸撲上來時，上頭的一袋麪粉正好澆了下來。
（8）蘿絲鑽過柵欄，狐狸撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車裏。鑽過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱頭鼠竄。
（9）師講述：請你猜一猜，這個故事的結尾是什麼？（母雞按時回到家吃晚飯。）
3、回味感悟，體會樂趣。
師：這個故事真有趣，那你們能不能給這個好聽的故事起個名字？
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案7
設計意圖：
幼兒具有初步閲讀理解的能力，《3--6歲兒童學習與發展指南》中提出："3--4歲幼兒會看畫面，能根據畫面説出圖中有什麼，發生了什麼事等。能理解圖書上的文字和畫面對應的，是用來表達畫面的意義的。"並提出建議："經常和幼兒一起閲讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容，引導幼兒仔細觀察畫面，結合圖畫討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯繫。"《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書,作品色彩明媚，故事幽默、簡單流暢，貼近幼兒角度。其故事的線索清楚、明顯，而且能有很大的餘地讓幼兒自由地發揮和展開想象的空間。針對培養小班幼兒初步閲讀理解的能力，我選擇了該繪本的部分，通過激發幼兒大膽想象，促進他們在語言的講述、表達，觀察畫面和閲讀理解等方面能力的發展。
活動目標：
1.根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節。
2. 通過閲讀讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
活動重難點：根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節。
活動準備：PPT，多媒體設備，大小石頭，稻草若干
活動過程：
一、播放音樂，導入故事。
1.教師播放音樂，請幼兒仔細聆聽。師："你們聽到哪種動物色聲音？"（雞）
2.師："對！是一隻母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來認識一下它吧。"
二、通過閲讀PPT，引導幼兒根據畫面的線索，大膽想象、講述故事情節；
1.播放PPT2,引導幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線，猜想蘿絲會經過的地方。
2.教師小結，池塘、乾草堆、蜜蜂房是三個重要的地方，因為在這三個地方，母雞蘿絲經歷了危險。
3.播放PPT3-5,引導幼兒仔細觀察畫面，結合圖畫討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯繫。重點觀察池塘周圍前後發生的變化（青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐狸）。
4.播放PPT6-7,請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發生了什麼，通過大小石頭落在乾草堆上的試驗，讓幼兒瞭解狐狸掉入乾草堆的原因。
5.播放PPT8-9,請幼兒仔細觀察畫面，大膽表述畫面上發生了什麼，討論狐狸倒黴的原因。
三、通過閲讀共同討論，讓幼兒知道自我保護的重要性和幾種方法。
1.師："狐狸為什麼會那麼倒黴呢？"
2.教師小結，第一是不看清楚路，很着急，沒有注意安全，其次是沒有動腦，不能去的地方也去。（池塘裏會被淹死。稻草堆上會摔傷，裝蜜蜂房會被蜜蜂這叮咬）
3.師："如果你是母雞蘿絲，你有什麼好辦法來保護自己？"
4.教師小結："首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次請求幫助（撥打110），再次不獨自出門。
活動反思：
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公——狐狸，卻在母雞的背後上演了一出滑稽可笑的“捉雞”屢屢受挫的故事。
我設計的課案力求引導孩子在笑聲中理解畫面內容，能講述出隱藏在圖畫背後的故事，並體會閲讀繪本的基本方法：大膽猜、細心看、清楚説、快樂演，從而“得法於課內，得益於課外”。孩子在本次活動中，能很好地完成目標，並大膽地自己創設情境，自己來扮演角色，在遊戲中學習動詞。
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案8
活動目標：
（1）仔細觀察畫面，嘗試根據畫面
（2）能大膽地表述自己對故事內容和情節發展的理解。
（3）學看大圖書，萌發閲讀圖畫書的興趣。
（4）通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（5）引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：閲讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀察的結果。
難點：聯繫前後書頁的因果關係，瞭解故事發展的原因。
活動準備：
自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，PPT一份。
活動過程：
一、出示封面，猜測故事的情節。（8分鐘）
1、出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面裏看到了什麼？”
2、“那你來猜猜這個故事可能講什麼呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測）
二、認真觀察圖片的細節，並嘗試根據觀察來猜測故事的情節發展。（15分鐘）
1、第一次嘗試根據圖片猜測故事的發展
1）教師講述故事的第一、二頁：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一隻餓得發慌的狐狸正悄悄地跟在它的背後。蘿絲走過院子，你在這幅畫面裏看到了什麼？”
2）“母雞蘿絲會被吃掉了嗎？可能會是什麼樣的結果呢？請來猜一猜，説一説。”（請幼兒猜測故事的發展）
3）
2、出示池塘、乾草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（PPT）分組猜測
1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過乾草堆、經過磨房、穿過了籬笆、鑽過蜂箱，在這些地方還可能會發生什麼樣有趣的事情呢？請你先挑一幅畫面仔細觀察一下，再來猜測故事可能會出現的情況。”
2）幼兒自由交流
3）教師每幅圖片選擇個別幼兒講述。
三、師生完整閲讀，感受作品的幽默和風趣。（7分鐘）
1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請個別幼兒講述）
2、“關於這個故事、這本書，你還有什麼問題嗎？”
四、延伸活動
1、在區角中投放自制小繪本供幼兒自主閲讀；
2、
3、表演故事。
活動反思：
《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐狸追逐獵物卻屢屢受挫的故事。我讓幼兒仔細觀察每一幅畫面，通過想象來猜測可能發生的事情，讓幼兒體會故事的詼諧幽默。在幼兒講述的過程中，他們不能很好地用完整的語句來表述，有時能用他們特有的肢體語言來講述對故事的理解。最後的排列母雞散步經過的路線圖，主要是幫助幼兒掌握故事的主要情節，再現故事的詼諧幽默。從幼兒的排列來看，他們都已掌握了故事的主要情節。對於他們能看着畫面來完整地講述故事，還需讓幼兒多練習講述，才能達到要求。
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案9
教學設計思路：
《母雞蘿絲去散步》這本書圖案和色彩鮮豔，幼兒感興趣，翻看故事書更是覺到內容的幽默與詼諧，與此同時我想把這個故事編成教案，在班級進行一次語言教學的想法油然而生，於是我就這麼做了。
經過反覆琢磨我發現這本書除了色彩鮮豔內容有趣以外，其故事的線索很清楚、明顯，而且能有很大的餘地讓小朋友自由地發揮和展開想象的空間。在這過程中更可以促進他們在語言的講述、表達、詞彙的運用等方面能力的發展。根據我們中班小朋友的實際情況進行了活動目標、活動過程的準備工作。
目標的設計是根據我班小朋友的年齡特點和生活經驗來制訂的：
1、在教師的引導下通過閲讀故事，初步理解故事內容；
2、根據故事線索，讓幼兒想象、講述並展開故事情節；
3、通過閲讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
在圍繞目標實施過程中我採取了三個教學策略：
其一、集體看書，通過閲讀故事，讓小朋友們初步地理解故事內容；
其二、出示情景圖，讓小朋友對故事當中的場景能夠映像深刻，使故事中的主要線索--母雞散步進一步清晰；
其三、圖標卷軸的連貫出示，使小朋友對整個故事有一種豁然開朗的啟示。在兩條線索之間建立有機的聯繫。
活動名稱：
《母雞蘿絲去散步》
活動目標：
1、在教師的引導下通過閲讀故事，初步理解故事內容；
2、根據故事的線索，讓幼兒想象、講述並展開故事情節；
3、通過閲讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
活動準備：
圖標卷軸、故事書、情景圖
活動過程：
一、通過閲讀故事，初步理解故事內容；教師邊看書邊講述故事
師：故事的名字?故事裏有誰?母雞去散步，狐狸為什麼跟在後面?母雞被吃了嗎?這一路上發生了什麼事呢?我們再來看故事(書)
二、根據線索，幼兒展開想象
1、將回型針取下，根據故事的線索，豐富故事情節，邊提問，邊猜測。
2、師：母雞散步去了哪些地方?--出示情景圖
師：這就是母雞散步走過的地方
3、師：狐狸一直跟在母雞的後面，就想吃它，可到最後也沒有吃到，這是為什麼呢?
4、出示圖標卷
師：原來呀，狐狸碰到了這麼多倒黴的事情，這真是一隻倒黴的狐狸呀!
三、完整的欣賞故事
師：現在我們再來完整的講一邊故事，想説的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書，我們回去講給其他小朋友聽吧。
四、結束教學
活動反思：
在活動中小朋友能大膽地講述、想象和猜測故事的情節，課堂氣氛輕鬆而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開心快樂。經過這個活動小朋友能夠積極動腦，不斷閃現出靈感的火花，在請他們猜測狐狸的遭遇時，還有了意外的收穫，他們在觀察書上的圖片中發現了很多細節，並且以此猜測想象和講述，促進幼兒觀察能力的發展，通過這個故事，我發現不要擔心小朋友在上語言課時，不會講或是講不好，只要老師在設計提問方面要恰到好處，提問句要具有啟發性，那麼小朋友的表現一定會令人相當的滿意。
活動過程中我先用回形針把故事的部分內容隱藏起來，製造懸念，當小朋友對故事有了初步瞭解之後，邊想象邊猜測，邊講述，使故事的內容越來越豐富，精彩，接着採用展示情景圖的方法，使他們對故事當中曾出現過的場景映像深刻，之後圖標卷軸連貫出示，使小朋友對整個故事產生了想説、想講的積極慾望，最後大家一起邊看書邊講述，愉快的結束教學。這幾個策略的使用，圍繞教學目標，順利地完成，同時我還有發現在語言類的教學活動當中老師的提問語言，啟發性的語言、引導性語言、暗示性語言，都要精練，點到即止，充分的發揮以教師的主導性和小朋友的主動性為主，多給他們機會來表達、講述、表現自己和發揮想象，這樣才能讓兩者之間產生互動和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書，其實對小朋友來説有很大的發展餘地和空間，可以再創編或續編故事情節，可以在體育遊戲中使用，書中曾提到許多動詞有：走過、越過、繞過、鑽過、穿過等，還可以玩角色遊戲，更可以與其他科目相結合開展綜合活動，例如在美術活動時用繪畫的形式給故事創編其他的情節，他還有更深層的寓意：壞人做壞事沒有好下場。
《母雞蘿絲去散步》大班閲讀活動教案10
設計意圖
這一活動是在主題活動“我們的城市”背景下進行的。故事情節與我們在中班階段進行的“逛街”遊戲十分相似，於是我們藉助有趣的故事情景嘗試開展了一次器樂活動。
活動目標
1、能用不同的樂器或用相同的樂器不同的演奏方法模擬故事裏的各種聲音，並嘗試運用迴旋曲完整表演故事。
2、按場景以小組輪換的方式進行器樂表演，體驗合作表演故事的快樂。
活動準備
1、各種樂器，故事圖片等。
2、幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。
3、樂曲《稻草中的火雞》。
活動過程
一、引出主題
1、今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了!
2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步。
3、我們還可以怎麼表現母雞蘿絲很高興的樣子呢?
4、母雞蘿絲在散步時發生了一些什麼事情呢?我們一起來聽聽故事。
二、講述故事，組織討論
1、講述故事。
2、狐狸的壞主意得逞了嗎?你覺得這是一隻怎樣的狐狸呢?
3、母雞蘿絲去散步時去過哪些地方?它先去哪裏再去哪裏?
4、共同探討其中一個故事情節的聲音。如，你最喜歡哪段故事?在這段故事裏，你能聽到什麼聲音?這些聲音是怎樣的?什麼聲音在前，什麼聲音在後?
5、你會用什麼樂器表現這些聲音?
6、導幼兒嘗試用樂器表演。
7、請部分幼兒表演。
三、交流分享，共同遊戲
1、分別請幼兒選擇樂器嘗試遊戲。教師巡迴指導，瞭解幼兒的探索情況。
2、交流分享。請幼兒仔細看看某組小朋友表演得像不像，他們用了什麼好方法。
3、請一個幼兒扮演母雞蘿絲用肢體動作表現散步的情景，其餘幼兒分組用樂器表演各個場景，共同遊戲。
附：從繪本《母雞蘿絲去散步》到音樂活動的演變
繪本《母雞蘿絲去散步》講述的是母雞蘿絲在農場裏散步時和一隻狐狸之間發生的故事。故事內容如下：母雞蘿絲出門去散步，狡猾的狐狸跟在身後。咚!梆!狐狸被釘耙撞倒在地。母雞蘿絲繞過池塘，狡猾的狐狸跟在身後。撲通!呱呱!狐狸一下掉進池塘。母雞蘿絲經過磨坊，狡猾的狐狸跟在身後。嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!狐狸被面粉袋砸到了頭。母雞蘿絲穿過籬笆，狡猾的狐狸跟在身後。咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!狐狸跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。嗡嗡嗡嗡!蜜蜂追着狐狸跑，狐狸嚇得趕快逃。母雞蘿絲散完步，高高興興回了家。在仔細閲讀後，我們發現這個故事可以作為三種活動的素材：
故事創編。雖然該故事情節簡單，僅用很少的文字介紹了母雞所經過的地方，但是畫面精美，能讓幼兒展開想象，嘗試編講故事，有助於豐富幼兒的語言，開拓幼兒的思維。
器樂探索。每個故事場景中的音響描寫都十分生動，可以為幼兒提供用樂器探索表現各種音響的機會。
合作表演。雖説故事中只有母雞蘿絲和狐狸這兩個角色。但是班級中的幼兒個個都可以模擬故事場景中的聲音，人人都可以有配音任務，都需為成功表演而通力合作。
文萃咖
