幼兒園小班健康教案《飄舞的綵帶》(附反思)

作為一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康教案《飄舞的綵帶》(附反思)，希望對大家有所幫助。

活動背景

不知不覺，春天又來到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風兒也和煦起來。户外活動時，孩子們常揮舞着手帕，在草地上奔跑、遊戲，那隨風飄舞的手帕給孩子們帶來許多美好的遐想。如果孩子手上是長長的、五彩的飄帶呢？定會激發孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設計了本次體育活動。

活動目標

1、練習向指定方向跑，發展四散跑的能力，鍛鍊腿部肌肉力量。

2、探索綵帶的多種玩法，發展創造力和想像力。

3、樂意與同伴一起參加遊戲活動。

4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備

紅、黃、藍、綠綵帶若干（與幼兒人數相同）；錄音機、磁帶；各種顏色標記。

活動過程

1、開始部分

師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做遊戲。”

教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚遊、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。

（孩子們興趣盎然地做着動作，既調動了活動的興趣，又為下面身體運動的開展做好了生理上的`準備。）

2、基本部分

（1）出示綵帶，引出活動。

①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”

（情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的綵帶當作了“蟲子”。）

②幼兒每人從地上撿一根綵帶，打開。

（將捲起的綵帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰，它鍛鍊了孩子手部的小肌肉羣。）

③提問：“這是什麼呀？”“綵帶有什麼本領呢？”

（2）探索綵帶的玩法。

①師：“綵帶可以怎樣玩呢？請你找一個好朋友説一説，玩一玩。”幼兒自由玩綵帶，教師巡迴觀察。

（有了充分自主活動的機會，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經驗紛紛遷移了過來。）

②教師逐一提問：“你是怎樣玩的？做給我們看看。”教師反饋幼兒的動作，引導其餘幼兒模仿。

（有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像遊動的蛇、像下雨……）

③師：“我們一起來放風箏！”引導幼兒高舉綵帶，向前跑。

④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將綵帶放在身後，向前跑。

（教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的遊戲做好了體力上的準備。）

（3）遊戲：小鳥找家。

①提問：“綵帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身後飄，還可以在我們身體的什麼地方飄呢？”引導幼兒在身體的兩側揮舞綵帶。“這樣好像誰在飛呀？”引導幼兒説説自己是什麼顏色的小鳥。

②教師帶領幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家？”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪裏呢？”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”裏休息。（將數學的分類活動有機地融合在體育活動中。）

③師：“小鳥出來做遊戲了！”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了！”

“小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。遊戲反覆三次。

（通過有趣的遊戲情節，使幼兒的活動量達到最高，鍛鍊了幼兒的身體和動作。）

3、結束部分

（1）師：“今天，我們模仿小動物玩了綵帶，綵帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢？”引導幼兒將綵帶摺疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。

（2）教師用綵帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

（幼兒在遊戲的情境中放鬆了身體，放鬆了情緒。）

活動反思

本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發展水平之上，旨在培養幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發展和基本運動能力的全面發展。整個活動力圖為幼兒創設一個寬鬆、自然、生動、有趣的活動環境，引領幼兒融入情境、引發幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運動經驗，實現自主發展和協調發展。