幼兒園中班韻律遊戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班韻律遊戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動意圖：

《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現象產生了濃厚的興趣。於是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，藉助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅乾、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等遊戲情節的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在遊戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現音樂。此外，活動所選用的.音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構，大膽、自主地表現自己的感受。

活動目標：

1、初步感受音樂，體驗大家一起做遊戲的快樂。

2、能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動重點：

感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

活動準備：

經驗準備：瞭解蝴蝶的生長過程。

物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

活動過程：

一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導語：

1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅乾。今天我要吃兔餅乾，吃呀吃，我吃了很多個，長大後變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做遊戲。你們願意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲嗎甲

2、我吃的是什麼餅乾？我吃了幾次兔餅乾以後變成了蝴蝶？

二、感受音樂，並嘗試用動作、聲音表現音樂

1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

指導語：我吃了幾次兔子餅乾？然後，我又做了什麼？我説了什麼？

2、再次感受音樂，做基本動作。

指導語：除了吃兔子餅乾，毛毛蟲還會吃什麼動物形狀的餅乾？（小貓餅乾、小狗餅乾……）

3、嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做遊戲嗎？

三、"蝴蝶找花"遊戲

1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"氣"字結束時，立刻找椅子停在"花"上。

指導語：每一隻蝴蝶在花園裏都會停在一朵花上，這隻蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？

2、再次玩"蝴蝶找花"的遊戲，進一步熟悉樂段。

四、"躲貓貓"遊戲

1、表述：不一樣的蝴蝶

指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一隻蝴蝶，你是一隻什麼樣的蝴蝶呢？

2、猜蝴蝶

玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一隻"蝴蝶"，這名幼兒要大聲説："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這隻"蝴蝶"是誰，猜對了遊戲重新開始。

指導語：

（1）哪隻蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

（2）你是用什麼方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）

活動反思：

活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以遊戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅乾後變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發幼兒的學習動機和參與興趣。

第二個環節，教師藉助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節奏、結構、情緒，教學過程得以優化，師幼共同獲得快樂體驗。

第三個環節，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的遊戲情景。教師的指導語是："在花園裏，每一隻蝴蝶都會停在一朵花上。這隻蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發現"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。