整體感知
這是一首很有新意的愛情詩。詩人沒有吟詠愛情的崇高和堅貞，沒有描述愛人之間難捨難分的感情，沒有表現初戀的甜蜜與焦灼，更沒有讚美愛人的美貌和品德，甚至沒有出現一個“愛”字，而巧妙地選取為人所忽視的對方的名字作為吟詠對象，這首詩以“你的名字”為詩題，“你的名字”實則是抒情主人公戀人的化身。
全詩分為五節。詩的第一節只有兩行詩，卻寫得很深情：“用了世界上最輕最輕的聲音，/輕輕地喚你的名字每夜每夜。”“每夜每夜”都在喚“你的名字”。“喚”而有聲，是聽覺意象，發自內心，無比深情。“最輕最輕”“輕輕”，疊字的使用，情意綿綿。
詩的第二節和第三節極富動感。是説“你的名字”“亮起來了”：“寫你的名字。/畫你的名字。/而夢見的是你的發光的名字”。又“寫”又“畫”，還“夢見”，這些都是視覺意象。名字會“發光”，雖是有點誇張，但夢中倒也合情合理。在詩的第三節裏，詩人連用了七個比喻來説明戀人“發光”的名字：“日”“星”“燈”“鑽石”“繽紛的火花”“閃電”以及“原始森林的燃燒”，它們同為發光體，而將這些絢麗多姿的形象組合成一個意象“發光的名字”，淋漓盡致地抒發了抒情主人公對戀人的思念。
詩的第四節是説“你的名字”“大起來了”：“刻你的名字！/刻你的名字在樹上。/刻你的名字在不凋的生命樹上。/當這植物長成了參天的古木時，/啊啊，多好，多好，/你的名字也大起來。”這裏，意象轉換成“生命樹”。待“生命樹”“長成了參天的古木時”，“你的名字”也會長大起來，刻着你的名字的生命樹正是神聖而偉大的愛情的象徵。
在詩的第五節裏，詩人把情感順理成章地推向高潮。“你的名字”在抒情主人公的心目中“大起來了”“亮起來了”。結句迴應開篇，結構很完整。
全詩大量運用排比復沓，一唱三歎，一氣呵成，有迴腸蕩氣之勢。
問題探究
一、這首詩歌是以什麼方式表達愛情的熾烈？
為表現對戀人刻骨銘心、難捨難分、念念不忘的纏綿之情，它通過復沓迴環手段的使用。在這首詩中將“喚你的名字”作為引子與收束，由實至虛，由醒入夢，濃墨重彩地描繪詩人的夢境。在一首十八行的小詩中連用十五個“你的名字”，首尾兩段的重複呼應與大回環，二節與三節之間的近距迴環，四節與二節之間的遠距迴環，使迴環成為壓倒之勢，也可謂“前所未有”，這種手法把纏綿的情思傳達得淋漓盡致，不着一個“愛”字，痴愛之情卻溢滿字裏行間，多情又別緻，外在詩美與內情運動狀態的同構堪稱一絕。
二、這首詩歌的意象表達有什麼特點？
詩人先後用了七個比喻和三個排句來表達自己一瀉千里的感情。“你的名字”本是抽象的，將如日、如星、如燈、如鑽石、如閃電、如繽紛的火花、如原始森林的燃燒這七個比喻與“你的名字”疊印，你的名字也就幻化成具體的形象--“發光的名字”。
語言品味
紀弦的《你的名字》堪稱“用語言把人們的心靈照亮”的佳作。有的詩為了給讀者以新鮮感，便想方設法運用新的詞彙，結果未必收到預期的效果。有的詩詞彙雖然不新，甚至“陳舊”，但仍給人以新的感覺，這首詩就屬於後者。
一、用“輕”字的重複表達詩人心中之愛。
“輕”字在詩中出現了11次，“你的名字”出現了15次，可以説“輕”字與“你的名字”在詩中使用的頻率最高。幾乎每行詩均出現“你的名字”，是為了一再表現強烈的感情。整首詩五節，只有第一節與最後一節（第五節）出現“輕”字，這就形成首尾照應的特點。詩中三處出現“輕”字，即“最輕最輕的”“輕輕地”與“輕輕輕輕輕輕輕地”，意思相近而有變化，“輕輕輕輕輕輕輕地”是疊字“輕輕地”延伸與發展，又是“最輕最輕的”具體化。很生動地表現戀愛中的人內心的繾綣之情。真是很有個性，也許是抒情主人公性格所致，也許永遠是一個謎，別人無從揣測。
二、動作形象化
在表現愛人名字的態度上，這裏連用了五個動詞：“喚”“寫”“畫”“夢”“刻”，由淺入深、有層次地表達了對愛人的熾烈情感。呼喚愛人的名字又未免太單調了，須“寫”愛人的名字，“畫”愛人的名字。試想，詩人遠離愛人、伏案疾書，在紙上“寫”滿、“畫”滿了愛人的名字，他在寫名字之時，愛人的形象盡在心底，這該是怎樣一種相思的境界！日有所思，必夜有所夢。於是詩人發揮奇特的想象力，説“夢見的是你發光的名字”。詩的第三節實際是將夢境深化。愛人的名字既然發光，又是如何發光的呢？詩人用了四個排比句，極盡鋪陳渲染之能事，把愛人發光的名字比做太陽、星星、燈光、鑽石、火花、閃電，比做原始森林的燃燒。然而，“喚”“寫”“畫”“夢”畢竟平面而且虛幻，詩人乃更進一步，由虛入實，開始“刻”愛人的名字！刻在哪兒好呢？只有“刻你的名字在樹上。/刻你的名字在不凋的生命樹上。”這真是神來之筆！人們常説：生命之樹常青！把愛人的名字刻在其上，與生命共同成長，永不凋零。
有關資料
一、作者簡介
紀弦，1913年生於河北清苑，原名路逾，筆名路易士，祖籍陝西。1933年蘇州美專畢業後，到南京舉辦畫展。第二年改行寫詩，到上海創辦《火山》詩刊。1935年，結識剛從法國歸來的現代派詩人戴望舒，“晤談甚歡”。1936年秋，與徐遲、戴望舒合作，創辦《新詩》月刊。1938年到香港，編輯《國民日報》副刊《新壘》，後入國際通訊社任日文翻譯。1945年起啟用筆名紀弦。1948年參與組織異端社，出版《異端》詩刊，同年離滬到台灣，任《平言日報》主筆兼副刊《熱風》編輯、成功中學國文教師。1951年主編《自立晚報》新詩週刊，創辦《詩志》。1953年2月，將《詩志》改辦為《現代詩》季刊，提倡新現代主義。1956年，發起成立現代派詩社，被稱為台灣現代派詩人的“旗手”。1976年底移居美國，常住加州，著有詩集《行過之生命》《飛揚的時代》《無人島》《五八詩草》《摘星的少年》《檳榔樹》（甲、乙、丙、丁、戊五集）等。詩歌評論集《紀弦詩論》《紀弦論現代詩》等。《你的名字》1952年作於台北，最先入選《檳榔樹甲集》，台灣現代詩社1967年版。
一、紀弦的創作風格
台灣現代詩派的創始人紀弦，是喜歡標新立異的藝術探險者，認為技巧決定一切，要在表現上下功夫。在詩中注意手法的含蓄、多變與豐富，移植象徵主義手法，講究思想知覺化。但孤高自傲、心懷坦蕩的性情，使他不習慣也不願意隱藏自己的思想感情，而總是急於表達自己，並尋求“形隨意移、隨意賦形”的形神一致效果。這種更近於浪漫主義的心智與藝術結構機制，使他的詩並不十分晦澀，風格相對明朗。他的詩歌始終躍動着濃烈的激情，有性格鮮明的抒情主人公在場，自傳色彩強烈。他認為現代詩的特色是在工具上使用散文，形式上使用自由體；在實踐中儘量做到語隨其意，自然為美，瀟灑隨意、曉暢活潑的散文化語言一讀就懂（現代感強的詩不一定用生澀朦朧的語言）。
（選自羅振亞《台灣現代詩人抽樣透析》,《台灣研究集刊》2006第1期）
二、意象與旋律之美（李元洛）
紀弦創造性地以戀人的“名字”作為全詩的構思中心和中心意象，並以色彩繽紛令人目不暇接的比喻，圍繞中心完成全詩的意象結構，像一個優秀的建築師完成一幅得意的藍圖。《你的名字》一開始，就出現了詩的抒情主人公的形象，他用第一人稱的呼告語呼喚戀人的名字。如果詩人把“你的名字”具體化，全詩就會因那種特定的限指性而減色，抽象的“你的名字”的泛指性，能將個人的感情經驗提升到普遍性的層次，引起讀者對不同名字的美的聯想，從而共同參與審美創造。在第一、二兩節中，“呼”“喚”有聲，是聽覺意象，“寫”“畫”有形，是視覺意象。日有所思，夜有所夢，“夢見”則應該是如真如幻的意覺意象了。在第三節中，詩人以一系列比喻來比擬戀人“發光”的名字，而詩人的才華也於此“發光”。這一節連用七喻，雖然都用“如”字構成明喻，但無單調之感，這要是因為：其一，運用了“博喻”這一藝術手段。人常説“好有一比”，紀弦卻連用七比，用強烈的印象趣味，不讓蘇東坡《百步洪》中的連珠妙喻專美於前。其二，在意象的強度和語式的幅度上多加變化。“日”“形”“燈”“鑽石”“繽紛的火花”“閃電”以及“原始森林的燃燒”等，同為“發光”物體，但光亮的程度各異，它們並置在一起，可以看到殊而不同的變化，也可見詩人求異思維在這裏作扇形展開。第四節也頗為精彩：“刻你的名字！/刻你的名字在樹上。/刻你的名字在不凋的生命樹上。”海枯石爛的戀情，在這裏得到了一種特殊的美學方式的表現。總之，第三節寫“發光”之“亮”，第四節寫“長成”之“大”，角度雖各有不同，但像四面八方的箭矢都奔向一個紅心，詩人花樣翻新的讚美辭都是奉獻給一個芳菲的名字。
《你的名字》雖然不講究腳韻，但它卻追求圓順而流暢、優美而動聽的旋律，宛如一闋悦耳清心的輕音樂。它的旋律美的形成，一是由於“復沓”。第一節的“最輕最輕”和“輕輕地”乃至“每夜每夜”，是緊相承接的反之復之的語詞復沓；第二、三兩節中連用七次於每句結尾的“名字”和“你的名字”，是同一句型的接連復沓；第四節前三行“刻你的名字”以及二、三兩行的“在樹上”與“在不凋的生命樹上”，是句首與句尾的短語復沓；結尾一節七個“輕”字的連用，是同一詞語在句中的復沓，而這一節每一行結尾的“你的名字”，則又是句尾位置上的復唱了。試想，如果取消了復沓，這首詩怎麼還會有這種動人的風情？構成旋律另一個重要因素就是“迴環”。例如開篇一節和全詩最後一局的“於是，輕輕輕輕輕輕輕地喚你的名字”，構成了首尾的重複與呼應，即整篇美學結構的大回環；詩的第三節的四行，承接第二段末句“而夢見的是你發光的名字”，構成近距離節與節的迴環；第四節的六行，是對第二段前二行“寫你的名字”與“畫你的名字”的承接，這是遠距離的節與節的迴環。值得注意的是，最後一節首句“大起來，你的名字”，與前一節末句“你的名字大也起來”，構成連鎖式迴環；第二行“亮起來，你的名字”，則與第三節構成遙應式迴環，而“亮起來”又和第二節末句“發光的名字”互相照明，像夜晚的原野上兩盞互相呼喚的燈光。總之，有了多變化而求統一的復沓與迴環，我們讀這首詩“每夜每夜”，就猶如聆聽一首深情曼妙的謠曲了。
（選自公木主編《新詩鑑賞辭典》，上海辭書出版社1999年版，題目為編者加）
該文章轉自[蘇教版高中語文教學網]：
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