作為一位傑出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢?以下是小編整理的小學三年級音樂教案(5篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。
小學三年級音樂教案(5篇)1
教學目標:
1、通過分析、講解及參與性聽辨,讓學生更全面地瞭解《紫竹調》這首樂曲。
2、通過多種活動讓學生進一步培養起強烈的求知慾。同時達到再次複習本單元所學知識的目的。
教學過程:
一、導入
1、學生隨着《紫竹調》音樂,進入教室。
同學們能不能説説你剛才聽到的樂器是什麼樂器?聲音有什麼特點呢?(學生回答)
二、介紹、欣賞《紫竹調》
1、教師簡介《紫竹調》的相關知識。
2、教師播放《紫竹調》,學生感受歌曲曲調特點。
3、請學生嘗試模唱前兩句,以感受地方風格。
4、聽賞《紫竹調》全曲,記錄出演奏的順序依次為:樂隊合奏──笛子領奏──琵琶領奏──二胡領奏──樂隊全奏。
5、再次聆聽《紫竹調》全曲,學生分別代表三個樂器,模仿進入演奏的順序。
三、課堂小結
小學三年級音樂教案(5篇)2
教學目標:
以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,表達對家的熱愛。
重點難點:
準確的演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。
課前準備:
打擊樂器。
教學過程:
一、音樂遊戲:七色迷宮
1、有多少條路可以走出迷宮?
遊戲規則:找到一條路時,必須把這條路線經過的音唱準確,小組形式找路線,比一比哪個小組找的路線最多,唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
遊戲規則:教師彈奏鋼琴,學生聽辨模唱,並且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、學唱歌曲
1、聽《可愛的家》錄音範唱。
2、學習曲譜,教師範唱曲譜。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0
4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0
3、教師彈奏第三至第六樂句,學生模唱。
4、朗誦歌詞。
5、輕聲隨琴演唱歌曲。
6、講述自己“可愛的家”,感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的温暖。
7、小組討論:用什麼樣的'聲音來演唱這首歌曲?
三、為歌曲伴奏
1、編配打擊樂伴奏。
碰鐘:×―×―│×―×―│
雙響筒:____│____│
2、歌表演《可愛的家》。
小學三年級音樂教案(5篇)3
教學內容:
學唱歌曲《紅星歌》
教學目標:
1、學唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
教學過程:
一、複習上節課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對學生進行革命傳統教育。
三、學唱歌曲
1、播放歌曲錄音,學生初聽,感受。
2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。
3、出示歌譜,唱旋律。
4、學唱歌詞部分。
5、體會重音記號的演唱方法:演唱時要果斷的、堅定的。
6、用行進的步伐做律動。
7、完整地演唱歌曲,注意表現音樂雄壯的氣氛。
四、感受進行曲的特點,師生共同總結進行曲的風格特點。
五、結束新課
教學反思:
能完整的演唱歌曲,跟着音樂節奏邊演唱邊行進。
小學三年級音樂教案(5篇)4
教學目標:
1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。
2、瞭解小提琴和口笛的音色。
3、瞭解作曲家俞遜發,激發學生對中國民族音樂的熱愛之情。
重點難點:
1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。
2、學生感受民族音樂,激發對民族音樂的熱愛之情。
教學方法:
聽賞法、引導法。
教具準備:
錄音機、多媒體設備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。
教學過程:
一、組織教學:
播放《愛我中華》的歌曲,學生走進教室。
二、引入:
知道我們剛才聽的歌曲嗎?
(唱)“56個民族,56枝花,56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課,老師要帶你們走進一個神祕的地方,去聽聽那裏的音樂。
三、欣賞《苗嶺的早晨》
1、聽的時候請你仔細思考,你想到了什麼?你的感受是什麼?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。
2、誰能和大家交流一下,你聽了這段音樂之後的感受。
3、這麼美的音樂它有什麼特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候,看老師的手有什麼變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。
4、誰知道這麼美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什麼樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意説出自己知道的樂器)。
5、現在讓我們伴着《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。
6、匆匆走了一趟苗族,誰來説説你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)
7、看來同學們對苗族的瞭解還真不少,那麼今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲,聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小揹簍》。
這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。
8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節奏寬、自由(多媒體展示)。那麼之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。
9、多媒體播放:讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛,向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識,開闊學生視野。
四、聽全曲
剛才我們一起走進了苗族,領略了苗族的風光,下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,説説你的收穫。
五、小結
1、課件出示“笛子”:同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?
2、請欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)
教學反思:
教師在指導學生分段時,應根據音樂的情緒進行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示,抒情的情緒用另一種顏色來表現,這樣,學生就會很輕鬆的分出段來。
小學三年級音樂教案(5篇)5
教學內容:
欣賞《我是人民小騎兵》
教學目標:
1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》,感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景,同時瞭解一些蒙古族的風情,激發學生對民族音樂的喜愛之情。
2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動,引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化,感知樂曲的音樂形象。
教學過程:
一、聽音樂,學生律動進入教室(音樂可採用《秧歌調》)
二、欣賞《我是人民小騎兵》
(一)聆聽樂曲引子,直接導入:音樂在模仿什麼聲音?這種聲音好像把你帶到哪裏?你知道是什麼樂器在演奏?
(二)出示圖片,介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點
(三)朗讀單元主題兒歌,導入樂曲欣賞:
1、師生相互交流自己對大草原的印象,朗讀單元主題兒歌
2、完整聽賞樂曲,思考:樂曲描繪了哪些情景?
3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》
4、分段落聽賞、交流。
(四)用律動參與的方式復聽全曲,如:模仿騎馬動作等
(五)相互交流自己聽賞後的感受
(六)分組活動
1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現聲音的漸強和減弱
2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現聲音的漸強和減弱
3、想一想——還可以用什麼方式來表現聲音的漸強和減弱
三、總結
教學反思:
能用動作表現樂曲的強弱變化,能用打擊樂為樂曲伴奏。