草地上的綠色小屋教案

教學中我們要有意識的增強幼兒保護環境的意識。下面是小編整理的草地上的綠色小屋教案，歡迎大家閲讀參考，希望幫助到大家。

【教學目標】

1、增強幼兒保護環境的意識。

2、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

3、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞彙：“恍然大悟”。

【教學準備】

1)教具：“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪製的操作小圖片。

【教學過程】

一、開始部分

(一)出示“滿是垃圾的草地”和“乾淨的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，並和夥伴互相交流。

師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什麼不一樣，然後和你的好朋友説説你更喜歡哪片草地，為什麼?”

(嘗試引導幼兒説出垃圾的害處：使環境變得不美麗;會有很多細菌和病菌生長;有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮;會使人們活動不方便等等。)

(二)設疑，引出故事。

師：“為什麼這片草地上會有這麼多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來認真聽個故事就知道了。”

二、主題部分

(一)教師完整講述故事，初步瞭解故事內容提問：

(1)故事裏説到了哪些小動物?

(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發生什麼事了?)

(二)引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。

師：“小朋友剛才聽得可真仔細呀，真棒!現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們願意嗎?“謝謝大家”。

剛才，陳老師為每個小朋友準備了一個工作盤，裏面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什麼，然後根據剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎?”

(三)結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。

師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎?”

師結合桌面教具，邊講述邊提問：

①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什麼事?

②後來小兔子想出了什麼好辦法呀?

③如果是你，你會想用什麼辦法讓草地不被弄髒呢?

④故事裏説的“綠色小屋”是什麼呀?為什麼要叫它“綠色小屋”呢?

師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很乾淨、很健康、很舒服、空氣很新鮮的'意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把髒東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更乾淨、更健康、更舒適、空氣更新鮮。

⑤你們知道這個故事的題目是什麼嗎?

師根據幼兒的回答情況一一小結，並豐富詞彙：“恍然大悟”。

(四)幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，並根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。

(五)請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，並講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。

(六)聯繫現實，移情教育。

師：“故事裏的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱裏，草地變乾淨了，他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要!現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以後要怎樣保護我們的環境?”

“小朋友們説得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎?”

三、結束部分

師：“我們一起到外面去，當個環保小衞士，看看我們周圍的環境吧!”

　【活動延伸】

在日常生活中，時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每週評選一次“保護環境的好娃娃”，並給環境好娃娃貼上一個五角星。