幼兒園大班美術課教案《奔馬》含反思

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班美術課教案《奔馬》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。

2、仔細觀察作品，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。

3、瞭解水墨畫中的中鋒和側鋒所畫線條的不同。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。

2、徐悲鴻的《奔馬》圖。

3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。

活動過程：

1、教師播放“賽馬”的音樂導入活動，引起幼兒興趣。

教師：聽聽，這是什麼聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什麼樣的？

2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。

1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態。

教師：畫面上的這些馬在幹什麼？看上去怎麼樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎麼跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發出什麼聲音？（幼兒模仿）

2）欣賞這副作品所表現出來的造型美。

教師：這幅畫時用什麼工具畫的？這些線條看上去有什麼不同？你知道是怎麼畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什麼要這樣用？

3）感受“奔馬”的構圖美。

教師：大家能不能從畫面上看出馬在什麼地方？為什麼會有這樣的感覺？

3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。

教師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的.一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。

4、播放“賽馬”音樂，自由結束活動。

活動提示：

1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒瞭解更多關於馬的不同造型。

2、在班級環境中佈置一個國畫展示區，加深對國畫這一繪畫形式的認知。

活動反思：

本次教學活動是美術鑑賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來幹嘛的，有的學畫畫的小朋友説：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然後引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態，然後讓小朋友講述下他們觀察到了什麼，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳裏看出來，然後他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以後在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接着我們又欣賞了很多關於馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關於徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什麼可以把馬畫的這麼好，是因為他很用心的觀察馬。最後，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。