作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《有趣的圖案》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動設計背景
對稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時沒有注意，為了激發幼兒的觀察慾望，養成良好的觀察習慣，為今後的學習打下良好的基礎而設計本課。
活動目標
1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種新型樓房。
3、發現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
1、認識物體的對稱性。
2、畫出對稱物體的另一半。
活動準備
具有兩組相對稱的圖形若干（常見的動物）、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。
活動過程
一、導入
猜一猜（分別出示幾張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出是什麼圖案。全出示後引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
二、活動
找一找（先出示若干半張圖片，貼在黑板上，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位）。
三、運動練習
做一做（用自己的身體做對稱的動作）。
四、説一説
對稱圖案有什麼特點？
五、範畫
邊講邊畫。
六、練習
畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再塗色對稱圖案，最後畫對稱圖案的另一半）。
七、評講
表揚表現好的
八、總結
小朋友這節課學到了什麼？
九、拓展
找一找生活中你還見過那些物體是對稱的？記下來説給小朋友聽。
在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”後，自己去尋找左右兩邊的.異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找着每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發現了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什麼不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒着他們“看看小尾巴朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。
顯然這是我的提問出現了問題而導致的。這環節讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。“找一找”是對“對稱”含義的理解後的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題並極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環節都是以説為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕鬆片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。“畫一畫”的操作活動有看、想、找、塗色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結一下對稱條件，也沒有示範，因此很多幼兒出現了對稱的顏色沒有用上，他們只是塗色而已，如果能提一提，也許幼兒塗色時會主意到色彩的變化與對稱。
總的來説，我對本節課還是比較滿意，達到了預想的目的。
文萃咖
