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《將進酒》導學案 (人教版高二選修)

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【學習目標】1、瞭解李白的生平和創作風格,學會“知人論世”。

《將進酒》導學案 (人教版高二選修)

            2、理清思路,把握詩的感情基調和詩人情感變化。

            3、誦讀品味語言,賞析詩歌藝術特色。

【學習重點】1、理清思路,把握詩的感情基調和詩人情感變化。 

            2、誦讀品味語言,賞析詩歌的藝術特色。 

【學習難點】把握詩歌的感情基調,理解其思想感情的複雜性

【學法指導】自主學習 、合作探究、展示交流、教師點撥

【課時安排】1課時

【預習導航】

  1.導言:

在中國文學史上,詩與酒相從相隨,幾乎有一種天生的緣分。中國詩人大多愛喝酒。多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁,因酒在自由的時空中盡情翱翔,因酒而丟掉面具口吐真言,因酒而成就傳世佳作。唐代的天才詩人李白尤為突出。他是“詩仙”,又自稱是“酒中仙”,時人也號之曰“酒聖”。古時酒店都愛掛上“太白遺風”、“太白世家”的招牌。直至現在,還有沿用的。

2.寫作背景:

這首《將進酒》,約作於天寶十一載(752),即安史之亂前四五年光景。當時唐玄宗耽於女色,先後將政事交給奸相李林甫和楊國忠,官場一片黑暗,豪門貴族只顧尋歡作樂,不以國事為念,社會腐敗到了無以復加的地步。詩人對此極為不滿,卻又無力改變這種狀況,只能借酒銷愁,“但願長醉不復醒”。

此時距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。由於受到排擠,李白離開長安,開始了以東魯、樑國為中心的第二次漫遊。當時,他曾多次與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽山居為客。他們登高暢飲,對酒當歌,暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。

3.解題:

《將進酒》,樂府舊題,相當於“勸酒歌”。內容多寫飲酒放歌時的情感。將:請之意。《詩經衞風氓》中有“將子無怒”句。李白的這首詩是借用樂府舊題,來抒發自己內心的情感。

  4.“因聲求氣、吟詠詩韻”的理論內涵是什麼?

因聲求氣,就是感受詩的節奏,根據聲韻的特點,把握詩的精神。

吟詠詩韻,就是字詞本身所包含的感情,通過聲情並茂的誦讀、吟詠,體味詩歌的思想感情。

課文解讀及賞析】

一、整體感知 

1、閲讀課文,給下列劃線詞語注音並注意寫法。 

將進酒(    )                 莫使金樽空對月(    ) 

烹羊宰牛且為樂(    )          岑夫子(    )

鐘鼓饌玉 (     )             斗酒十千恣歡謔(    )(     )  

呼兒將出換美酒(      )       千斤散盡還復來(    )

2、解釋下列詩句中劃線詞語。

①高堂明鏡悲白髮(     )                     ②會須一飲三百杯(      )

③鐘鼓饌玉不足貴(     )                     ④斗酒十千恣歡謔(      )

⑤徑須沽取對君酌(     )                     ⑥與爾同銷萬古愁(      )

⑦但願長醉不復醒(     )                     ⑧主人何為言少錢(      )

3.自讀全詩,參照課文註釋,讀懂詩意,在此基礎上熟讀成誦。

4、這首詩的基調是什麼?你從哪幾個詞看出? 

5、詩人的感情是如何變化的?找出相關語句回答。本詩的主旨句是什麼?

6、本詩的主要意象有哪些?中心意象是什麼? 

二、深入賞析

1.詩人為何而悲?這裏“水”這一意象有什麼寓意? 

2、詩人為何而歡?這裏“月”這一意象有什麼寓意? 

3、詩人是如何表達憤激之情的?本詩的主旨句是什麼?與《夢遊天姥吟留別》中的主旨句“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”相比,在內容和寫法上有什麼異同? 

4、又是如何表達狂放之情的?這裏“酒”這一意象有什麼寓意?

【課堂探究】

杜甫不贊成李白飲酒過多,在《贈李白》中曾寫到:“痛飲狂歌空度日,飛揚拔扈為誰雄? ”你對李白的“痛飲狂歌”有何看法?談談你的理解。

【課堂回顧】

1、回顧本詩所表達的思想感情,體會詩歌的藝術特色,按詩人的感情發展的脈絡練習背誦。

全詩圍繞一個“酒”字,感情跌宕起伏:悲傷-歡樂-憤激-狂放,而這所有的情感又都是基於一個“愁”字,作者因愁而悲歎時光易逝,因愁而縱酒作樂,因愁而慷慨憤激,也因愁而狂放失態,表現了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾複雜的情感。豪放是它的外殼,憤激才是它的內核。 

【課堂檢測】

 1. 默寫本課名句 :

(1)君不見黃河之水天上來,              。君不見高堂明鏡悲白髮,                      。          

(2)                    ,千金散盡還復來。 

(3)                    ,但願長醉不復醒。 

(4)古來聖賢皆寂寞,                   。陳王昔時宴平樂,                  。 

(5)五花馬,            ,呼兒將出換美酒,                  。  

2. 下列句子節奏劃分不正確的一項是( )

A.君不見/黃河之水/天/上來,奔流到海/不/復回。

B.君不見/高堂明鏡/悲/白髮,朝如青絲/暮/成雪。

C.天生我材/ 必/有用,千金散盡/還/復來。

D.烹羊宰牛/且/為樂,會須/一飲/三百/杯。

3.下列加線詞語的解釋有誤的一項是( )

A.烹羊宰牛且為樂    且,暫且

B.與君歌一曲         歌,唱歌

C.徑須沽取對君酌 &n銷萬古愁    銷,消除

4.對第一段詩句的解説,錯誤的一項是( )

A.“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回。”詩人以河水一去不返喻人生易老,以黃河的偉大永恆襯托生命的渺小脆弱。

B.“君不見高堂明鏡悲白髮,朝如青絲暮成雪。”將人生由青春至衰老的全過程説成“朝”“暮”間事,把本來短暫的人生説得更短暫。

C.“人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。”表現了作者消極的思想:人生得意時,要盡情地尋歡作樂,別讓金盃玉露,空對天上明月。因為人生壽命如黃河之水入海,一去不復返,因此,應及時行樂,莫負光陰。

D.“天生我材必有用,千金散盡還復來。”是詩人樂觀自信的肯定自我價值的宣言,流露出懷才不遇和渴望用世的積極思想感情。

5.閲讀下面詩歌回答問題(見課本P54)

《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》

柳宗元

                   城上高樓接大荒,海天愁思正茫茫。

                   驚風亂颭芙蓉水,密雨斜侵薜荔牆。

                   嶺樹重遮千里目,江流曲似九迴腸。

                   共來百粵文身地,猶自音書滯一方。

這首詩抒發了作者怎樣的思想感情?作者是怎樣表達自己的情感的?

 

未央

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