設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在於名稱的新奇,不在於材料的花哨，而在於活動真正引發幼兒參與的興趣，在於真正符合幼兒的需要，在於能激發幼兒的操作，探究和體驗，在於能與幼兒的已有經驗建立一定的聯繫。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷髮現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助於生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那麼如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以“我和瓶寶寶一起玩”為活動主線，寓教於遊戲中，注重活動的.綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，説一説的過程中，自然融入到對各種知識與技能的掌握中。
活動目標：
1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。
2、引導幼兒樂意在活動中數一數，擺一擺瓶寶寶，促進其小肌肉動作的發展。
3、啟發幼兒學用簡單的語言表述自己的操作體驗。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1. 各式瓶子人均四~五個；
2. .塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
3. 製作小樂器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干；
4. 錄音機，磁帶。（操作時背景音樂為《波爾卡進行曲》；律動為《大家一起來做操》）。
活動過程：
一、引出課題，啟發幼兒對操作內容和要求產生興趣。
（1）師：你們知道這裏邊藏了什麼嗎？請你來猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着）
（2）師：（掀開遮布）哇，是什麼呀？瞧，這些瓶寶寶多調皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會怎樣呢？那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧！
a.分三組進行操作（用小手旋瓶蓋），比比哪組又快又準確。
b.引導同伴間互相檢驗戴得正確與否，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能幹呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請小朋友和它們一起玩玩，你們願意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的遊戲。
二、引導孩子和瓶寶寶一起玩，並嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、引導孩子在老師的啟發下與所提供的材料和環境創設相互作用。教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3.集中幼兒，師：“誰來説説，你和瓶寶寶是怎麼玩的”。
三、老師示範用瓶寶寶玩，鼓勵孩子每人動手製作兩個“小樂器”，在韻律活動中結束活動。
四、延伸活動：帶上瓶寶寶一起到户外進行體育鍛煉。
活動建議：
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，“瓶寶寶”的遊戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3. 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在後面，請你來排排隊。
4.點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。
活動反思：
根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一説教的形式，我們採用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看説説中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。
文萃咖
