作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的中班故事豬太太生寶寶教案，歡迎閲讀與收藏。
活動目標：
1.理解故事主要內容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。
2.懂得父母和孩子之間的血緣關係和親情關係。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
圖書活動過程：
1.豬太太快生孩子了猜猜豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰?
2.豬太太做媽媽了幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。
豬太太想生什麼樣的孩子?為什麼?
豬先生希望生什麼樣的孩子?為什麼?
豬先生看到的是長得怎麼樣的孩子?為什麼會這樣?
3.可愛的豬寶寶數一數：幾隻白豬、幾隻黑豬、幾隻花豬?共有幾隻豬?
為什麼會這樣呢?
幼兒看書，自由講述。
故事：《豬太太生寶寶》
漂亮的豬太太快要當媽媽了，她經常和豬爸爸一起討論孩子們會是什麼樣子的。
豬太太説："我們的孩子一定會像我，是漂亮的小白豬。"豬太太渾身都長着雪白的毛，漂亮極了。
豬先生搖着頭説："不，我們的孩子一定會像我，是英俊的小黑豬。"豬先生渾身長着黑毛，英俊極了。
每天，豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。
終於，豬太太到醫院去生豬寶寶了。
豬先生開着汽車到醫院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當了爸爸，就開心地笑着，不停地對自己説："哈哈，我當爸爸啦!哈哈，我的孩子一定是小黑豬，長得一定和我一模一樣!"豬先生在病房裏看到了豬太太，連忙問："喂，親愛的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?"豬太太笑眯眯地看着豬先生，沒有回答。
豬先生又問："親愛的太太，你快告訴我呀!"豬太太笑着説："我不説了，你自己看吧。"正説着，醫生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三隻小黑豬，四隻小白豬，還有五隻小花豬。
豬先生一看傻眼啦，問豬太太："這些都是我們的孩子?""當然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛啊!"
教學反思：
在讓幼兒通過對動物的血緣關係的認識，從而引起自己對血緣、親情關係的認識。強調在幼兒語言活動中，發展幼兒的完整語言表述，並注重情感教育。這節教育活動涉及領域較多，我注重了語言和科學領域知識點的傳授。
活動目標：
1.理解故事主要內容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。
2.懂得父母和孩子之間的血緣關係和親情關係。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
圖書
活動過程：
1.豬太太快生孩子了。
猜猜豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰?
2.豬太太做媽媽了。
幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。
豬太太想生什麼樣的孩子?為什麼?
豬先生希望生什麼樣的孩子?為什麼?
豬先生看到的是長得怎麼樣的孩子?為什麼會這樣?
3.可愛的豬寶寶。
數一數：幾隻白豬、幾隻黑豬、幾隻花豬?共有幾隻豬?
為什麼會這樣呢?
幼兒看書，自由講述。
附故事：《豬太太生寶寶》
漂亮的豬太太快要當媽媽了，她經常和豬爸爸一起討論孩子們會是什麼樣子的。
豬太太説：“我們的孩子一定會像我，是漂亮的小白豬。”豬太太渾身都長着雪白的毛，漂亮極了。
豬先生搖着頭説：“不，我們的孩子一定會像我，是英俊的小黑豬。”豬先生渾身長着黑毛，英俊極了。
每天，豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。
終於，豬太太到醫院去生豬寶寶了。
豬先生開着汽車到醫院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當了爸爸，就開心地笑着，不停地對自己説：“哈哈，我當爸爸啦!哈哈，我的.孩子一定是小黑豬，長得一定和我一模一樣!”
豬先生在病房裏看到了豬太太，連忙問：“喂，親愛的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?”
豬太太笑眯眯地看着豬先生，沒有回答。
豬先生又問：“親愛的太太，你快告訴我呀!”
豬太太笑着説：“我不説了，你自己看吧。”
正説着，醫生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三隻小黑豬，四隻小白豬，還有五隻小花豬。
豬先生一看傻眼啦，問豬太太：“這些都是我們的孩子?”“當然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛啊!”
活動反思：
對話表演讓孩子説的有聲有色：故事開頭豬太太和豬先生為生下來的寶寶會像誰而爭論的對話，我讓孩子們角色扮演“我來當豬先生，你來當豬太太”，讓幼兒學習模仿豬先生、豬太太的語句語氣進行“爭吵”。“如果你是豬太太你會用怎樣的語氣，怎樣動作來説這句話呢?”孩子們躍躍欲試，女孩子們想出用蘭花指摸着自己的臉用高傲的神情尖細的聲音來説：“生下的寶寶一定像我，是隻漂亮的小粉豬。”男孩子子們則説：“不對!不對!生下的寶寶一定像我，是隻英俊的小黑豬。”孩子們根據自己的理解表演着故事中的對話，不僅學習了有聲有色地説故事中的對話，培養了孩子説的能力也增添了活動的趣味性。
設計意圖：
動物是孩子們的朋友，在孩子們的心中，動物世界是有趣又神祕的。所以，我選擇了豬這一可愛又憨厚的動物。而且《豬太太生寶寶》這個故事非常有趣，也符合我們中班上學期孩子們的年齡特點，故事圍繞豬太太生的孩子是什麼樣子進行，貫穿整個故事，讓孩子們在猜測、想象中體驗內心的情感。而其中豬先生、豬太太對自己孩子出生的期盼心情也告訴我們每一位家長都是如此的愛自己的孩子，我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關愛他人，同時體驗一家人幸福生活的美好。而作為我們老師，知道精心呵護，培植幼兒的探究慾望。本着一切為了孩子的目的，我選擇了這一活動：《豬太太生寶寶》。
活動目標：
1、理解故事的主要內容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。
2、學説短語：又白又漂亮、又黑又英俊。
3、體驗一家人幸福生活的美好情感。
活動準備：
1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三隻小黑豬、四隻小白豬、五隻小花豬。
2、豬太太生寶寶大圖片一套。
3、音樂：《小豬睡覺》。
活動過程：
一、導入：
1、T:今天我們班裏來了兩位朋友，看看是誰呢?(出示圖片)
2、T:豬先生長的怎麼樣，它穿了什麼，又戴着什麼?(學習：又黑又英俊)
3、T: 那豬太太呢?誰來誇誇豬太太?(學習：又白又漂亮)幼兒有可能看出開心等引出可愛漂亮等。
T:是呀，開心人就會變得漂亮，所以小朋友每天開心的來上幼兒園，就會變得很漂亮!
4、T:我們從什麼地方看出豬太太胖呢?(幼兒自由猜測)
5、T:哦，原來呀，豬太太要生寶寶了，她就要當媽媽了。請小朋友猜一猜，豬寶寶長的是像豬先生還是像豬太太呢?
6、T:有的小朋友説豬寶寶長得像豬先生，有的説長得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長得是像爸爸還是像媽媽呢?什麼地方像呢?(讓幼兒説完整的話)
7、T小結:原來我們小朋友有的長得是像爸爸，幼兒長得像媽媽，還有的長得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長得像誰呢?我們一起來聽一個故事。
二、欣賞故事，初步瞭解故事。
1、教師邊出示圖片邊講故事(從開始——“當然，他們都是我們的孩子!”豬太太高興的説。)
2、T:豬太太快要當媽媽了，她想生什麼樣的寶寶?
(學説豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮)(請一、二幼兒學一學、女小朋友集體學)
3、T:豬先生希望生什麼樣的寶寶?誰來當一當豬先生?
(學説豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊)、(請個別幼兒學)
4、T:哈哈!每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭來爭去。終於，豬太太到醫院裏去生寶寶了。
5、T:豬先生去醫院接豬太太和孩子的路上，它是怎麼想的?誰來學一學豬先生這時的話?
引導幼兒説出豬先生要當爸爸時的高興和興奮的心情,T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。
6、T:豬先生在醫院裏看到豬太太是怎樣説的?誰來學一學豬先生的話?
喂，親愛的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?
在這裏學説是要求幼兒説出豬先生這時的心情：又高興又想知道孩子到底長得像誰的心情。
7、T:豬太太是怎樣回答豬先生的?
三、繼續理解故事內容。
1、T:豬寶寶到底長的像誰呢?
(揭開謎底，打開被子，出現三隻小黑豬、四隻小白豬和五隻小花豬)
2、T追問:豬太太生了幾隻小黑豬?幾隻小白豬?幾隻小花豬?
(在這裏可以讓幼兒數數説説)提問：
(1)三隻小黑豬長的像誰?(小黑豬像豬先生，又黑又英俊)
(2)四隻小白豬長的像誰?(小白豬像豬太太，又白又漂亮)
(3)那五隻小花豬長的像誰呢?(小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛)
四、完整講述
1、T:原來，豬太太生的豬寶寶，三隻小黑豬像豬先生，又黑又英俊;四隻小白豬像豬太太，又白又漂亮;五隻小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛!
2、T:這個故事還沒有名字呢，誰來給它取個好聽的名字?(豬太太生寶寶)引導幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。
3、T：現在讓我們一起完整的聽一聽這個故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來講一講。
時間可能的話，可以請幾個孩子一起來講講，如果時間差不多就不要進行第二次講述。
五、音樂遊戲：《小豬睡覺》，感知可愛的豬寶寶。
1、T：這些豬寶寶多可愛啊!我們也來學一學這些可愛的豬寶寶吧!豬寶寶們!我們一起聽音樂表演《小豬睡覺》。豬寶寶們，來吧!
2、音樂結束，T：豬寶寶們，醒來了，我們一起到外面去玩吧!(歡快的音樂響起)
活動反思：
對話表演讓孩子説的有聲有色：故事開頭豬太太和豬先生為生下來的寶寶會像誰而爭論的對話，我讓孩子們角色扮演“我來當豬先生，你來當豬太太”，讓幼兒學習模仿豬先生、豬太太的語句語氣進行“爭吵”。“如果你是豬太太你會用怎樣的語氣，怎樣動作來説這句話呢?”孩子們躍躍欲試，女孩子們想出用蘭花指摸着自己的臉用高傲的神情尖細的聲音來説：“生下的寶寶一定像我，是隻漂亮的小粉豬。”男孩子子們則説：“不對!不對!生下的寶寶一定像我，是隻英俊的小黑豬。”孩子們根據自己的理解表演着故事中的對話，不僅學習了有聲有色地説故事中的對話，培養了孩子説的能力也增添了活動的趣味性。
文萃咖
