教學目標：
1.讓學生明確説話聲音的大小要依不同場合決定。
2.引導學生在公共場合學會為他人着想。
教學重點：
讓學生明確什麼時候要大聲説話，什麼時候要小聲説話。
教學難點：
讓學生學會在公共場合選擇恰當的音量與人溝通。
課時實數：一課時
教學過程：
一、遊戲導入
（一）老師為學生講解遊戲規則。
老師隨機以一句話為例，老師大聲念，學生要小聲念。老師小聲念，學生就要大聲念。
（二）引導學生髮現，聲音有大小之分。
（三）引發學生思考：是否能一直大聲講話？又是否能一直小聲講話？
（四）引入口語交際課題--用多大的聲音
二、引發思考
（一）教師提問：你們認為什麼時候應該大聲説話？為什麼？
1.學生小組討論。
2.師生共同交流看法。
（二）教師提問：什麼時候應該小聲説話？為什麼？
1.學生小組討論。
2.師生共同交流看法。
（三）老師總結。
1.在大家安靜看書、學習或單獨與人交流時應該小聲説話，儘量不打擾其他人。
2.在眾人面前發言時應該大聲説話，讓大家都聽得見。
3.多為他人着想就能恰當地選擇好説話的音量。
三、場景演練
（一）老師指定幾種場景，選擇同學到前面演示用什麼樣的音量與人交流。
（二）師生共同交流評價。
四、思考判斷
多媒體出示漫畫，大家共同交流這種情況下，這麼做恰當與否，如不恰當應該怎麼做？
五、教師總結
六、作業設計
回家與父母交流今天課堂上的收穫。
文萃咖
