課題作者:幼時記趣(沈復)
學習目標: 1、瞭解作者童年生活懲罰強暴、同情弱小的純真童心和視小為大、想象奇特的童趣。
2、學習幾個文言詞語。
學習重點:目標2。
學習方法:講述、討論
學習課時:兩課時
學習過程:
一、閲讀序幕
還記得你孩提時代的那些趣事嗎?能講一件有意義的趣事給大家聽嗎?(學生自願講述童年趣事,讓聽的同學注意是否有“趣”,是否有一定意義。)課文所講的事包含怎樣的“趣”?又有怎樣的意義呢?讓我們細讀課文,從中來找出答案。
二、閲讀主場
(一)指導學習小組對照註釋,通過查閲工具書,初步讀順課文(讀準字音,讀準停頓)。
(二)抽兩三個學生誦讀,其他學生仔細聽讀,力求聽出誦讀中存在的問題並幫助糾正。
(三)與學生共同學習理解(教師讀學生講,學生讀教師講,學生讀學生三種形式講交叉進行)。
學習中提醒學生注意:
1、段落含義或作用:
⑴總敍“物外之趣”
⑵觀蚊如鶴之趣
⑶神遊山林之趣
⑷蛤蟆吞蟲與鞭打蛤蟆之趣(懲罰強暴、同情弱小)
2、奇特想象:
⑴“夏蚊成雷”--“羣鶴舞空”
⑵“蚊衝煙飛鳴”--“青雲白鶴”“鶴唳雲端”
⑶“從草為林”“蟲蟻為獸”“土礫凸者為邱,凹者為壑”
3、文言實詞、虛詞與句法特徵:
⑴餘憶幼稚時 ⑵明察秋毫 ⑶故時有物外之趣
⑷則或千或百果然鶴也 ⑸昂首觀之 ⑹使其衝煙飛鳴
⑺常蹲其身 ⑻蓋一癩蛤蟆也 ⑼鞭數十
⑽二蟲盡為所吞(被動句) ⑾留蚊於素帳(倒裝句)
⑿果如鶴唳雲端(省略句)
三、閲讀尾聲
(一)討論“探究練習一、二”。
(二)解決學生預習中提出的問題。
(三)背誦課文
(四)家庭合作練習:
向家長流暢朗誦課文,按家長指定內容翻譯課文語句。以“拾趣”為題,記錄一個兒童時候的有趣故事。
周智