[教學要求]
2、能用完整的話具體生動的講述故事，訓練學生的思維、表達能力。
3、説者態度大方，聲音響亮，聽者要認真傾聽，有禮貌的提出建議。
[教學重點]
展開合理的想象，訓練學生思維和表達能力。
[教學準備]
電腦。
[教學課時]
一課時。
主教案
[教學過程]
一、聽聲音。
1、電腦播放一些聲音片斷，如：火車鳴笛聲、鳥叫聲、樂曲聲、開門聲等。
同學們，在我們的生活中有各種各樣的聲音，現在請你仔細聽，從電腦中聽聽哪些是你熟悉的'聲音？是什麼聲音？
要求：説話要完整，辨析要準確。
2、學生仔細聆聽後自由發言。
二、説聲音。
1、出示三組卡片。
（1）、唱歌聲、笑聲、掌聲、腳步聲。
（2）、開門聲、杯子碎的聲音、咳嗽聲、説話聲、打鼾聲。
（3）風聲、雷聲、雨聲、汽車剎車聲、喊聲。
你熟悉這些聲音嗎？你在哪兒聽到過或是在什麼時候見過？
2、指名講述。
要求：講話要清楚，語言要組織有序。引導學生可以用多種方法，如模擬聲音，或套用一些句式，例：
當————時，我聽到————。
我在————，聽到——————。
要求：對於發言者的講話內容，可以有禮貌的去詢問對方，或誠懇的提出補充意見。
三、編故事。
（1）指名講述。
引導學生説得清楚，要求具體，把話説完整。
（2）學生補充。
學生在補充時儘量把故事説得更合理、更完整，或提出合適的修改意見。
如：我認為-------
我給xx同學補充一點------
師：我們聽到的第三組聲音，這些聲音背後都有一個小故事，故事也各不相同。今天，我們就來比比，看誰的想象最合理，誰的故事講得吸引人。
4、自選一組聲音，四人小組自編故事交流。
要求：一人講時，其餘三人認真聽，並提出意見，看對方講的是否合理，進行交流、討論。
5、小組選代表上台上講。
要求：
（1）同學在講時，他人認真傾聽，聽他講的是否合理。
（2）評議。評價他講得怎樣，並提出合理的建議。
（此時要引導學生學會評價。評論發言者説話是否具體，想象是否合理；評價別人時的態度和語氣。）
6、小結。
肯定和表揚學生在口語交際中表現出的優點
四、作業。
今天，我們看到了集體努力的結果，大家齊心協力編出一個精彩有趣的故事，在生活中還有更多、更豐富的聲音等着我們去發現。
1、尋找其他聲音，再編故事。
2、講編好的故事寫下來。
文萃咖
