作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的五年級美術下冊教案6篇，希望對大家有所幫助。
五年級美術下冊教案 篇1
教學目標：
1.培養觀察力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點：培養繪畫力和創造力
難點：掌握誇張的繪畫方法
教具：範例、圖片
教學活動：
一、導入：
同學們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？
他的特點是什麼，你能説一説嗎？
出示圖片
外貌有特徵的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶裏，
這樣的人是誰呢？
二、出示課題：
老師帶來了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學有了靈感？
誰能説一説，
你的繪畫，也應該是充滿創造力的、新鮮感的。
三、你想不想看看別的同學繪畫的有特徵的人？
你發現了什麼？
你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小漫畫師？
作業選擇：
1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特徵的人。
2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。
3.開個小小展覽會，看誰的設計受歡迎，説一説為什麼。
五年級美術下冊教案 篇2
教學目標
學習設計機械手和製作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。
透過美術創作活動，學生的空間想像力逐步發展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，並能合理選擇和使用媒材。作業應做到造型與功能作用相結合，初步形成設計應用意識。
在小組合作學習中，學生能積極參與到團隊活動任務中，獨立思 考，共同探討，使小組活動有序協調地開展。對設計與製作的學習表現出濃厚的興趣和熱情。
教學重點
學習設計機械手和製作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。
教學難點
掌握機械立體形的畫法。
教學模式
“賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學模式。
教學過程
一、動畫欣賞認識機器人
1．欣賞機器人動畫和影像片斷。
2．引導提問：你瞭解機器人嗎?你是從哪裏瞭解到機器人的有關信息的?學生自由交流，談論機器人。
3．認識機器人：你認為機器人是什麼呢?是人嗎?是機器怎麼又叫機器人呢?我們給它取名機器人，並不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，並且具有在人類不可接觸的環境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。
二、認知結構 嘗試訓練
1．瞭解機器人的作用。
引導思考：機器人到底有什麼特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什麼。機器人分為兩大類：即工業機器人和特種機器人。所謂工業機器人就是面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業機器人之外的、用於非製造業並服務於人類的各種先進機器人。包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農業機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。
2．認識機械手的造型特徵。
一般講的工業機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據你看到的這些機械手圖片，説一説機械手臂的外形特點。學生討論，自由發言。機器人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學機器人研究所研究與開發的“多指靈巧手”。
3．自主嘗試機械形體畫法。
看書分析機械形體是怎麼畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。
三、學生嘗試練習，展示作業，教師反饋，進行技法指導。
四、創意設計
1．機械手功能探討。你準備設計一個具備什麼樣功能的機械手?學生自由發言，交流。
2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設計一隻機械手。注意將關節的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。
3．學生作業。
五、展示創意
學生自評，將設計意圖和機械手的功能進行設計發表。
五年級美術下冊教案 篇3
教學目標：
1、培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。
2、瞭解人物動態產生的原理。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學過程：
一、圖片、作品賞析
1．教師提問導入：
“什麼時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學們自由回答。
2．通過多媒體課件欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學們自己去發現每張畫面的不同之處，並請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)
教師提問：“小朋友們在跳什麼舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿着民族服裝。)“看了這幅畫，你有什麼感受?”(他們的動作很誇張，表情非常開心。)
3．欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞台上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什麼?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什麼感受?”(畫得很逼真、很優美；就像真的在舞台上表演一樣。)
教師提問：“畫面裏的小朋友在跳什麼舞?”“同學們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的色彩，為什麼?”(表現了當時熱烈、歡快的`場景。)
教師提問：“這幅畫主要用了藍色背景，誰來説説，看了這你有什麼感受?”
(藍色代表着寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優美。)
4．總結舞蹈表演者的特點。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什麼不同?”(舞蹈演員的特點： 穿着特製的舞蹈服， 頭髮梳得很漂亮，化粧、動作很誇張， 表情都笑眯眯的。)
二、欣賞感受
1．通過多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領學生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
a．“看了小朋友的表演你有什麼樣的感受?”請同學們自由回答。
b．“舞台上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞台的佈置有什麼特點?”
(舞台上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)
c．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學分別表演。
三、綜合體驗
1．請全班同學一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這麼好，你們是不是也想來表演了?”
2．選部分優秀同學在前邊領舞，老師加入到他們中間。
3．遊戲：“音樂停、舞蹈停”。請同學們觀察跳舞同學的表情和動作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎的同學到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最誇張的小演員並給予表揚。遊戲進行三次。
四、想像和構思
1．總結欣賞體會。
教師提問：“看了這麼多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要誇張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要塗滿顏色，人物比例要儘量放大。)
教師現場勾畫一幅構圖，注意強調畫面的整體感和舞台氣氛。
2．引導回憶和構思畫面。
教師提問：
“現在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什麼樣的畫，誰來描述一下。”
五、創作表現
通過語言引導和教師示範，同學們開始用鉛筆起稿，本節課完成作品的起稿部分。
五年級美術下冊教案 篇4
課題：第一課 形的魅力
課時：1課時
教學目標：
1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。
2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。
教學重難點：
1、認識形狀的概念和形式。 2、學會運用各種造型組成畫面。
教具學具：彩紙、掛曆紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、導入階段：
1、欣賞各種平面形狀 師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什麼？
2、導入課題：《形的魅力》
二、發展階段：
1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）
展示各種形狀。 師問：請找一找它們有什麼規律（學生討論）
師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識窗內容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）
2、製作步驟（教師示範）
四、學生作業：設計、製作一幅畫。
五、學生練習，教師巡迴輔導。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學生自己的作品。 2、學生展示並評述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾並整理好自己的桌面。
八、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什麼作品或運用裝飾像框等方面。
五年級美術下冊教案 篇5
教學目標：
1.培養表現力
2.學習線條的變化和線條的表現知識
重點：培養欣賞美的能力
難點：學習線條的質感
教具：範例、圖片等
教學活動：
一、導入：
線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質感，還可以表現作者的風格和情緒。
二、板示課題
有的線短促而激烈，
有的線柔美而舒展，
有的線粗獷而有力，
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示範例
不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特徵）的關係。
試一試，看誰變的最多。
作業選擇：
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特徵）的關係。
嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現線條豐富的表現力。
教學隨筆
五年級美術下冊教案 篇6
教學目標：1.培養觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：瞭解色塊與線條所表現的性格
難點：能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格
教具：圖片、範例
教學活動：
一、導入：
把性格轉換為色塊和點線，
其實是最直接的事：
乾脆利落的折線——表示果斷；
輕鬆柔軟的曲線——聯繫着温和；
形如爆發的色塊——象徵着暴烈┄┄
你在平時的生活中，還能發現一些什麼性格？
一、板示課題
今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的？
出示圖片
你覺得這些圖片都有些什麼性格？
如果讓你來聯想你會怎樣來表現？
誰來説一説，自己的新想法？
三、範例
你又有新的啟迪了嗎？
作業選擇：
1.可以先設想出某一種性格，然後努力用色塊、點線表現出來。
2.也可先畫出各種點線、色塊，然後討論一下它們各自向什麼性格。
3.教學隨筆
文萃咖
