教材分析：
這篇課文先寫巴西總統菲格雷特為賽特凱達斯大瀑布主持葬禮；接着寫了大瀑布發生變化前後的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們為它舉行葬禮的情形；最後，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總理在葬禮中號召人們維護生態平衡，保護俺們賴以生存的地球。
學情分析：
同學已經具備一定的環保意識，而本文的課題尤其吸引人。同學在感受瀑布變化前後的不同景象後，一定會更加深有感觸，增強其環保意識。
教材處置：
重點理解 大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。
難點理解 大瀑布悲劇的原因及葬禮的'重大意義。
創新點在 理解課文描寫大瀑布發生變化前後的不同景象時，鼓勵同學善於考慮，用自身擅長的方式勇於表達自身的觀點，有創新的膽魄。
德育點 同學在感受瀑布變化前後的不同景象後，環保意識自然增強。
空白點 讓同學考慮：當巴西總統菲格雷特為賽特凱達斯大瀑布主持葬禮時，假如你在場，你會想些什麼？説些什麼？（培養同學想象力和發明力）
第二課時教學目標：
1、有感情地朗讀3、4、5自然段。
2、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到環境維護與生態、自然景物的關係，認識到維護環境的重要性，激發同學熱愛大自然、維護大自然、保護俺們生存的地球的情感。
3、展開豐富的想象，想象出即將枯竭的賽特凱達斯瀑布的樣子及遊人的感受。
實驗目標：
聯繫生活實際，能從自身做起，維護俺們賴以生存的地球。
教學過程：
一、揭題讀題：
1、指讀題目，評點。鼓勵同學讀出個性，讀出自身的理解。
2、瞭解預習情況：通過預習，你對題目有了什麼認識？
3、導入：一個國家的總理，親自為一條瀑布主持葬禮，由此可見這是一條與眾不同的瀑布。
二、讀中感悟，真情體驗
1、同學選擇自身喜歡的方式讀課文。因為這一篇課文中有許多生字和新詞，還有許多人名、地名很難讀，要多讀幾遍，把它們讀正確。
2、同學再讀課文，邊讀邊想：課文中哪些句子是寫賽特凱達斯瀑布的？找到後，用自身喜歡的記號標一標。
3、交流自身所畫的句子，老師相機出示：
（1）原來，賽特凱達斯瀑布曾經是世界上流量最大的瀑布，洶湧的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，賽特凱達斯瀑布氣勢更是雄偉壯觀，吸引了世界各地的許多遊客。人們在這從天而降的巨大水簾面前，流連忘返。
（2）幾年過去了，賽特凱達斯瀑布逐漸枯竭，再也見不到它昔日的壯觀氣勢了。它在羣山之中無奈的低下了頭，像垂危的老人，奄奄一息，等待着最後的消亡。
4、自讀：邊讀邊想，你感受到了什麼？
（1）、指讀：指導體會“滔滔不絕、一瀉千里、咆哮而下、流連忘返”並讀出感情
想像：你彷彿看到了什麼，聽到了什麼？
播放"瀑布"錄像片斷。
齊讀，讀出昔日大瀑布的雄偉氣勢。
小結：昔日的塞特凱達斯瀑布真是氣勢非凡，雄偉壯觀，讓人流連忘返。（板書：雄偉壯觀流連忘返）
（2）引讀：這麼美的瀑布，如今卻逐漸_______________，再也見不到_______________。它在羣山之中_______________，許多慕名而來的遊客，_______________。
自讀：從段話中你能體會出什麼？
看圖：你能想象出它的樣子嗎？（板書：枯竭消亡失望而去）
小組討論：假如你們是慕名而來的遊客，曾經也欣賞過昔日瀑布的雄偉壯觀，現在看到瀑布這個樣子，你們的心情會怎樣呢？又會説些什麼？
交流。
5、如今，這瀑布已經奄奄一息了，可昔日它卻是多麼雄偉壯觀呀！看着這兩組對比鮮明的畫面，你有什麼想法呢？這是什麼原因造成的呢？
小結：由於人們亂砍亂伐，浪費大量水資源，使塞特凱達斯瀑布由原來的滔滔不絕，變成了現在的逐漸枯竭。俺們感到很憤怒，很難過。讓俺們把第4自然段大聲的朗讀一下，把俺們的憤怒、悲痛表達出來吧！
三、轉換角色，入情入境
1、巴西的總統菲格雷特是怎麼做的呢？（引讀：在葬禮上，__________。）
2、再讀課文，假如你就是總統，當時會説些什麼呢？可以用筆在書上寫寫注注。
四、總結全文。
塞特凱達斯瀑布以前是多麼雄偉壯觀呀，令人流連忘返。可是，由於人們對環境盲目地破壞，如今即將枯竭消亡了。這是多麼慘痛的教訓啊！
齊讀：
出示：幾百年來，人類對大自然一直存在着一種最為放肆的、以人類為中心的高傲態度，假如俺們不立即停止人類隨意判斷而進行的任性改造地球的活動，則在即將到來的災難中，人類將首當其衝。由於生命層失去自然維護，人類最終也將陷入業已開始的大量死亡漩渦。
--H.V 狄特富爾特《人與自然》序言
六、作業。
1、有感情地朗讀課文。
2、替菲格雷特寫出在葬禮上的演講稿。
3、你知道俺國有哪些瀑布？你想怎樣才幹永保它們壯觀的景象？
4、調查、蒐集自身周圍維護環境的事例。
文萃咖
