作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班語言教案：感恩，僅供參考，歡迎大家閲讀。
【設計思路】
感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬鬆的語言環境，使他們想説、會説、敢説、有機會説。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。
【活動目標】
1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
3、激發幼兒主動複述故事的慾望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
4、樂意參與表演，大膽學説角色對話。
【活動重點】
懂得感謝關心和幫助過自己的人。
【活動難點】
結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。
【活動準備】
多媒體課件
【活動過程】
一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指遊戲——毛毛蟲),小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞裏嗎?這羣毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的?(引導幼兒説一説)你想對爸爸媽媽説什麼?做什麼?
2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的?你最想對老師説什麼?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的?(聯繫實際引導幼兒説説)你想對老師説什麼?
3、圖三：圖片上的.小朋友在做什麼?小夥伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們説什麼?
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發生了什麼事?(引導幼兒結合生活實際説一説)三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。
引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面説説關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各説一句話，感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
説了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動幼兒一起做動作)。
六、活動延伸。
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
寒假裏的一天，爺爺問我：“我們去挖荸薺好不好？”我吃過荸薺，又脆又甜，可從沒有挖過。便對挖荸薺充滿好奇，答應了爺爺。
於是我和弟弟妹妹拿着鏟子和籃子，跟着爺爺，高高興興地出發了。
來到田裏，我們分成兩隊：我和妹妹一隊，爺爺和弟弟一隊，決定進行挖荸薺比賽。爺爺先示範給我們看。只見他找了一塊地，用鏟子挖了一個大坑。因為荸薺和泥土的顏色差不多，我沒看見埋在土裏的荸薺。爺爺彎下腰在坑裏使勁摳一個深紫色的東西。可是土地不讓它走，(.)把它捆得牢牢的。於是爺爺又用鏟子在離坑的邊緣還有三釐米的地方往下鏟，一個圓圓的東西蹦了出來，是荸薺！再仔細看看坑的周圍，還有很多荸薺，我們便迫不及待地用鏟子剷出來放進籃子裏。
比賽正式拉開了帷幕。我和妹妹力氣小，所以要齊心協力，因此每次往下挖時，都要齊聲喊：“一、二、三，下！”不一會兒，我們也挖了個大坑，可
是坑裏有許多又白又圓的東西，用鏟子挖出來一看，原來是荸薺被鏟碎了。我和妹妹都互相埋怨起來。看看他們的籃子裏，荸薺已經裝了大半籃子了。我們也不甘示弱，趕緊把碎荸薺撿進籃子裏，又繼續繞着坑的邊緣挖。這次，我們可不敢象剛才那樣莽撞了。
突然，弟弟大叫一聲：“啊，水蛇！”我們也湊過去看，只見渾濁不清的泥水中，一個細長的東西扭動着身子，在水裏鑽來鑽去。
爺爺把那東西撿起來，説：“什麼水蛇啊？是泥鰍！”我們也噓了一口氣，怪弟弟大驚小怪，影響了我們的進度。
又挖了一會兒，只見坑底有一個大荸薺。我把荸薺撿進籃子裏，心裏甭提有多高興了。經過我們的一番努力，我們籃子裏的荸薺也有一半了。
夜幕降了下來，我們該回家了，比賽最終打成了平手。雖然衣服上沾滿了泥巴，弄得狼狽不堪。但我的心一直是甜的，是美的！
文萃咖
