作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學生養成教育教案，希望對大家有所幫助。
小學生養成教育教案1
一、活動目的：
1、通過本次班會幫助學生充分認識到培養一個好習慣的重要性。
要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在着很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪後果是不堪設想的。
2、通過班主任的講解和同學們實例展示壞習慣對於我們成長和進步的巨大障礙，好習慣對於學習和生活的積極影響，從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。
3、通過講解、問答等方式來告知學生好習慣具體有哪些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
二、活動時間：
xxx
三、活動過程：
1、活動導入：什麼是習慣？
2、我們應該養成什麼好的行為習慣：
學習習慣、行為習慣、衞生習慣
3、好習慣是怎麼養成的？
4、總結
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特徵、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢
小學生養成教育教案2
一、活動目的：
1、通過本次班會幫助學生充分認識到培養一個好習慣的重要性。
2、通過班主任的講解和同學們實例展示壞習慣對於我們成長和進步的巨大障礙，好習慣對於學習和生活的積極影響，從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。
3、通過講解、問答等方式來告知學生好習慣具體有哪些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。
二、活動時間：
20xx年4月8日班會課
三、活動過程：
1、活動導入：什麼是習慣?
2、我們應該養成什麼好的行為習慣：
學習習慣、行為習慣、衞生習慣
3、好習慣是怎麼養成的?
4、總結
小學生養成教育教案3
一、教學目標：
通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。
二、教學重點：
讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。
三、教學難點：
（1）每個人選讀一本好書，找到自己心中的楷模，並介紹給大家。介紹內容可有以下幾個方面：
①對人對己有意義的典型事蹟；
②名言、警句、箴言；
③精彩片段（形式不限，可為模擬化粧、配樂朗誦，也可排成小品、話劇片段等）。
發生火災的原因：用火不慎發生火災。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。用電不慎發生火災。電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障等。用油不慎發生火災。油加熱温度過高、容器滴漏等。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、玩火等。
希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。
四、教學過程：
培根就曾説過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。
“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們藉着以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？
請看以下事例：
事例1、曾看到這樣一則報道，説的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地説：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視台曾經報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈反差。
對於每個人來説，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，並非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地説：“我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。”但是，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的後果。據有關部門統計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數達到16000多人，平均每天就有40多名中小學生死於非命。這意味着每天就有一個班級消失。
事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衞生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，紮實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衞生習慣的人怎麼能夠做衞生檢測員呢？
現在你們看看你們自己的行為習慣呢？
在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。
現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別説説班級的不良行為習慣。這裏有學生指出衞生狀況是不能忽視的'問題，形成一定的衞生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶：
（1）由最後一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告於前面的小黑板。
（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。
（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
（4）日間衞生小整頓午休預備鈴響後，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
（5）晚自習結束後，每個同學也做好自己周邊的衞生。並擺放好桌椅。只有衞生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。
小朋友們安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是儘管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課，我們來討論一下如何做好日常安全工作。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衞生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在着自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課餘時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什麼好建議去改善這些情況呢？
請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？
同學們紛紛發言，而後老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話説，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要説到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，並且當你完成目標時，會品嚐到一種前所未有的成功的喜悦。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放鬆要求，忘乎所以，那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。認識到聽課做筆記的重要性後，就得一天不落的記下去；認識到沉迷於網絡的危害性了，就不能再找藉口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。
總結：觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，説明人本來性情很相近，但由於行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。
文萃咖
