小學養成教育主題班會教案（通用5篇）

作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小學養成教育主題班會教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學養成教育主題班會教案1

一、活動目的：

1、通過本次班會幫助學生充分認識到培養一個好習慣的重要性。

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在着很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪後果是不堪設想的。

2、通過班主任的講解和同學們實例展示壞習慣對於我們成長和進步的巨大障礙，好習慣對於學習和生活的積極影響，從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心願意努力養成好習慣。

3、通過講解、問答等方式來告知學生好習慣具體有哪些？以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

二、活動時間：

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三、活動過程：

1、活動導入：什麼是習慣？

2、我們應該養成什麼好的行為習慣：

學習習慣、行為習慣、衞生習慣

3、好習慣是怎麼養成的？

4、總結

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特徵、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

農曆八月十五是中秋節，在這一團圓之日，在學校的小學生們是怎麼舉辦的呢？

小學養成教育主題班會教案2

一、教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

二、教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

三、教學難點：

（1）每個人選讀一本好書，找到自己心中的楷模，並介紹給大家。介紹內容可有以下幾個方面：

①對人對己有意義的典型事蹟；

②名言、警句、箴言；

③精彩片段（形式不限，可為模擬化粧、配樂朗誦，也可排成小品、話劇片段等）。

發生火災的原因：用火不慎發生火災。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。用電不慎發生火災。電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障等。用油不慎發生火災。油加熱温度過高、容器滴漏等。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、玩火等。

希望學生們通過這麼一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

四、教學過程：

培根就曾説過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在於貌似不起眼的良好習慣。

“專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們藉着以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請看以下事例：

事例1、曾看到這樣一則報道，説的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什麼呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地説：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視台曾經報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈反差。

對於每個人來説，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，並非人人都具有較高的安全意識。甚至可能你還會否認它的重要性，因為雖然你已造成了許多次疏忽，而災難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸自己的幸運，甚至會得意忘形地説：“我是個幸運者，災難和不幸都對我敬而遠之。”但是，在你高興之時，你是否注意到：在我們周圍經常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的後果。據有關部門統計，近年來，全國中小學每年非正常死亡人數達到16000多人，平均每天就有40多名中小學生死於非命。這意味着每天就有一個班級消失。

事例2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衞生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，紮實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作並沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衞生習慣的人怎麼能夠做衞生檢測員呢？

現在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別説説班級的不良行為習慣。這裏有學生指出衞生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衞生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶：

（1）由最後一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告於前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衞生小整頓午休預備鈴響後，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）晚自習結束後，每個同學也做好自己周邊的衞生。並擺放好桌椅。只有衞生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

小朋友們安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是儘管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課，我們來討論一下如何做好日常安全工作。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衞生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的`機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在着自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課餘時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什麼好建議去改善這些情況呢？

請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

同學們紛紛發言，而後老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話説，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要説到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，並且當你完成目標時，會品嚐到一種前所未有的成功的喜悦。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放鬆要求，忘乎所以，那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。認識到聽課做筆記的重要性後，就得一天不落的記下去；認識到沉迷於網絡的危害性了，就不能再找藉口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，説明人本來性情很相近，但由於行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。

小學養成教育主題班會教案3

一、養成教育的意義：

我國偉大的教育家葉聖陶先生則説：“教育是什麼?往簡單方面説，只是一句話，就是要養成良好習慣。”習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。

二、提出疑問，學生解答。

我們老説要養成各種行為習慣，那麼這“各種行為習慣”具體指哪些?呢誰願意來説一説?

三、出示：小學生行為習慣養成教育內容

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣

4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節約的習慣

7、遵守秩序的習慣8、勤於動手的習慣9、鍛鍊身體的習慣

10、講究衞生的習慣

四、列舉平時生活、學習上同學們存在的各種不良行為習慣。

五、説説你的建議及糾正措施?

自由選一兩個方面説説。

老師出示：

1、舉止文明的習慣

(1)熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

(2)見到老師、客人主動問好

(3)自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

(4)在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。

(5)向別人請教，態度要誠懇。

(6)不打架，不罵人，公共場所不喧譁。

(7)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。

(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實守信的習慣

(1)誠實守信，説了就要努力去做。

(2)答應的事確實難完成的，應向對方説明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。

(3)借了別人的東西要按期歸還，説話要算話。

3、尊重他人的習慣

(1)耐心聽他人説話，不隨便打斷他人説話。

(2)用心聽對方説話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

(3)聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話説完。

(4)不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

(5)未經允許，別人的東西不亂動。

(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習慣

(1)晚上按時睡覺，早上按時起牀。

(2)放學後按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

(3)回家後，馬上完成老師佈置的作業，當天事當天畢。

(4)做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣

(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

(2)體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。

(3)主動替父母幹一些力所能及的家務活。

(4)孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩

。(5)要尊重環衞工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時關緊開關。

(5)對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣

(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

(2)上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

(3)購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧譁。

(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。

8、勤於動手的習慣

(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

(2)利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛鍊身體的習慣

(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。

(2)學習運動常識，做好自我保護。

(3)在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衞生的習慣

(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。

(2)飯前便後洗手。

(3)定期整理和清洗書包。

(4)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱裏。

(5)不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

(6)不吃變質食物，不喝生水。

六、總結號召：

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。它可概括為公式：“好習慣+好品質=好命運”。讓我們為它堅持不懈地去追求吧!

小學養成教育主題班會教案4

一、目的：

1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。

二、班會準備：

讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良

習慣，並歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衞生習慣，上課習慣等等。

三、班會的過程：

由主持人提出主題：養成好習慣，迎接新學期。養成良好習慣的重要性。主要是舉例子説明良好習慣與成功之間的必然。

列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。並説明理由。

拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。

樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。可以請學習習慣比較好

的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衞生習慣，還有一些熱愛運動的學生説説他們的生活習慣等等。

5、提出下一階段目標，學生重點要養成的學習習慣如何培養良好的上課習

慣，提高上課效率。

6、主持人小結。

習慣養成教育班會課流程

1、主持人發言

2、主持人做小調查

3、分小組收集學生的習慣，組長進行整理

4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。

5、討論如何克服不良習慣

6、樹立榜樣

7、提出目標：養成良好的衞生習慣，不隨手扔垃圾；養成正確的學習習慣，

對不會寫的作業要用心探究，力求按時交作業）

8、主持人小結

9、班主任總結

小學養成教育主題班會教案5

習慣是一種長期形成的思維方式和處事態度。習慣是由一再重複的行為形成的。有什麼樣的行為反覆體驗，就有什麼樣的習慣養成；養成了什麼樣的行為習慣，就會形成什麼樣的習性；形成了什麼樣的習性，也就決定了你什麼樣的人生。

班會目的：

1.通過班會使學生進一步明確什麼是好的行為，什麼是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。

2.使學生早日養成良好的行為習慣，促使本班、本年級的班風、學風、行為習慣的進一步好轉。

班會形式：

講述、交流、討論

班會過程：

1、教師可以通過提問的方式讓同學們反思本班在前一階段行為習慣養成方面存在哪些問題。是否做到德育處反覆強調的以下幾點要求：

①學習習慣。按時進教室、入室即靜、全神貫注、沒老師和有老師一個樣。

②生活習慣。晚自習後按時熄燈息聲、勤儉節約等。

③衞生習慣。講究個人衞生，不亂丟亂扔。

2、教師講述：現在同學們看看你們自己的行為習慣是怎樣的？ 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在着一些不文明的行為。例如，在校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室裏、校園內食品袋、方便麪盒隨處可見；甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意摘校園裏盛開的鮮花和樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的品質。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衞生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的財富。我們的不少學生存在着自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課餘時間利用率差等等。針對這種種行為,同學們有什麼好建議去改善這些情況呢?

讓同學們講講自己和其他同學以及班級還存在哪些不良習慣？（可以組織學生討論或相互檢舉）

怎樣養成良好的習慣呢？一是要改變拖拉的不良習慣 ，養成立即行動的習慣。 “明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”。拖拉所浪費的正是這寶貴的“今天”。為了克服拖拉的缺點，我們要儘快確立目標，循序漸進。比如，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要説到做到。想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，並且當你完成目標時，會品嚐到一種前所未有的成功的喜悦。二是要明確不論我們打算做什麼，都從現在開始，立即行動。教師可以讓同學們大聲喊：“從現在開始，立即行動！”三是學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之後放鬆要求，忘乎所以，那麼沒過多久丟掉的壞習慣又會重新迴歸。例如認識到聽課做筆記的重要性後，就得一天不落的記下去；認識到沉迷於絡的危害性了，就不能再找藉口深陷其中；認識到自習課會耽誤自己影響他人，那就踏踏實實的獨自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

讓同學們記住以下格言:

(1）好習慣，是你生命的保險

（2）前半生，你培養好習慣；後半生，好習慣會照顧你。

（3)人生就是一場好習慣和壞習慣的拉鋸戰。

（4）決定成功的核心關鍵是，讓好習慣的比例逐日增加。

觀念改變習慣，習慣積澱素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。三字經“人之初，性本善。性相近，習相遠。”説明人本來性情很相近，但由於行為習慣的偏差，導致個性等相差很大。同學們，良好的習慣對我們是非常重要的，通過今天的班會課，你們要改變壞習慣，養成好習慣。