小班簡單有趣的公開課(教案15篇)

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的小班簡單有趣的公開課(教案15篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)1

活動目標：

1、有勇氣在同伴面前大聲説話。

2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自我。

2、瞭解男女面貌中的性別特徵，學會確定性別。

活動重點、難點：

能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫説話。

活動準備：

男、女布娃娃。

活動過程：

一、觀察、談話導入

出示男女兩個布娃娃，請幼兒説説性別，並説出自我是怎樣確定的。

二、認識自我

1、請個別幼兒説説自我：姓名、性別、年齡、喜歡什麼？

2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互説説自我的姓名、性別、年齡，告訴同伴自我喜歡什麼？

三、遊戲互動

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲裏，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止後相互介紹自我。遊戲重複多次，引導幼兒找不一樣的朋友相互介紹。

四、結束活動

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、採訪個別幼兒：你在遊戲裏認識的新朋友有誰？叫什麼名字？幾歲？喜歡什麼？

3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)2

天公公的臉（動作發展）

活動目標：能聽信號做相應動作並堅持平衡。

活動準備：物質準備：三張臉譜（太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C）。

活動過程：

（一）熱身運動。

師：今日天氣真好，我們一齊來當小司機，開着小汽車去玩嘍。

（二）介紹遊戲玩法。

1.師：小朋友你們明白嗎天公公有一張會變的臉，它呀會一會兒笑，一會兒生氣，一會兒哭。笑的時候，太陽公公就出來了；生氣的時候，風爺爺就颳大風；哭的時候，水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個好玩的遊戲"天公公的臉"，當教師舉起"天公公笑了"的臉譜時，小朋友就要自由的做動作；當教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時，風爺爺就來了，小朋友就要做轉的動作；當教師舉起"天公公哭了"的臉譜時，小朋友就要兩隻小手抱頭跑。

2.請個別幼兒示範。

師：此刻教師要請三個小朋友來和教師一齊做遊戲"天公公的臉"，其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。

3.教師根據幼兒遊戲情景點評。

（三）交代遊戲規則與要求。

1.師：此刻教師有幾個要求：

第一：小朋友要在這個區域內玩遊戲。

第二：小朋友在玩遊戲的時候，要注意觀察教師出示的臉譜，做出相應的動作。

第三：小朋友在遊戲的時候要注意安全，保護好自我，避免和其他小朋友發生碰撞。

（四）組織幼兒遊戲。

1.幼兒第一次遊戲。

師：此刻小朋友準備好，我們要開始遊戲了。

2.評價遊戲情景。

師：請所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩遊戲的時候，教師發現有些小朋友沒有遵守遊戲規則，沒有按照臉譜做相應的動作，有些小朋友跑出了區域外面。

3.提出遊戲要求，幼兒再次遊戲，遊戲可反覆進行。

師：小朋友們要玩遊戲的時候要注意安全，不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎？我們要開始遊戲了。

（五）引導幼兒自創不一樣動作。

師：此刻請小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動作的時候能夠怎樣旋轉，我們能夠兩手伸平旋轉。那此刻我們再來玩一遍遊戲吧。

（六）放鬆活動。

師：小朋友們，雨停了，此刻小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)3

大家來上幼兒園

【活動目標】:

1、引導幼兒願意跟讀兒歌，能與教師一齊朗誦兒歌。

2、明白上幼兒園是很歡樂的，小朋友在一齊很開心。

3、幼兒能進取的説出自我的想法。

第一課時:

一、活動準備:

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動物圖片

3、字卡

二、活動過程:

(一)導入:師生談話

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎

2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物。

(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰來上幼兒園了

2、它們來幼兒園的時候怎樣樣

3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢

(三)、看字卡和圖標，逐句理解兒歌資料。

1、看字卡、圖標學念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結:幼兒園真好，有許多小朋友在一齊玩遊戲，很開心。

(五)、識字遊戲

三、活動提議:

動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動評價:

1、有喜愛上幼兒園的情緒。

2、會獨立地念兒歌。

第二課時:

一、活動準備:幼兒用書、故事字卡

二、活動過程:

(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書)，感受、複述故事

P9:幼兒練習翻書、定位

(二)提問:

1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……，這是我的好朋友……”)

2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)

3、用“我是……”句式，以小動物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣貌的你能在後面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)

P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊複述

(三)提問:

1、P10-P11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的

2、P12:小雞在幼兒園裏做什麼

3、P13:小朋友在幼兒園做什麼他們開心嗎

4、P13:你在幼兒園過得開心嗎

(四)、識字遊戲，複習鞏固關鍵字

【活動總結】:

教師總結幼兒今日的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的歡樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培養他們對語言活動的興趣。

附兒歌:大家來上幼兒園

小貓來上幼兒園，

看見教師笑眯眯。

小狗來上幼兒園，

排隊走路一二一。

小雞來上幼兒園，

唱歌跳舞做遊戲。

我也來上幼兒園，

朋友多呀真開心，真開心!

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)4

我的小腳

活動目標:

1、在活動中感知自我小腳的特點，產生初步的探索興趣。

2、明白小腳會隨着人體的長大而長大，激發幼兒對自我成長的渴望與熱愛。

活動準備:

地毯、錄音、出生證、事先脱掉襪子等。

活動過程:

1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

2、和小腳做遊戲。

1)腳上有什麼

數一數:一隻腳上有幾個腳趾(幼兒數)哪個腳趾最大

師小結:小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五隻腳趾頭。

2)撓撓小腳:

撓撓自我的小腳，撓撓同伴、教師的腳，有什麼感覺

師小結:小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍--

3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什麼比教師的小

教師出示出生證，以神祕的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時這麼小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會有多大

師小結:小腳小腳真趣味，你長大我長大，大家都長大。

3、説説小腳的本領。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)5

好玩的布墊

【設計思路】

小班幼兒活潑好動，基本動作發展較弱，堅持性差，注意力易分散。如何發展幼兒的基本動作呢？《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"根據小班幼兒對小動物、遊戲感興趣的特點，選擇遊戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發幼兒進取主動的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮豔，是幼兒日常生活中經常接觸的，他們喜歡抱着、靠着布墊，也喜歡躺在上頭，布墊對於小班孩子來説既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，十分適合小班幼兒用來進行身體運動。

【活動目標】

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等遊戲，體驗身體活動的樂趣。

【活動準備】

1、各種顏色鮮豔、大小不一樣的布墊若干。

2、"小貓"、"小狗"、"小雞"等玩具若干。

3、音樂課件。

【活動過程】

一、聽音樂《動動手動動腳》，幼兒做熱身運動，引出活動。

師：小朋友看，這是什麼啊？（教師拿出布墊）。

師：那你們説説看小布墊有什麼用啊？

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。可是，今日，陳教師要拿它來和你們一齊做遊戲，你們想一想它能跟我們做哪些遊戲呀？小朋友快找一個自我喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導幼兒頂布墊、夾着布墊跳、揹着布墊學小烏龜、變成長長的蛇、划船、排火車等。

二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調動參與活動的進取性。

師：小朋友想出了這麼多好玩的遊戲，真棒！此刻我們一齊玩一玩好不好？小眼睛看仔細，小耳朵聽仔細嘍，我們要開始玩了。"藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不着。"（用布墊把自我的臉遮住）一、二、三，喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小朋友也來試一試吧。（重複幾次，能夠説不一樣的身體部位）

師：哇，我們小朋友學得真快，那我此刻再換一種遊戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟着做）。學小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎樣做一個巨人啊？

師：（拍手）真能幹，你們這麼厲害，趙教師可開心了，就像過新年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有放過鞭炮啊？

師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一齊來放一下鞭炮吧（教師點上鞭炮"嘭"響的時候，小朋友將布墊向上扔）。可是教師要提醒小朋友放鞭炮時必須要注意安全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟着教師做），一、二、三、嘭……（重複幾次）

師：小朋友真棒。教師剛才收到了一封信，我們一齊看一看（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們去它家作客。

三、遊戲：小司機

師：今日小猴要請我們去他家做客，小朋友們想不想去？可是，去小猴家要很長的路才能夠到，所以在去小猴家之前我們要先學習開車，此刻我們就用布墊來練習吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。

師：小朋友都學會了開車，我們此刻出發去小猴家作客吧。教師與幼兒邊説兒歌邊開車。"小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西。小小車輪轉呀轉，帶着我們去遊玩。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開，大路寬寬快快開，小朋友們要記住，交通安全最重要。"引導幼兒去小狗家、小貓家等，並與這些小動物打招呼問好。

師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家那裏要下雨了，我們快點把布墊當成小雨傘，撐着雨傘回家吧。

四、放鬆休息

最終到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今日小朋友用布墊玩了許多好玩的遊戲大家高不高興？小布墊也累了我們一齊把它送回家吧（師幼一齊把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這麼多遊戲，小手必須弄髒了，大家排好隊去洗手吧。結束活動。

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)6

主題目標：

1.認識自我的五官、身體的主要部位和性別，瞭解自我，構成初步的自我保護意識。

2.樂意用語言、音樂、美術等手段表達自我的感受和需要。

3.培養幼兒敏鋭的觀察本事。

4.願意與同伴、教師互動，喜歡錶達自我的想法。

5.考驗小朋友們的反應本事，鍛鍊他們的個人本事。

主要資料：

《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什麼樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭髮肩膀膝蓋腳》

環境和材料：

1.創設一個“家”的牆飾。

2.在牆上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各個活動去供給相應的材料，觀察幼兒的關注點，瞭解幼兒對自我認識的現有水平，並以此作為進一步供給材料的依據。

區域活動：

科學類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不一樣的材料的響罐;裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

主角區：繼續培養幼兒的主角意識，能夠按照分配的主角進行遊戲，產生遊戲的主角語言;學習整理各個區域的材料。

家長工作：

1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特徵。

2.議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衞生地習慣。

3.儘可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)7

一、活動目標：

1.初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2.樂意與同伴進行節奏活動，並能根據指揮靈活變換節奏。

二、活動準備：

1.節奏圖譜一張

2.指揮棒一根

3.錄音機

三、活動過程：

(一)導入部分

1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙着採蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場)

(二)出示圖譜

1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)

2.教師：“他們有什麼不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一齊的)

3.(出示小蜜蜂)“此刻小蜜蜂要來教我們採蜜啦!看好。(教師進行完整地示範一遍）

(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢”(引導幼兒説一朵就採一下，兩朵就採兩下)“誰願意用你的小手來學一學(教師用口令幫忙)

4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一齊時要採快些(模仿嗡嗡)，一朵花時能夠採慢些(模仿嗡)“我們一齊來試試”

(三)完整練習拍節奏

(1)教師：“我們一齊聽着好聽的音樂在來學一學，好嗎(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)

(2)教師：“小蜜蜂説你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們願意嗎

(3)教師：“今日，我們向小蜜蜂學會了採蜜，真開心，大家一齊來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)

(四)結束部分

教師：“多謝你們我又要採蜜了，你們去嗎(出室)

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)8

牙刷

設計思路：

從小養成良好的個人衞生習慣，對孩子一生的口腔衞生和個人生活習慣都會有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習慣，但對於晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法瞭解的並不多。於是，我在《小寶寶》主題下設計了本次活動，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，讓孩子們感知正確的刷牙方法，養成良好的個人衞生習慣。

活動目標：

1、引導幼兒初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衞生習慣。

重難點：從上到下畫短線。

活動準備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動過程：

一、遊戲導入--引發興趣，導入主題。

師：今日，教師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子裏，誰摸一摸？關鍵關鍵提問：牙刷是什麼樣貌的？牙刷是用來幹什麼的？我們都在什麼時候刷牙？

小結：我們每一天早晨起牀後，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得乾乾淨淨，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示範操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一齊歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什麼不一樣？牙刷媽媽為什麼哭呢？我們想個什麼辦法來幫忙牙刷媽媽呢？

示範：小朋友認真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示範講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培養幼兒良好的衞生習慣。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一齊來刷刷牙吧！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上頭，刷刷下頭，刷刷裏面，刷刷外面。上下左右，裏裏外外都刷到。

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)9

教學目標：

（1）認識物品，並能發現特徵。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣貌一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學重點：

按照物體的大小分類。

教學難點：

能準確説出物品的名稱，並發現特徵。

教學過程：

一、導入

（1）當魔術師。

教師："今日，李教師想當一位魔術師，帶着咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"

幼兒："想!"

創設情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術。

教師："那好，小朋友看看這是什麼呀？"

幼兒："盒子"

教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什麼東西來呢？"

幼兒："想!"

教師:"好，此刻請小朋友來跟教師一齊變變看吧！"

激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認一認，並發現特徵。

教師:"魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

（一一出示物品）

教師："看，咱們變出了什麼呀"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

教師："那麼小朋友來看看它有幾個（只）呀？"

幼兒："兩個。"

教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）

幼兒："一樣。"（伴隨説出一些明顯特徵，比如：顏色等）

教師："那小朋友看看它們有什麼不一樣的地方嗎？"

幼兒："一個大，一個小。"

教師："啊！咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"

幼兒："能"

教師："好，此刻李教師請一位小朋友上來給教師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）

教師："好，多謝***小朋友，請回坐。"

教師："剛剛***告訴教師了，是它（大）它（小）。"（教師先舉起大的一個物品，隨後舉起小的一個物品）

教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特徵。

三、物品按大小分類

教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也明白了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒："是"

教師："可是教師把它們都放在了這個桌子上頭，小朋友看看這樣放着整齊不整齊呀？"

幼兒："不整齊。"

教師："那麼小朋友想一想咱們把它們怎樣放就變整齊了呀？"

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒："分開放。"

教師："唉！對了，小朋友真聰明。"

教師："此刻小朋友看看教師拿的這是什麼呀？"

幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）

教師："它們......一個（大）一個（小）"

教師："咦！我看見它裏面有一個東西，小朋友猜一猜是什麼呀？"

幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

教師："噢！原先是一個字寶寶呀！"

教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子裏放着還是在小的紙箱子裏放着？"

幼兒："在大紙箱子裏。"

教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

教師："來，跟教師念：大、大、大。"

幼兒："大、大、大。"

教師："這個字念什麼？"

幼兒："大。"

教師："教師在這個小的紙箱子裏也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子裏找到的字寶寶念什麼呀？"

教師："小、小、小。"

幼兒："小、小、小。"

教師："小朋友記住了沒有？"

幼兒："記住了。"

教師："那好，此刻教師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"

幼兒："好。"

請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手本事。

四、小結

教師："看看，此刻這個桌子上頭變整齊了沒有？"

幼兒："整齊了。"

教師："為什麼它變整齊了呀？"

師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"

教師："多謝小朋友。"

幼兒："不用謝。"

教師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了並放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟教師一齊説--《大小分類》。"

幼兒："《大小分類》"

教學延伸：

教師："好，此刻教師請小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類，好不好"

幼兒："好"

給每名幼兒各發一本幼兒用書並打到第19頁。

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)10

活動目標：

1、經過活動使幼兒從發現自我到認識自我，從而愉快地認識自我的性別。

2、發展幼兒的口語表達力，使幼兒能在別人面前大膽地講話。

3、發展幼兒的動手操作本事。

活動準備：

1、木偶、鏡子、各種趣味的物品。

2、男孩、女孩貼絨教具。

3、紅、綠色紙。

活動過程：

一、故事導入（發現自我）

（出示木偶娃娃露露）：星期天，露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大，神氣極了。小雞對露露説：“別吹了，走路要當心！”露露説：“不理你！”小白兔看見了，對她説：“別吹了，細心摔跤！”露露説：“不要你管！”哎呦，露露的頭撞到樹上了。正吹着的泡泡碰破了，露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀！頭上撞了一個大大的包。露露又急又痛，對着鏡子大哭起來。“別哭了！好孩子以後要注意保護自我!”一陣親切的聲音傳來。誰在説話呢？噢，原先是鏡子。”自我是誰？“露露忙問。”自我嘛，請你對着我照一照，就會看到了。“聽了這話，露露真的.對着鏡子照起來。

二、鏡子游戲（認識自我）

1、教室裏放着許多趣味的物品，請幼兒找找。教師提問：

（1）、這些趣味的東西是什麼？

（2）、你們拿鏡子照照看，鏡子裏有誰？叫什麼名字？然後告訴教師，同時向教師介紹你自我。

2、請幼兒照大鏡子，照清楚，然後説説自我身上有什麼。（講出身體各部分的名稱）鏡中有幾個你。

教師小結：在鏡子裏，只能找到一個自我，因為沒有人和“我”完全一樣。我有自我的名字，每個小朋友也都有自我的名字，都有和別人不一樣的地方。

3、兩個好朋友一齊照鏡子，相互講講彼此不一樣的地方。

教師小結：雖然每個人都有與眾不一樣的地方，但大家也有共同點（讓幼兒説出共同的地方）。

（三）、操作練習（理解自我的性別，區分男孩和女孩）

1、交朋友

班上來了許多新朋友，你們想明白是誰嗎？（出示男孩女孩的貼絨教具）他們很想和大家交朋友，但他們需要明白你是女孩還是男孩。請幼兒分別講出自我的性別，然後到前面找一個與自我性別相同的貼絨娃娃交朋友。

2、找朋友

在眾多的紙片中，找出“男孩”貼在綠色紙上，“女孩”貼在紅色之上。

（四）、教師依次走到每個孩子面前，請男孩和教師握手，女孩和教師擁抱。

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)11

設計意圖：

提高幼兒的想象本事，動手本事、體驗這種團體做畫的歡樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標：

1、樂意參加印畫活動。

2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗乾淨。活動準備：

1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三隻大盤子中，畫筆一支，抹布若干。

3、手印畫範例一張。

活動過程：

一、引題：

師：小朋友這是什麼呀

幼：手。

師：那我們的小手能幹什麼啊

幼：吃飯、拿東西…

師：我們的小手真能幹，那今日教師還要告訴你們一個祕密，我們的小手還能當樹葉呢。(出示範圖)，那樹葉是怎樣印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然後印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子裏輕輕的按一下，然後印在大樹上，我們的樹葉就出現了，印好後請你要把小手洗乾淨。)小朋友想試試嗎

幼：想。

師：那我讓你們試試。

二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗乾淨。四、結束：

今日樹媽媽很開心説要多謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那麼多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎樣説啊

幼：不用謝!

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)12

我要上廁所

活動目標：

1、激發幼兒在活動中能夠大膽向教師表達自我有便意的需求。

2、明白有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。

活動準備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標誌。

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2、團體討論：

（1）、故事裏的小剛怎樣啦？他為什麼會尿濕褲子？

（2）、你尿過褲子嗎尿在褲子裏會有什麼感覺？

3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：

（1）、出示體驗。

（2）、請幼兒談自我的感受。

小結：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴教師尿在褲子裏，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，並且如果是拉到褲子裏會很髒、很臭。

4、引導幼兒説説有了大小便該怎樣做。

二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自我有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在幹什麼？他怎樣啦？他是怎樣做的？

2、課件二：團體活動中提問：小朋友們在幹什麼？他怎樣啦？他是怎樣做的？

3、課件三：做操時提問：小朋友們在幹什麼？他怎樣啦？他是怎樣做的？

4、課件四：户外活動時提問：小朋友們在幹什麼？他怎樣啦？他是怎樣做的？

小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什麼？

三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。

1、圖片一：廁所裏外環境--簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標誌--區分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁--正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽裏。

四、確定對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標誌

2、引導幼兒根據圖中幼兒表現確定對錯，並貼到表格中適宜的位置。

五、組織幼兒團體入廁活動延伸：

1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。

2、生活中，加強幼兒入廁本事的培養

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)13

設計意圖：

幼兒已經學習了3以內的點數和1-3的字符，可是對數、量與數字符號的聯繫還是處於完全懵懂的狀態。這節課主要是經過遊戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對1-3的點數同時能夠將數量和數字符號表示的意義對應起來。

教學目標：

經過遊戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯繫。

能夠手口一致的對3以內的數量進行點數

體驗數活動遊戲的樂趣。

教學重點：

能夠按照必須順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。

教學難點：

數字符號對應相應的數量。

教前準備：

PPT食物卡片數字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動過程：

1、引發幼兒興趣

手指遊戲：《一個毛毛蟲》

有一隻毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自我長的醜醜的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園裏散步，看，它一抬頭看到了什麼？

2、複習1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有幾隻蝴蝶飛出來了？"

幼兒："一隻"

出示數字1"這是1，一隻蝴蝶的1"

"我們仔細觀察一下，這隻小妹妹變成的蝴蝶有幾隻翅膀？"

幼兒："兩隻"

出示數字2"這是2，兩隻翅膀的2"

3、毛毛蟲吃什麼

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐説什麼？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲説：每一隻蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一隻小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉？

毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果？

毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食？

今日我們的任務就是幫忙毛毛蟲變成小蝴蝶。

4、餵養毛毛蟲

我們來給毛毛蟲餵飯吧。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標有數字123）

（1）餵養1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它説它想吃1片樹葉有哪位小朋友願意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？

餵養2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它説想吃2個水果有哪位小朋友願意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？

餵養3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它説想吃3盤糧食有哪位小朋友願意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？

（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續喂毛毛蟲好嗎？

這一次我請寶寶抱着毛毛蟲去找吃的

1、號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？

2、號毛毛蟲需要吃幾個水果？

3、號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？

（3）團體遊戲

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領養一隻毛蟲幫忙它變成蝴蝶好嗎？

發給幼兒數字卡片，介紹遊戲規則。

數字卡片1-3隨機發放，誰拿到數字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

教師指導幼兒的活動。

5、結束活動：

幼兒將毛蟲捲成蛹的樣貌。閉上眼睛等待奇蹟出現。

毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢裏。（在歡快的音樂伴奏下，跟着教師飛出活動室飛向佈置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)14

設計意圖：

《綱要》中指出，對幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的興趣和探究慾望。

腳對於幼兒來説，並不陌生，每一天的行走、運動都需要腳。對腳的用途，已有必須的感性經驗，但較零碎，沒有一個整合的概念。幼兒最喜歡赤腳，但經常受到大人、環境的限制。經過提問、體驗、延伸等活動幫忙幼兒進一步瞭解腳的用途，體驗腳踩在不一樣材料上的感覺。

活動目標：

1、啟發幼兒運用感官感知、體驗小腳踩在不一樣材料平面上的感覺，發展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗探索的樂趣;

2、初步引導幼兒學習用語言表達自我的感受。

活動準備：

1、幫忙幼兒把鞋、襪脱下並組織幼兒到户外(有地磚、草地、沙坑的地方)。

2、紅、黃、藍、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機、音樂磁帶。

3、戲水盆四隻，裏面放些水;抹布若干塊。

活動過程：

一、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動興趣。

引導幼兒講述小腳的用途;

二、第一次感知表達活動。

1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走，體驗腳底接觸這些材料的真實感受;

2、啟發幼兒用語言表達小腳踩在這些材料上的體驗、感受。

三、第二次感知表達活動。

1、再次讓幼兒體驗小腳走在這些材料上的感覺，進一步激發幼兒對腳底接觸這些材料的感受。

2、小結：小腳踩在各種材料上的感覺。

四、小腳作畫，印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。

五、延伸活動：小腳玩水

小班簡單有趣的公開課(教案15篇)15

活動目標：

1、區分男女，明白自我是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一齊遊戲的歡樂。

學習重點：區分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

學習難點：嘗試用AB模式進行排隊。

活動準備：

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

活動過程：

（一）比較男孩、女孩

（這環節引導幼兒瞭解男孩、女孩的基本特徵，會區分男女，明白自我是男孩或女孩）

1、演示課件第一張：今日教師帶來了兩個小朋友，找找他倆什麼地方不一樣？

小結：他們一個是女孩，一個是男孩，女孩的頭髮長長的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭髮是短短的，穿着長長的褲子……

2、區分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒説一説）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環節經過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步瞭解一一間隔排序的方法。）

1、教師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什麼車開來了？

2、教師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（教師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發現娃娃排序規

律）

幼兒可能1：可能沒有發現排序的規律而猜謎式亂説。

教師預處理：手指課件邊慢慢説“男孩後面是女孩，女孩後面是男孩，男孩後面又是誰呢？”

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠説出接下來上火車的孩子性別。

教師預處理：請幼兒説説理由“為什麼下頭排的是女孩（男孩），你是怎樣明白的？

小結：原先小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。

4、遊戲：坐火車

（1）佈置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）那裏也有小朋友要坐

火車了，他們也要像電視機裏的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節車廂，一個朋友一節車廂）我們一齊幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

教師預處理：語言引導——這些小朋友説要和電視機裏的朋友一樣間隔排排隊。並幫忙排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”

（3）分享交流：你們是怎樣幫忙男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機裏演示的方法不一樣，如：排序模式不一樣，或男孩打頭等。

教師預處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什麼不一樣？是不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來排隊，會是男孩還是女孩？

【由於剛開學，小班幼兒還沒有任何排序方面的認知經驗，加上以無意注意為主，所以用有音效的課件演示策略，來吸引幼兒的注意力，並用男孩女孩一一出場演示的方法，來強化出場序列，引導幼兒觀察發現排序規律。】

（三）按男女一一間隔排隊“開火車”。

（這環節經過排排隊開火車的遊戲，讓幼兒體驗男孩女孩一齊遊戲的歡樂，並進一步瞭解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車遊戲。