目標：
1．欣賞兒歌，學習富有感情地朗誦兒歌。
2．在對比觀察畫面、學習兒歌的過程中，理解兒歌靜溢的意境和關愛他人的情感。
3．根據原兒歌的結構進行簡單替換。
準備：
1．安靜海面圖、樹林圖、藍天圖與之相反意境的圖各一幅（共六幅）。
2．自編情境一個。
3．可移動的風、浪、船、樹、鳥、雲寶寶圖片各一或三張。
過程：
師：大自然裏每天都會發生許多故事，今天又有什麼故事呢？今天啊，大自然真熱鬧，看——畫面上有什麼？它們在幹什麼？人在活動啊？
2．在對比中觀察畫面，理解靜溢的意境，體會關愛他人的情感。
A①出示圖：熱鬧的海面，幼兒觀察並回答。
教師出示張大嘴吹的圖“風”，演示浪花在海面上翻滾，小船在猛烈地搖。
幼兒觀察並回答畫面場景，幫助幼兒總結：風在吹，浪很高，船在搖。
②出示圖二：熱鬧的樹林
老師出示“風在吹”，演示樹在搖，小鳥在飛，老師嘴裏模仿鳥叫，請幼兒觀察並講述場景內容。總結：風在吹，樹在搖，鳥在飛在叫。
③教師出示圖三：熱鬧的藍天
教師出示“風在吹”，演示雲在飄，藍色的天空。
請幼兒觀察講述場景內容，總結：風在吹，雲在飄……
B教師進行情境轉變，以神祕的`語氣公佈：“突然，大自然一下子變得安靜下來了，看——
而後依次出示安靜的海面圖、樹林圖、藍天圖，請幼兒觀察並講述，教師進行提煉。（每幅圖上的物體根據兒歌內容，設計為靜止的。寶寶睡覺卡片最後出示擺上去。）
①提問：現在的風怎樣？浪怎樣？船兒怎樣？……
後兩幅依次類推。
重點學習：輕輕搖，不飛也不叫，靜悄悄等詞語，輔以動作的學習。
②提問：現在的大自然還熱鬧嗎？變得怎樣了？為什麼要變得這麼安靜？
鼓勵幼兒大膽想象，進行肯定。最後出示並貼上小寶寶睡覺圖，啟發幼兒説出：原來小寶寶啊要睡覺。為什麼大家要安靜呢？這説明大自然對小寶寶怎樣？
③移情：你睡覺時怎樣？別人睡覺是你是怎麼做的？
3．學習兒歌
①聽一聽，欣賞兒歌
A師：大自然安靜下來讓小朋友聽——
教師富有感情地朗誦兒歌《小寶寶要睡覺》提問兒歌的題目。
B傾聽第二遍，提問：老師用什麼樣的聲音朗誦兒歌的？為什麼要這樣？
②學一學，朗誦兒歌
教師手指三幅圖，與幼兒一起看着圖學一學。兩遍。
根據幼兒朗誦情況逐步提出要求：富有感情地朗誦。
集體朗誦兩遍，分組朗誦一遍。
4．替換兒歌中的船、大海、樹林、藍天裏的小鳥。
師：大自然真是了不起，除了船、小鳥、雲不想吵醒寶寶，還有誰也不想吵醒寶寶呢？
根據幼兒的回答，分別畫出簡單的形象，將這些形象名稱編入兒歌，教師示範朗誦，幼兒集體朗誦。
5．遊戲“小寶寶，要睡覺“
①分別請幼兒分組扮演朗誦者，活動：風、浪、船、樹、雲等。
師：寶寶啊，要睡覺。
教師説到哪一句，相應那一句的形象就靜止或做輕微的動物，如船。
②每個形象請個別幼兒扮演，其他大多數幼兒與老師一起朗誦。
活動結束。
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