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小學教師年度培訓計劃

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小學教師年度培訓計劃【一】

一、指導思想

小學教師年度培訓計劃

以科學發展觀和上級關於教師培訓工作的文件精神為指導,立足於全面提高教育教學質量,着眼於提高教師綜合素質與專業水平,服務於課程改革,培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍,着力構建學習型的教師組織。

二、工作目標

1.加強師德師風建設,提高愛崗敬業精神;

2.更新教育教學觀念,提升教育科研能力;

3.強化教師專業知識及理論學習,提高課堂教學水平;

4.加強教育技術能力培訓,提升教育現代化實施水平,推進教育信息化建設。

5.深入貫徹落實上級師訓工作精神,加快教師專業發展,促進教師專業素養全面提升。

三、主要工作

(一)着眼實際,注重培訓的針對性。

1.強化師德建設,樹立師德窗口形象。學校將堅持以教育博客、校園網站為媒介與視點,繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型,通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事徵集”、“師德徵文評選”、“教育故事選編”等活動,推進新型師生關係的建立,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設,爭取本學期再有2--3名教師被評為市縣師德標兵或師德模範。

2.特色建設,引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭,通過校園圖書館、校園網站、教育博客等信息平台,繼續深入開展師生經典誦讀工程,以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路,以豐富的知識積澱開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學水平。本學期,學校將有目標的培養和發展學科骨幹教師10名,教科研能手2--4名。與此同時不斷提升教師學歷水平,以適應現代教育發展的需要。

3.支教幫扶,促進教師專業性成長。藉助實小支教幫扶優勢,組織幫扶學校市縣學科骨幹教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的引領下開闢專業發展之路,並有計劃的選拔優秀青年教師3--5名與幫扶學校骨幹教師、名師結對幫扶,以點帶面,輻射引領。

4.實施人才戰略,加速教育技術應用水平的提升。實施教育信息技術人才發展戰略,充分發揮學校信息技術人才的示範輻射作用,通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動,不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優質課評比、課件製作評比、教育博客評比等活動中獲獎20餘人次。

(二)豐富形式,搞活培訓,注重培訓的實效性。

1.立足校本,面向全員。構建骨幹引領--同伴互助--自主反思的校本研訓運行機制,通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織,面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動,以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學習提高的機會,以適應教育發展的要求。

2.搭建平台,拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學校將結合《20XX年贛榆縣中小學教幹教師培訓工作計劃》要求,積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養工程、教幹素質提高工程、“星級”班主任培養工程、學科骨幹教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等;二是外聘內訓,開闊教育視野。學校以支教工程為契機,積極建設與支援學校的和諧關係,聘請師專一附小、贛榆縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設專題講座,進行專業引領。或是依託支教學校的社會影響邀請市縣外教育名家做學術報告,科研課題引領,以開闊教師的教育教學研究視野;三是骨幹輻射,經驗共享。學校在多措並舉,重力打造學科骨幹教師隊伍的基礎上,將多角度多層次的發揮骨幹教師的示範引領作用,通過開設示範課、外出學習彙報課、教育思想彙報交流等形式,分享經驗,共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務,整合利用身邊的優質網絡資源,為教師培訓提供公共服務平台,務實開展培訓。

3.以賽代訓,賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導,積極開展教師教學通用技能和專業技能評比活動,並推薦優秀選手參加市縣教師基本功大賽,縣骨幹教師、學科帶頭人評選,市“333”第二週期第三層次人選,組織申報贛榆名師工作室成員,打牢教師專業成長的.基石。

四、保障措施

1.加強領導,健全組織。

成立以校長為組長,分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組,教導主任、教導副主任、教科室主任及教研組長、備課組長為領導小組成員,負責教師培訓的管理工作,具體培訓由教導處負責。

2.統籌培訓,提供保障。

學校將全面統籌協調培訓工作,在培訓時間和培訓經費上提供保障,切實落實《省政府關於進一步加強師資隊伍建設的意見》(蘇政發〔20XX〕125號)中相關規定,確保教師培訓經費的持續增長,為教師培訓提供穩定可靠的經費來源,確保教師培訓工作順利開展。

3.加強管理,嚴格考核。所有培訓由教導處實行管理,統一規劃和實施。中心校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鈎,狠抓各項工作的落實,努力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,振興地方教育。

4.強化學習,服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作,培訓領導小組成員要加強自身建設,強化學習,開拓視野,積累經驗,以滿足培訓工作的需要;教導處要統一規劃好各類培訓,做到目標明確、思路清晰、要求具體,整合資源,創造性地完成各項工作任務。

小學教師年度培訓計劃【二】

一、總體思路

圍繞《XXX縣“XXX”教育事業發展規劃》,貫徹落實“推進學校標準化建設”會議精神,以“抓基礎,促達標;抓質量,促提高;抓改革,促創新”為總導向,以集中培訓為主導,以遠程培訓為主渠道,以校本研修為主陣地,整合運用優質教師教育資源,統籌規劃,精心組織,構建具有本縣特色的教師培訓運轉模式,打造一支具有可持續發展的師德高尚、業務精湛、積極進取、充滿活力的專業化教師隊伍。

二、工作目標

實施一個重點突破,三個維度提升,兩個載體推進的培訓策略,努力實現培養對象層次化、培訓方式多元化、考核評比達標化、結果運用捆綁化。

(一)一個重點突破

以骨幹教師培養和培訓為重點,在學科十佳教師中評選100名明星教師、20名專家型教師。

(二)三個維度提升

1.以集中培訓為主導,提升專任教師的理論實踐水平。

2.以校本研修為主陣地,提升教師專業成長的深度。

3.以遠程培訓為主渠道,提升教師整體專業素養。

(三)兩個載體推進

1.青年教師讀書競賽活動

2.骨幹教師微型培訓課程評選活動

三、推進措施

(一)通過培養和培訓,打造一支素質優良、作用突出的省、市、縣級學科骨幹教師隊伍,為“三培養”計劃的深入實施奠定基礎。

1.制定《XXX縣中小學骨幹教師管理辦法》,依據《辦法》加強對骨幹教師隊伍的管理。

2.制定《XXX年度骨幹教師高級研修班啟動大會方案》,按照《方案》要求組織召開骨幹教師高級研修班啟動大會。下半年組織召開骨幹教師高級研修論壇活動,中小學各評選出論壇金星獎10名、銀星獎20名、優勝獎30名。

3.本年度,在學科“教學十佳”教師評選基礎上開展新一輪明星教師、專家型教師的評選。評出業務明星教師100名,專家型教師20名。

4.名師工作室建設。根據新一輪明星教師、專家型教師評選結果,對名師工作室成員進行動態管理,補充新名師,強化工作室職能,充分利用“名師”資源創造性地開展學科培訓、教學研究活動,發揮名師引領帶動作用。

(二)構建集中、網絡、校本三位一體、立體交叉式的全員培訓模式,促進我縣教師專業素養的全面提升。

以《教育部關於大力加強中小學教師培訓工作的意見》為指導,緊緊圍繞我縣學校標準化建設的中心任務,以培養造就高素質、專業化教師隊伍為戰略目標,以集中培訓為主導、以校本研修為主陣地、以遠程培訓為主渠道,務實培訓內容,加大培訓力度,強化培訓考核,注重研培結合,努力構建層次多元、三位一體、滾動過關的教師培訓新體系。

1.以縣級集中培訓為主導,提升專任教師的理論實踐水平。