聽了王老師的《認識正比例的量》感覺她教學經驗豐富，能較好地把握教材。主要表現為：
一、抓住難點，重點解決。
《成正比例的量》這節課要求學生認識成正比例的量的過程，理解正比例的意義。使學生在認識成正比例的量的過程中，初步體會數量之間相依互變的關係，感受有效表示數量關係及其變化規律，進一步培養觀察能力和發現規律的'能力。然而這些知識比較比較抽象，首先要讓學生理解表示兩個相關聯量 ，其次兩種量中相對應的兩個數的比值是一定的。王老師在在教學成正比例的量之前，從學生已有的知識經驗入手，再由學生觀察，找出規律，初步感受兩個相關聯的量以及比值不變，為後面學生髮現變化規律提供了充分的準備，以致於順利解決了本課的重難點。
二、注重學生的表達能力。
本節課要讓學生理解“成正比例的量”更多的是讓學生説説自己是如何判斷兩個量是不是成正比例，當學生能通過自己組織語言來判斷時，説明他已經掌握得很好了。王老師整節課通過一系列的提問，讓學生通過共同歸納、概括，得出較為完整的結論，完整的説出了判斷兩個相關聯的量必須符合的條件。不僅鍛鍊了學生的語言能力，更鞏固了所學知識
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