作為一名老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的《三字經》教案3篇，希望對大家有所幫助。
《三字經》教案 篇1
經典原文
人之初 性本善 性相近 習相遠 苟不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 擇鄰處
子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名具揚 養不教 父之過 教不嚴 師之墮
活動目標
1、熟讀《三字經》第一課》：“人之初····師之墮”
2、識字：山、遠、近
3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導幼兒學會做一些關心父母的事，孝敬父母。
活動準備
禮物盒子一個，裏面放有一本《三字經》
字卡：山、遠、近
“多聞之星”貼紙
教師用碟：《三字經》第一課內容、説文解字、知行合一《媽媽生病了》
活動過程
一、導入活動
1、律動：《如果感到幸福》
2、“小朋友跳的真棒，～老師要送給你們一份神祕的禮物。”出示盒子，“我的寶盒裏會藏着什麼呢，我們用‘愛的鼓勵’把它請出來。”將盒子打開，取出書本《三字經》。“哦，是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。〕上面的字你們認識嗎?”讓小朋友來認上面的字，然後把它念出來。“對了，書寶寶的名字叫《三字經》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛。”
二、活動展開
〔一〕誦讀
1、師：“現在讓我們來聽聽看《三字經》裏寫着什麼寶貝呢，請多多來給大家讀《三字經》第一課。”播放vcd，請小朋友聽一遍。
2、師：“老師給每個小朋友都準備了一本《三字經》，小朋友，趕快找找，給你們準備的《三字經》在哪裏?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子，將《三字經》放在籃子裏，用一張手帕將其蓋住，保持一些神祕感，也是為了不先引起孩子的注意。〕請小朋友去找書，必要可以提醒幼兒。〔提醒：到第二次取書的時候，就是播放音樂，然後將書放在第一個小朋友的桌子右上角，一個一個往後傳。
3、找到書以後，請每個孩子拿一本。“請小朋友雙手輕輕的將《三字經》拿出來，放到自己面前的桌子上。”引導孩子：一手扶着書，一手捏書角，一頁一頁往後翻，把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個字上，然後‘手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟着讀一遍。讀完後，請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。
4、遊戲‘身體上的'字’。“小朋友，你們會唱頭髮肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌並加上動作。完了以後，問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個，如頭髮、肩膀、膝蓋。然後用剛才唱兒歌的節奏，加上排頭髮、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經》第一課。一個字拍一個部位。
5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現更棒。
〔二〕識字
6、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做遊戲。不過～老師有個要求，就是三個字寶寶必須在我們今天學的三字經裏找到和它長得一樣的好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧。”出示寫有三字經的黑板和三張字卡：近、遠、山。請三位小朋友分別上來，在黑板的文章裏找到和它一樣的字。找對了，老師獎勵一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以後，老師帶領大家一起來看‘近’應該怎麼念，從第一句讀起：“人之初···性相近”，這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字，一舉兩得。其它兩個字也是這樣。
7、説文解字。“小朋友，你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎麼來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎麼説的吧。”播放vcd，看説文解字。
8、遊戲送字寶寶回家。
〔三〕知行合一
9、“小朋友，你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會怎麼做呢?”〔請小朋友自己説〕“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。”播放vcd知行合一。看完後，請小朋友説説，老師總結。
10、如果時間允許，老師帶小朋友來表演創編《媽媽生病了》。
三、活動結束
播放vcd，學生跟讀，老師給每個孩子發“多聞之星”。
延伸活動
1、好習慣
爸爸媽媽下班回家，我給爸爸媽媽倒杯水。
2、親子共讀
今天我學了《三字經》，回家要讀給爸爸媽媽聽。
《三字經》教案 篇2
教學目標：
1、會讀、會背《三字經》節選
2、圍繞“善”，讓學生在讀中知善、懂善，課後能積極行善。
教學重點：
熟讀成誦
教學難點：
從讀中“悟善”、聽中“知善”、課後“行善”
課時：第一課時
教學過程：
一、導入
以《三字經》簡介導入，先激發學生學習興趣，後板書“熟讀《三字經》，能知天下事。”
二、新授
1、以聽促讀（通讀）
①師出示教學內容：“人之初。。。。。。老何為”
學生看拼音，自由習文。（師巡視指導讀音，教｛jiaojiao｝處｛chuchu｝
②師播放多媒體中的範讀，學生邊聽邊畫自己喜歡的句子。
③學生選擇自己喜歡的句子朗讀（注意讀音）
2、以讀促學（熟讀）
①圍繞這66個字，展開朗讀（注意方式指導，讀出韻味）
如：a.搖頭晃腦讀
b.拍手讀
c.同桌擊掌讀
②教師示讀或是師生賽讀
3、以促聽思
①引導學生聽《孟母三遷》的故事。
②體會父母的辛勞，明白做個好孩子的條件
4.以背促悟
①讓學生用自己喜歡的形式來學習、背誦《三字經》節選
②學生表演背
5、以寫促行
①圍繞“善”字的演變過程，讓孩子們明白做個“善良”人的基本條件
②圍繞“善”，佈置作業
a.回家後將今天所學內容向父母彙報
b.每天做一件有意義的事（好事），結合課外實踐本。
三、總結
讀聖賢書，立君子品，做有德人。
《三字經》教案 篇3
活動目標：
1、學習《三字經》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”兩句，感受其語言的節奏感和韻律感。
2、初步理解三字經內容，讓幼兒從小就懂得講誠信，做個誠實的好孩子。
活動準備：
故事《狼來了》的圖片。《三字經》文字。
活動過程：
一、教師複習學過的《三字經》內容。
1、師：“小朋友，上次我們學了一個《黃香暖席》的故事，故事裏講了一件什麼事？（幼兒説出：黃香小朋友孝敬父母。）三字經裏是怎樣説的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能温席。孝於親，所當執。”兩句。）
2、師：我們還學了一個《孔融讓梨》的故事，故事裏講了一件什麼事？（幼兒説出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛護弟弟。）三字經裏是怎樣説的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。”兩句。）
3、師：今天，老師再給小朋友講一個《狼來了》的故事，聽聽故事裏講了一件什麼事情。（出示圖片老師講故事。）
二、學習新的內容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”
1、提問：故事裏有誰？他做了什麼事情？為什麼狼真的來了人們都不來救他呢？
2、教師小結：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個誠實的好孩子。
3、師：在《三字經》裏是這樣説的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。”（出示《三字經》文字）
三、幼兒學習誦讀。
1、教師請幼兒和教師一起讀。
2、教師請個別幼兒上面來朗讀，教師鼓勵幼兒。
3、教師彈琴請幼兒跟着教師一起唱。並鼓勵幼兒用手拍節奏。
4、幼兒完整地誦讀三字經“人之初……此五常，不容紊。”
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