小學生在學習《三字經》的過程中,不斷改變自己,做一個品學兼優的孩子。
篇一:
教學目標:
1、自由拼讀並有感情地朗讀三字經中“人之初,性本善。性相近,習相遠。苟不教,性乃遷。教之道,貴以專。”,體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。
2、通過學習,明白更深刻的道理。
教學準備:《三字經》故事,音樂磁帶,《三字經》朗讀磁帶。
教學過程
一、多種方式,複習舊知。
二、誦讀感悟
1 朗讀原文,讀通讀順。
(1)師範讀,要求學生認真聽,注意不認識字的發音,尤其是平翹舌的讀音。
(原文:人之初,性本善。性相近,習相遠。苟不教,性乃遷。教之道,貴以專。)
(2)學生自由讀,要求:邊讀邊劃出不認識的字,藉助拼音多讀幾遍。
(3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。
(4)指讀,隨時正音。 (5)小組比賽讀,看哪組讀得又準確又流利。
(6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準。
2、、誦讀原文,讀出節奏韻律。
(1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)
(2)試着自己讀一讀。 (3)指名讀,生評,師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)
(4)拍手打節奏,齊聲背誦。
3、質疑釋義。
(1)同學們,真聰明!那這章《三字經》説的是什麼意思呢?在讀的過程中,你讀懂了什麼?還有什麼不懂的地方?
(2)在彙報、質疑中,體會原文的含義。
(3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂,進一步感悟原文所藴含的深刻意義。)
(4)小結:只有知道這些,才能讓學生學到更多的知識,對我們的學習有很大幫助。
三、拓展昇華
在生活中,你的爸爸媽媽是如何教育你學習的?你喜歡他們的方法嗎?説説理由。
四、課外延伸。
1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。
2、親自查閲有關今天學的《三字經》中的`典故,小組合作試着表演。
篇二:
教學目標:
1、 通過學習《三字經》,體會和理解《三字經》中積極的義理,感受中華民族的優秀文化傳統。
2、 通過朗誦、背誦《三字經》,體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。
教學重點:
通過學習《三字經》,讓學生感受中華民族的優秀文化傳統。
教學難點:
學生會判斷《三字經》中的精髓內容。
教學過程:
一、 課前演講與名言推薦。
1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》
2、 演講評分
3、 名言推薦。
二、 導入。
師:“常回家看看”不僅道出了作者的心聲,而且還唱出了我們中華民族的優秀傳統,那就是對家的重視。《三字經》裏也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天,讓我們再次學習《三字經》,再次去領略我們中華民族的優秀文化。
三、 要求學生背誦《三字經》
1、 提出要求:請學生選擇自己喜歡的片段背誦,並簡要闡述喜歡的理由。
2、背誦《三字經》片段並簡要陳述理由。
四、要求學生談談學習《三字經》後的收穫。
1、提出要求:請學生結合《三字經》的內容,談談學習後的收穫。
2、 學生談收穫。
學生1:九峯人的座右銘是“先成人再成材”,這句話説出了道德品質的重要性。《三字經》中“黃香温席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛兄弟,多交良師益友,努力學習。學了《三字經》,我還知道:人如果沒有良好的品德,連動物也不如。
學生2:《三字經》中有一句話讓我記憶深刻,這句話就是:“勤有功戲無益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效,嬉戲是沒有益處的,應該警惕自己,時時勤勉用功。讀了這句話,我懂得了凡是勤懇學習的人,一定會有進步。如果怠惰嬉戲,不但沒有益處,而且還會有損害,所以我們更應該好好學習,將來成為祖國的棟樑之材。
學生3:“為人子方少時 親師友 習禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個人不學禮,就無法立足於社會,因為不懂禮的話,就會容易説錯話,如果懂得禮節,大家便樂意和你為友,並且尊敬你。我們現在求學,常常與老師親近,要學老師良好的言行,功課上有疑問要請教老師,不要和老師疏遠。對於和你志同道合的同學,要與他們和樂相初。
五、拓展閲讀,並讓學生嘗試寫《三字經》。
1、 與《新三字經》作比較,請學生找出《三字經》的創作手法。
歸納:①巧用典故 ②運用多種修辭手法 ③注意內容結構的層次感
2、 要求學生模仿所學內容,根據九峯校訓“勤誠勇愛”,寫《校訓三字經》
1) 學生獨立完成。
四人一小組交流