作為一名幼兒園教師，我們身上的擔子雖然很重，很瑣碎，但是每天能看到孩子們高高興興的來，跟老師説聲：“老師早上好！”，快快樂樂的回家，跟老師説一聲：“老師再見！”那時，我們的辛苦，都會伴着孩子們的問好而感化了，也覺得我們的工作真的值得了。孩子天真燦爛的微笑，比什麼都來的珍貴，我們教師在平時帶班的過程中，不僅要讓孩子們學到知識，懂得做人做事的道理，更是要做好孩子們的安全工作，而在一天當中，老師們的交接班也是非常重要的，上午帶班老師要把上午家長的囑咐及時做好記錄反饋給下午老師，還要把孩子上午的所發生的特殊情況告知下午帶班老師，以便下午帶班老師做好觀察記錄。家長對老師的囑咐也是對老師的一種信任，因為家長把自己的孩子雖然交給了老師的手裏，自己去上班了，但是始終還是記掛着自己的孩子，所以家長對教師的囑咐，特別是孩子在生病的時候，教師一定要記得家長的話，及時跟換班教師進行溝通，以便隨時和家長盡心溝通，讓家長安心。
班裏有一名叫文韜的小男孩，他是一個活潑好動的小傢伙，平時身體很健康，也很陽光。有一次，因為週末放假在家，玩的太熱，衣服穿少了受涼，感冒了。上學來的時候她媽媽就告訴老師這件事，讓我們老師多留心，看看孩子咳嗽的情況和是否發燒。那天上午正好是我帶班，我也特別留意文韜的咳嗽和活動狀態，也刻意多讓文韜多喝水，少運動。在孩子們吃餐點的時候，我讓保育員阿姨帶文韜去醫務室看看，是否發燒。我就把第一次體温記錄下來。到了中午睡覺前，我和下午帶班的潘老師也進行了対上午情況進行了彙報，並讓潘老師注意觀察文韜中午睡覺時咳嗽情況，起牀後及時給孩子測量體温，在睡覺前，我又給孩子去醫務室進行測量體温，看着沒事，也放心很多，等孩子們睡下了，我給文韜媽媽打了個電話，告訴了她文韜上午的情況，孩子媽媽聽了很欣慰，直説謝謝。我説這是我們老師應該做的，下午會讓潘老師繼續觀察文韜的情況，如果沒有發燒的話，下午放學後再進行交流。孩子媽媽聽了也很感動，感覺她放心多了。家長的肯定和信任也讓我們做為老師感覺更有動力，這也是作為一名老師的責任，每個孩子在我們手裏，我們就對每個孩子有責任。孩子們睡覺的時候，潘老師也隨時給孩子蓋好被子，摸摸孩子的額頭，聽着孩子的咳聲，起牀後及時給孩子測體温做好記錄。到了放學，孩子的.身體一直還好，除了睡覺之前有幾聲咳嗽，另外沒有什麼情況，潘老師在放學的時候也及時和文韜家長進行交流，看着孩子媽媽安心的笑容，真心的謝謝，我覺得對孩子的責任和關愛都是有價值的。在接下來的幾天裏，我們依然關注着孩子的身體，放學後，主動和家長進行交流。
其實，家長把孩子放在學校裏，除了想讓孩子們得到良好的教育，有很好的學習環境，更希望孩子們在幼兒園得到快樂，能健康的成長，所以作為老師的我們不僅要從學習上照顧到每一個孩子，更要關注孩子們的身體情況，對於家長的囑咐更是要放在欣賞，家長放心了，我們教師的工作也更容易開展，這也是建立家園共育的一個重要方面。
文萃咖
