在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的籠中鳥作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
籠中鳥，有兩層意思，一種用來指鳥，一種用來指人。在籠中是很不好受的，所以，我們不當籠中鳥。籠中的鳥每天除了能嘰嘰喳喳地叫，就再也不能幹什麼了，頂多能吃吃米，咬咬籠子。在籠中的鳥生活是很煩悶的，它們的心裏是怎麼樣想的？人是否有這樣的想法？
沒有錯，人也有這樣的想法，在什麼時候？在小時候，在學習的時候。大人説學習很重要，沒有知識，長大了沒有飯吃。這個我們知道，但是我們必須得把他當回事，有的人小時候覺得學習沒有什麼，後來，每天只能在大街上求人施捨。我們要避免這種情況的發生，所以我們要自覺學習。學習，不是件難事，只要有恆心。你自願學習的，就好，但如果是被別人逼着學的，那效果就大大不一樣了。小強自己寫了一個小時，大腦弄得迷迷糊糊的，本來想出房門輕鬆一下，可才站起來，就有人嘮叨：“才寫一個小時就停了？”
小強回答：“什麼叫‘才’呀？大腦工作一個小時就要休息的。”“你以為自己和別人一樣笨呀？別人寫不了，我們就要寫下去！”
小強心裏很不高興，心想默默想着：你們倒好，在電視機前嘻嘻哈哈，也不考慮考慮學習多辛苦。這就是籠中鳥的感受，相信大家都有過這種感受，本來對學習是非常有興趣的，可是被父母一而再，再而三地限制，那份熱愛學習的心就這樣被活活嚇沒了。
希望大家的父母不要過分地“望子成龍，望女成鳳”，否則，很可能會變成“望子成聾，望女成瘋”的。
從前有一隻小鳥，他每天都被關在一個小小的籠子裏。這隻小鳥想：外面是什麼樣子的呢?我的家人在哪裏?他們是否在想我了?他們吃的怎麼樣?也像我一樣衣食無憂嗎?外面的天氣怎麼樣?
雖説在籠中的生活什麼也不愁，可是它好向往外面的世界呀!那藍藍的天空，碧綠的草地，還有那棵枝葉茂密的大樹____它舒適的家!想到這些，它慢慢地垂下了頭，心裏越來越煩悶。
看到了籠中的小鳥，我不禁陷入了沉思，我和小鳥有什麼區別?大人都説學習很重要，沒有知識，長大沒有飯吃，這個我懂。但是我總覺得學習沒有意思，爸爸媽媽就像唐僧唸經似的總在我耳邊不停地嘮叨，學習呀，學習呀……剛剛學了一個小時，大腦被弄得迷迷糊糊的，本來想出門兒放鬆放鬆。這時媽媽就馬上嘮叨：才寫一個小時的作業就停了。我心裏默默地想：你們可倒好，在電視機底下嘻嘻哈哈的，也不考慮考慮學習有多辛苦。這也許就是籠中鳥的感受吧。
本來對學習是非常感興趣的，可是被父母的一而再再而三的限制，那種熱愛學習的心情就沒了。希望家長不要過分的望子成龍，望女成鳳，否則很可能會把孩子變成那籠中小鳥，以後再也無法翱翔在美麗的天空。
有時候，我很憂愁，自由是什麼感覺，恐怕只有兒時和過年時才能感覺到的一種心情吧！
可是，我覺得，我大概已經忘了自由是什麼感覺了。我常常陷在一種莫名的恐慌中。
我是一名學生，學生就要做學生該做的事。我常想，學生這個職位對於我來説不怎麼合適。從三年級開始，我便覺得學習的壓力有點大了，我拼命地學習，有時候成績還不是很理想，這讓我非常焦灼。但我知道，只有學習，擁有知識，長大的生活才能幸福。不管怎樣，我還是非常認真對待學習這件事。
但是有時候，我覺得自己就像一隻嚮往自由的小鳥，學習就像一塊巨石，壓得我喘不過氣來。有時候，感覺每一科學習，都強壓在我的身上，讓我動彈不得。作為孩子，我多麼希望，在學習之餘，能有時間讓我放鬆一下，大人與老師也應該尊重小孩的成長規則，偶爾讓我們好好地玩一下。
每當我坐在樓上背課文或寫作業時，看到樓下許多同學在做遊戲。我感到很悲哀，感覺自己就像被囚禁在籠中的一隻小鳥，不得自由。那時候，我真想回到兒時，重新體驗一下自由的感覺！
今年暑假，我讓爸爸買了兩隻叫不出名字的小鳥，還帶個籠子。
小鳥一隻是天藍的，一隻是草綠的，我管它們叫“藍藍”和“綠綠”。小鳥非常活潑，可愛極了。它們不時地鳴叫着，跳躍着，忽上忽下，忽左忽右，還總依偎在一起。可它們就是飛不起來，它們的天地實在是太小了呀！
每天早晚，我餵它們小米和青菜，還給它們喝點水，然後逗它們玩。這時候，我什麼都忘了，只覺得好開心。
漸漸的，我發現藍藍的脾氣很倔強，不大肯吃東西，拼命地咬鳥籠的竹絲，還老從竹絲縫間往外鑽。有一次，它竟然把籠子的小門頂開了，在房間裏亂飛亂撞。幸虧我及時發現，趕快關了門窗，它才沒跑掉。我不知道這是為什麼……
此後，我就在門上夾了一個夾子。一天放學回家，我發現藍藍已經奄奄一息了。啊，我的藍藍！就這樣，我看着它慢慢地死去。我忍不住“哇”的一聲大哭起來。
兩天後，大概綠綠覺得太寂寞了，往籠外擠時，卡在竹絲縫間也無聲的死去了。籠子裏的小米和水還是滿滿的，菜葉依然是完整的一片。兩隻小鳥雙雙走了。這一次，我默默地站在籠子前，抽泣着。
把活蹦亂跳的小鳥關在籠子裏觀賞，逗玩，是讓人開心，但是鳥卻失去了自由。哪怕你照料得在好，鳥終究是被關在籠子裏啊！我越想越痛心，我不該養鳥啊！
我本來是一隻在天空自由飛翔的小鳥。有一天，我在巢中午睡。可是我睜開眼後，我驚呆了，這是哪裏？我被一根根竹條關起來了。我向上飛，這才發現我的頭頂上也被封上了竹條。
我好害怕呀，我不停地扇動翅膀，我想離開這裏。屋裏走出來一個男孩，對我哈哈大笑：“以後你只能為我一個人唱歌！”現在我才知道，我再也不能飛翔了，我再也沒有自由了，我再也不能和夥伴們玩耍了。
男孩用線纏住我的一隻腳，來到草坪，牽着我奔跑。男孩越跑越快，我也必須越飛越快。終於，我筋疲力盡，一下子跌在草坪上，被男孩拖着跑。此時此刻，我的心都要碎了！
這天晚上，我一夜沒閤眼，因為我不敢在這個陌生的地方睡覺。
第二天一早，男孩偏讓我唱歌，“快叫！快叫！”這時，才聽到男孩母親的聲音：“羊羔！別再玩了！過來嚐嚐我做的點心好不好吃！”我這才鬆了一口氣。
我累得實在不行了，暈了過去。當睜開眼的那一瞬間，我很感動，我的同伴在啄籠子的竹條。竹條一點點變薄，就快要成功時，男孩發現了，把我的同伴嚇走了。我一下子沒了精神，難道我真的不能再飛了嗎？
過了幾天，羊羔男孩的弟弟來了，叫康康。我想：這下更完了！我快崩潰了。沒想到的是，叫康康的男孩竟把我放回了大自然。
我又可以在藍天上飛翔了，我看見叫康康的男孩在不住地向我招手……
曾經的我懷着一顆無知的心開啟了成長之門。光陰荏苒，日月如梭，不知不覺十幾年的時光已經在我身邊悄悄溜走，但我已不是當初那隻被困在充滿愛的籠中鳥了。拜託你們把我放飛，讓我飛到那充滿自由的空間，那片屬於我自己的一片小天地。
我變了，變得學會了堅強。現在的我不會向困難低頭；現在的我不會被失敗和挫折擊倒；現在的我也不會因為你們的阻撓而放棄……因為我深知失敗和挫折只會令那些弱者低頭，當然留給他們的也只有失敗和絕望。而這些卻打不倒擁有堅強意志的我。因為，我長大了。
我變了，變得學會了承擔。對我而言，承擔是有多麼的重要，我犯下的錯誤，將由我來承擔對嗎？一定對！如果一個人沒有承擔的勇氣，那麼他只能被困在之前的錯誤上無法自拔，他會把一切事情通通忘掉，全部用在後悔之上。但在我眼裏應該是發現自己的錯誤而立馬改掉，而不會在後悔上浪費分秒。
我變了，變得學會了獨立。我不再需要你們的幫助了，我應時刻提醒自己：能幫助我們的永遠是自己。靠山山會倒，靠水水會流，只能靠自己來開拓自己的未來，所以我要更加努力，達到不需要任何人的時候，你會發現你已經成功了。變得獨立，並不是變得孤獨，而是變得強大，更是讓那些用自己的愛編織牢籠的人，把我放飛的理由！
在成長的道路上，我變了很多，我也學會了很多。希望你能明白：我已經做好飛向自由空間的準備！
我原是一隻快樂的小鳥，在森林裏愉快的飛翔，站在樹梢上唧唧喳喳的唱歌，迎着那紅彤彤的太陽高高升起，你看，“滴滴答答，滴滴答答”雨婆婆來了，我高興的把好消息傳給大家：雨婆婆來啦！雨婆婆來啦！我飛到小河邊，停下來沐浴着温暖的春雨，就像交響樂一樣，好聽極了，我抖了抖翅膀，微微地笑了。
可是好景不長，我正在一棵樹上和同伴們談話，突然我看到身邊的同伴沒了，我疑惑的抬了頭，我驚訝地發現在我身上邊籠罩着一張厚的網。人類把我帶到了另一個世界，那裏充滿了廢氣和污水，我用力地掙扎豐，企圖想飛上天空，但還是沒辦法，我漸漸地停下來，累了就睡着了。我醒來後，發現自己在一個漂亮的籠子裏。每天主人都會給我換上清清的水，換上碎碎的小米，但是我過得一點兒也不快樂。我常常望着天空發呆，常常回憶起我以前無憂無慮、自由自在的生活，那是多麼美妙的一段日子呀。
人類啊！如果你們整天被關在籠子裏，你們會好受嗎？請你們好好想想，如果你們是一隻籠中鳥，你們會有什麼感覺？
爸爸、媽媽還有同伴們，我好想念你們！我想早點自由。
在一個陽光明媚、萬物復甦的春天，小草倔強地從泥土中抬起頭來。我在家中寫作業，突然聽見一陣淒涼的叫聲。
原來是家裏陽台上的小鳥，它在籠子裏上蹦下跳，不時用腦袋碰着欄杆，翅膀也卡在欄杆中間。最後它放棄了，用它那小巧的雙眼看着我，好似在説：“小主人，你把我放出來玩一玩吧，你看窗外那些麻雀、喜鵲都自由自在地飛翔，而我卻被關在籠中……”看着它可憐的小眼神，我心中有一種莫名的同病相憐的感覺。
放假了，別的小朋友都在外面玩，但我卻要宅在家中寫作業，每一天都有寫不完的作業，壓的我喘不過氣來。即使作業寫完了，也不許出家門半步，只能看着窗外那些小朋友露出燦爛的笑容。
我回到書桌旁繼續寫作業，不時被外面歡樂的笑聲打斷。此時我多麼想出去和小朋友們一起玩耍啊，但是我要讀書，寫作業，各種各樣的輔導資料……就在這時，我的好朋友來了，對我説：“出來玩吧，好多小朋友都等着呢！”我無奈地歎着氣，“不去了，我還要寫作業呢。”
此時，我已經有點想哭了，朋友們都可以自由地玩耍，只有我不行，這多麼令人悲傷！我是多麼想那籠中的鳥兒啊，想要自由地飛翔，卻始終飛不高。
我多想展翅高飛，卻永遠突破不了這牢籠的囚禁。
“愛我，你就陪陪我；愛我，你就親親我。”這就是被無數兒童傳唱的《愛我，你就抱抱我》，我再加一句‘愛我，你就放飛我。好不容易熬到了星期六，早晨，我本想多睡一會兒，誰知媽媽大發雷霆，臭小子，快起牀，去少年宮練字，啊！上學學期你教我學，這一次又要讓我“外出拜師”啊！苦日子何時才能熬到盡頭？
終於到中午了，媽媽不在家，我能看一會兒電視了？是不是在做夢，當我偷偷摸摸去開電視時，突然聽到一陣腳步聲，大事不妙，媽媽回來了：“小子在幹什麼呢，你課文學到第幾課了？”“學到13課，快，”“你《課外練習》金鑰匙才做到第9課，去去去，今天一定要把《金鑰匙》全部做完，而且做完後，再去練一會兒鋼琴。”啊！這巨大的任務使我宛如遭受泰山壓頂；使我宛如遭受了明朝時的刑法——五馬分屍；使我宛如被天上的雷劈了一下……
到了晚上，我喘着氣，坐在了沙發上，嘴裏不停地嘮叨着：“今天真累，即使去上學，還沒有這麼累呢。”“快快快”這急促的聲音又在我耳邊迴盪，“把家裏全都掃一遍，然後再把窗户擦一下。”唉！我真是一隻“籠中鳥”啊！
“愛我，你就陪陪我，愛我，你就親親我，愛我，你就放飛我！”
我坐在辦公桌前，想着週五的科學之旅，這是一次期待已久的活動。
我深吸了一口氣，因為我們要帶着汗水去參觀科學家寫的“歷史”。近了，只有一步之遙，但感覺有多遠，心怦怦直跳。工人們面帶微笑迎接我們，我們緊張的氣氛立即消失得無影無蹤。懷着好奇心，我從頭到尾仔細觀察了這台機器，才敢於嘗試操縱它。開始做筆記之前，我逐一欣賞了展出的機器。
生肖二進制猜想讓我掌握了一種數學方法，時間反應測驗讓我玩得很開心……印象最深的是籠中鳥，這是我們中國的文化。
我對籠中鳥變得很感興趣，就簡單問了一下為什麼，工作人員很樂意為我解答這個謎團。開始長篇大論，我吃肉不吃皮，讓她直接插入主題：籠中鳥巧妙地利用人的視覺產生在他們眼裏不一定真實的思維想象。這是因為人眼觀察景物時，光信號進入大腦需要很短的時間，光作用結束後圖像不會馬上消失。這種視覺暫留最早是中國人發現的，燈籠是根據歷史記載中最早的視覺暫留來使用的。宋朝有個燈籠，當時叫“馬燈”，後來法國人保羅在1828年發明了影碟。那是一個兩邊被繩子穿過的圓盤，一邊畫着一隻鳥，另一邊畫着一個空籠子。當圓盤旋轉時，鳥出現在籠子裏，這證明當眼睛看到一系列圖像時，它一次保持一個圖像。沒想到，一隻籠中鳥就有這麼多科學知識。
時間不等人，我就用筆寫了下來，還沉醉在科學展中，久久不能忘懷。
自由是什麼？自由就是快樂，就是無拘無束，隨心所欲。我們每一個人都渴望自由，渴望快樂。可是，真的所有的人類以及動物都自由了嗎？我想並沒有，因為在我身邊就有一些失去自由的小故事。
在我家門前的.桃樹上，有一隻被困禁在牢籠中的小鳥。它每天都用自己的小腦袋去撞擊堅硬的牢籠，但都無濟於事，漸漸地，它開始用乞求的目光看着路過的人們，好像在説：“誰可以幫幫我，撞破牢籠，讓我重返温馨的家園？在廣闊的大自然裏和小夥伴們一起自由自在地嬉戲、追逐？”
現在，社會在飛速發展，競爭也十分激烈。父母望子成龍、望女成鳳，為了讓子女有個美好的未來，有一份稱心體面的工作，傾其所有。他們為我們報了一個接一個的輔導班，希望我們有紮實的基礎，名列前茅的成績，過人的才藝，將來能出人投地。
所以，我們除了學校老師佈置的作業之外，還有輔導班的作業，作業就向一座座山壓得我們喘不過氣來，奔波於家、學校和輔導班之間，沒有自由的空間，沒有盡情玩耍的時間，我們和那隻在籠子裏的小鳥又有什麼區別呢？
小鳥渴望自由，因為它想在藍天中自由的翱翔，我們渴望自由，因為我們想在快樂中度過童年，希望父母們能聽取我們的心聲，讓我們減輕負擔，健康快樂的成長！
“放我出去，放我出去……”
我們在心中無數次吶喊着，掙扎着，可還是無濟於事。因為我們區區的獸類動物，怎能鬥得贏人類呢？我們只能任由人類擺佈，成為他們的傀儡。
每天我們只能困在籠子等吃等喝，別以為人類就那麼好心的伺候我們，他們只是利用我們是萬獸之王這點而已。每天都困在籠子裏讓我們的野性消散，變得懶洋洋的，他們就可以乘機把我們訓練成“小丑”，供人們嬉笑。若我們不願意，對他們進行反抗，他們就鞭打我們，不給食物我們吃，而受慣“籠中生活”的我們不得不低頭。
我們每天都受盡欺辱，人類的嬉笑聲，在我們聽來就是一聲聲的嘲笑，我們不要當傀儡，不要當笑料，我們想重回大自然，重回我們的南非高原，過着昔日威風凌凌的日子。
昔日，我們的獅子王帶領着我們上戰場，勇猛獨裁，憑着誓把對方置諸死地的意念，打過無數勝戰，萬獸都懼怕他。而如今，他只是只會對着人們搖尾巴的沒牙獅子。整天在馬戲團表演跳火圈，像個“獻媚的小人”一樣在地上滾來滾去，活在那一聲聲刺耳的笑聲當中，當初的威猛再也找不到了。我們深感痛惜，可更恨的是那醜陋的人類，是那為了個人利益而不擇手段的人類！
我不知道還有多少屬於大自然的動物，被他們那精心設計的“鳥籠”所困住，失去最初的本性，但是我們要永遠保留追求自由，找回自尊的意念，不要連心也被鳥籠束縛住。
那醜陋的人們最終也會像我們一樣，被自己設計的“鳥籠”所束縛！
我的語文老師，同學們稱她“樂迪”。這個老師給我的第一印象其實並不好。
她總愛穿一件白色上衣，和她暗黃的皮膚着實不配。語文課，一直是我最討厭的課程。
她的課上有許多的條條框框：“不準講話、不準做小動作、不準課中去廁所。”但佈置作業時卻十分慷慨大方，往往是一張周測。輕薄的一張白紙，印上題目再到我手上，就變成了千萬斤的枷鎖，把我那天高任鳥飛的脾氣也給枷上了。在她的課上，我像籠中鳥，而不是海中魚，天上鷹。
秋風颯颯，微涼，葉，卻未落下。我用手中筆，把那千萬斤的枷鎖，給打碎了。我的心，像一隻蜜蜂，這轉轉，那飛飛，嗡……嗡……可過不多久，我那慈祥、可敬、和藹可親的母親，讓我去把作業發給老師批改。我的心，又在放飛前被硬生生地拽了回去。我不耐煩地拿起手機，點亮屏幕，對準作業，“咔擦”一聲後，我又扔下手機，走了。
可沒過十分鐘，老師回微信消息了，我瞟了一下手機，看看老師發回來的批改，驚呆了。每一個錯誤，老師都在旁邊標上了詳細的批註；每個字，都像老師親口叮囑；每個字，在此時都不像冰冷的枷鎖，卻像是活潑可愛的精靈，在我周圍飛舞。我彷彿能看見她慈愛的笑容，聽見她温和的叮囑。看到這裏，我若有所思地點點頭。
我仍然像籠中鳥，但是變的安分，語文課，也不再乏味。
遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。但是，在當今社會，各位家長卻不考慮孩子的心情，給孩子們施加學習壓力。更離譜的是，父母把兒女當成小鳥，關在籠中！我説的，當然不是大自然中的鳥，而是被家長無微不至“關懷”着的我們。
我就是個例子，上週六，我和媽媽去了上海親戚家。經過一個小時多的奔波，我們終於到了目的地。下午又去了海邊，我高興得快瘋了，想用細沙搭一座小城堡，媽媽卻説：“不行，衣服會髒的！”我又想玩水，媽媽又説：“不行，衣服會濕的。”那天，我不知道有多沮喪。
家長認為這樣是愛護孩子的，而實際上卻是害了孩子。殊不知，我們是在玩中認識世界的，今天我們用泥土在水溝邊做個小堤，説不定長大後建造攔河大壩；今天在沙灘上堆個小房子，説不定長大後能設計摩天大廈。
我希望家長別捆綁我們的翅膀，應該讓我們自由飛翔。我們的成長，應該充滿快樂，應該像一首歌上唱的那樣樣：“小小少年，沒有煩惱……”我們不做籠中鳥！
在籠子裏出生的鳥兒認為飛翔是一種病。
——題記
“獨立”是什麼？或許答案有很多，但無一例外的是它們都彰顯着一個特點——獨立自主的完成某件事。而這，就讓我不由得想起了很久以前老師跟我們講的那一番話了。
那一次，在我們一次又一次惹怒老師後，老師終於開始爆發了，絮絮叨叨的教訓了我們一通後，又語重心長的同我們講起了大道理“同學們，你們知不知道你們現在多大了？也應該去學着獨自去面對一些事了，你們有沒有聽説過一個考上清華的學生，成績特別好，但沒幾天就退學了，這是為什麼？就是因為他不能自己照顧自己，不會自立！”雖然不知道是否為事實，但不可否認的是——這種事例的確是出現過的。
如老師所説，我們現在生活的幸福了，都是各自家中的“小公主”“小皇帝”，都過着“衣來伸手，飯來張口”的日子，但這種像是籠中鳥的生活真的是我們需要的嗎？
安逸舒適的生活是令人滿足的，但是如果習慣了躲在父母建起的“象牙塔”裏的日子，有朝一日需要我們衝向前方獨自打拼時，怎麼能夠快速的適應錯綜複雜的社會，找到自己的立足之地呢？
所以，我們應該及早的開始勇敢的打磨自己尋找鍛鍊獨立性的機會，不一定要獨自到遙遠的異鄉旅行，學會自己處理身邊的事情，也是走向獨立的第一步。
若不起身獨自飛翔，而做一隻“籠中鳥”真的好嗎？
文萃咖
