在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的讀後感的作文600字6篇，歡迎閲讀與收藏。
讀後感的作文600字 篇1
今天我看了一本書叫《米歐，我的米歐》，大體內容是這樣的：一個從孤兒院出來的小孩布賽，在養父母家裏受盡了折磨，非常想見見自己的親生父親——因為養父母告訴他，他的親生母親剛剛生下他就死了。
有一天他被一種神奇力量帶到了“遙遠之國”，在那裏他見到了自己的親生父親，他的父親恰好就是這個國家的一國之君，他稱布賽為“米歐，我的米歐”。但是有一個國家叫“域外之國”，這個國家的國王是個殘暴的騎士叫卡託，他有着一隻鐵做的手和一顆石頭心，他部下的心都必須是用石頭做的。他經常去“遙遠之國”抓一些小孩變成鳥，已經有很多小孩變成鳥了，米歐要去阻止卡託。他騎着他的坐騎米拉米斯，帶着他唯一的朋友——丘姆-丘姆，拿着他那會隱身的斗篷來到了“域外之國”。他的坐騎米拉米斯被抓走了，但是他沒有哭。他要去找造寶劍的人，他歷盡千難萬險，在最高的山上，最深的山洞裏找到了寶劍製造人。寶劍製造人給了他一把幾千年才做成的寶劍，米歐帶着它最終打敗了騎士卡託，找回了自己的馬米拉米斯，把變成小鳥的人變成了以前的樣子。然後他把寶劍扔到了湖水裏，湖立刻變成了清澈的了，不是原來那可怕的湖了，是一個人見人愛的湖了。米歐回到了自己的國家，過上了幸福的生活。
我覺得米歐非常堅強，當他失去米拉米斯的時候，你想一下，他有多麼痛心呀！他哭了，但有丘姆-丘姆的鼓勵，他不哭了。他下定決心救回自己的嗎，馬，經過激烈的戰鬥，最終救出了自己的米拉米斯。
當他去找製造寶劍的人，和丘姆-丘姆走散的時候，你想一下，他是多麼害怕呀！他吹起了笛子，他感覺自己不是那麼渺小了。最後他在回去的路上又碰上了丘姆-丘姆，他們能見到對方，多麼高興啊！
當他又看到自己的父王時，你想一下，他是多麼幸福啊！
總而言之，我非常喜歡這本書。
讀後感的作文600字 篇2
在林林總總的小説、名人傳記之中能找到封面如此別具一格的，實屬罕見。泛黃的封面起了毛邊，給人帶來一種歷史的凝重感，但同時，也帶來了雅緻、自然之風韻。我們在快節奏的現代生活中，不妨抽出些時間，看看這一本需要慢慢咀嚼的書。讀了楊絳先生的，真的是一種享受，到了今天為止，我只讀了一遍，我只是想看他們的平凡而又不平凡的生活。
而對於他們的生離死別我真的不忍心看。講的是一個塵世中三個奇妙的組合：爸爸是錢鍾書，媽媽是楊絳，女兒是錢媛。60年間的緣起緣滅，因為離合，就成了一段段的故事。在我讀到傷心處時，我會落淚；讀到開心處時，我會歡笑；讀到離別處時，我會心酸；讀到家常處時，我則會認同。總之，它能牽動你身上的每一根神經，能將讀者到會那一段往事之中。
使我大有感觸。它不僅是一本回憶錄，更可以説是一本充滿着人世間一幕幕悲歡離合的劇本。角色都是如此鮮活，即使化作了文字還是如此活靈活現，彷彿就發生在身邊似的。我們便好比從窗户紙的孔隙中，悄悄窺視着一户書香門第內，一天天發生的不同故事；即使主角中已有人遽歸道山，儘管這故事並不驚心動魄。於是，從一張張泛黃的照片中，我們彷彿從今天返回了昨天，看看那過去的人，聽聽那過去的事。
一個尋尋覓覓的萬里長夢、一個單純温馨的學者家庭，相守、相助、相聚、相失，就這樣呈現在我們的面前。一家人走散了，而一家人相聚相守相依相助的往事給了楊絳最好的回憶。任何的評價都屬多餘的，在作者那裏是一種自然，在讀者那裏卻常常禁不住流下眼淚。
錢老一家人的生活是平凡的，但他們一家人始終是樂觀的，無真是於平凡中顯出不平凡。一個不平凡的人，寫了一本平凡的書，卻引起了意想不到的`反響，這就是楊絳和她的《我們仨》。一個尋尋覓覓的萬里長夢，一個單純温馨的學者家庭，相守相助，相聚相失，“我一個人思念我們仨”，痛定之後，只剩下滿紙洞徹生死的達觀…… 這可是我找了好幾篇 拼起來的 蛤蛤
讀後感的作文600字 篇3
這個暑假，我讀了一本令我激動的名著——《水滸傳》。
《水滸傳》是我國四大名著之一。講述了北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事。其中，我覺得最精彩的部分就是《林沖棒打洪教頭》，這個故事説的是林沖受高太尉陷害被髮配到滄州充軍，路上來到柴進家休息，與洪教頭比武的事。
看了這個故事，心胸狹窄而武功又不如林沖的洪教頭看見胸懷寬廣而又武功高超的林沖，洋洋得意非要和林沖比武，最後卻被林沖一棒狠狠地打趴在了地上。沒有真才實學的人在有真才實學的人面前狂妄自大終會被打敗。在我們生活當中，也有許多像洪教頭一樣沒有真才實學而又狂妄自大的人。這讓我想起了一件事。
期待已久的的體育課到了，老師正在教小明學投三分球，我在一旁不停地練習希望能投得更準。過了多久，小明終於學會了投三分球。於是，他就飛快地回到班上向平時和他打球的幾個同學發起了挑戰，結果和小明打球的幾個同學被他打得落花流水。下課了，小明打敗幾個同學後就在班上洋洋得意，同時他知道我打球也不錯，就向我發起挑戰。我不想和小明糾纏，就當做沒有看見走開了。後來，在小明的死皮賴臉非要向我挑戰的情況下，我無可奈何就答應了。我和小明來到操場，大家即隨其後。我和小明比投三分球十個誰中得多誰就贏。比賽開始了，我先投，在我小心翼翼地投球下，我投中了七個球。接着，輪到小明瞭，由於他投得太大力一個球都沒有中，在他投完最後一個球時，竟然累得趴在地上，眾人見此場景，哈哈大笑起來。小明滿面羞愧，灰溜溜地離開了。
在這個世界上有許多沒有真才實學就在別人面前狂妄自大，我們千萬不能當那種人，我們要知道人外有人、山外有山，不然終會有人站出來打敗你的。
讀後感的作文600字 篇4
除了電影中無法表現心理活動、“蘭姨娘”部分被刪除之外，電影還有一些改動。比如在“惠安館”部分，對秀貞為何發瘋作了解釋。是因為思康叔説是去幾個月就會回來但最終一去不回，再加上秀貞剛生下小桂子，在自己熟睡的時候，孩子被父母偷偷抱走，丟在城門下了。思康叔一去不回的情節，在電影中卻被改成思康叔被好些人帶走了，“外頭風聲很緊，北大已經抓走不少人，等着過堂呢!”這讓電影增加了一份政治色彩，也許是為了突出表現當時社會的黑暗吧。另外，文章和電影在這一部分結束時都有秀貞和小桂子一起趕火車的內容。如果像這樣更改了故事情節，秀貞也就知道思康叔去了哪裏了，也就不用趕火車了。但秀貞最後還是趕火車，這和前面的情節矛盾。所以無論怎麼説，這種改動都是不合理的。
原著和電影的區別主要就是這些了，下面要説的就是對原著的理解了。
英子是一個善良的小女孩。她第一次見到妞兒，看到妞兒被別人逼唱歌，打抱不平，拿過妞兒手中的碗，對人説：“憑什麼?”後來，英子得知小桂子的脖子上有一塊胎記，立即幫秀貞尋找小桂子。最後冒着大雨帶着妞兒——也就是小桂子來到秀貞家中，後來英子因此發了高燒，昏迷了好幾天才醒過來。
英子還是一個天真的小女孩，這是她最突出的特徵。當人們都遠離惠安館的秀貞，説她是瘋子的時候，唯有英子不怕她，走上前和她交流、玩耍;當人們都在議論盜賊每天偷家裏東西的時候，唯有英子在草地裏見到了那個善意的賊，並且和他交為最好的朋友，説自己分不清海和天、好人和壞人。後來自己無意中揭露了賊的身份，讓賊被抓走了，甚至差點流下眼淚。
英子更是一個聰明的小女孩。這也許和天真的小女孩矛盾，但是的確是這樣的。英子用孩子的眼光就能看待複雜的世界，的確很聰明。這大概就是為什麼《城南舊事》在回憶童年的同時揭露了社會的黑暗的原因吧。
讀後感的作文600字 篇5
暑假裏，我讀了沈石溪的《狼王夢》，這本書告訴我們就算吃再多的苦也不能放棄夢想。在書中，母狼紫嵐為了圓黑桑的狼王夢，想要讓自己的孩子成為狼王，就算最後除了母狼媚媚，所有的孩子都死了，它也未曾放棄。為了保護寄託着希望的孫子，它最後與金雕同歸於盡，也為黑仔報了仇。
讀完這本書，讓我印象深刻的是紫嵐那百折不饒的精神。儘管孩子們一個個的魂歸天外，它依然忍着一次次的失敗，繼續堅持夢想。我想它也是極愛自己的孩子的，希望孩子有一天能出人頭地，成為狼王。但也正因為執着，紫嵐的孩子命運最終悲慘，所以從另一方面來説，我覺得一味的執着也不好。
在現實生活中，我們也需要百折不饒的精神。比如説我學自由泳練習打腿動作時，總是會向斜下方沉，一口氣遊不遠，換氣的時候還老會喝水。但是我沒有畏懼和退縮，別人休息時候我也在練習，每天早早到上課的地方向教練請教，最後克服了困難，學會了自由泳。又如學架子鼓，我節奏感不太好，以前的習慣手法也有問題，所以會出現打不快，打不準的情況。後來我通過一首又一首聽曲子的方式來提升自己的節奏感，通過一遍又一遍堅持練習基礎動作的方式來改正自己的錯誤手法。現在我打鼓的節拍越來越準了，速度也越來越快了。
另外，讀《狼王夢》也讓我想起了《吹小號的天鵝》裏那隻叫路易斯的小天鵝，儘管對天鵝來説，吹小號是很不容易的事兒，可它也沒有放棄，忍着痛苦改變自己，想盡辦法把自己從一隻不能發聲的天鵝變成了動物界的“名人”。
紫嵐的一生正如卡萊爾所説的：停止奮鬥，生命也就停止了。我相信，繼承了紫嵐不屈不饒精神的後代，一定會幫紫嵐圓它的狼王夢的。
讀後感的作文600字 篇6
今天，我讀了羅曼·羅蘭的作品——《名人傳》中的一部《貝多芬傳》。讀完此書，我的心靈受到了強烈震撼。
《貝多芬傳》主要寫了貝多芬——這位我們看上去外表風光的偉大音樂家，他身後的堅辛歷程。
我國先哲孟子説：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這句話在貝多芬身上最能體現出來；貝多芬不僅身材矮小，容貌醜陋，而且一直患病。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死扼住命運的喉嚨。”
我的眼眶濕潤了。最讓我感動的是他創作樂曲的精神。貝多芬在外租房，他不願把鋼琴腿支起來，而是直接坐在地了彈，有時到作曲高潮時，他便接一盆盆涼水倒在頭上，使它冷靜。甚至有時廢寢忘食地譜曲。我對貝多芬——這樣幾乎成為“音痴”的偉大人物不多見，但他那樣熱衷於譜寫曲子的精神卻值得我們學習。
下來我想説説貝多芬的悲慘命運。路德維希·凡·貝多芬於1770年12月16日生於德國波恩的一所破舊閣樓上，他父親讓他從4歲練大風琴、鋼琴等樂器。
貝多芬十分有天賦，12歲成為大風琴手，但他不知道，命運的魔掌已伸向了他。在他創作曲子的“高峯期”時，他耳朵逐漸聽不見了。
耳聾對於平常人來説，只是失去了一部分世界，但對音樂家來説，那就是失去了整個世界。但貝多芬憑着他自己對音樂的感覺，憑着超凡的毅力，憑着奮鬥精神，他成功了！他雖然一生充滿了很多苦難，但他卻把苦難鑄造成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。
同學們，我相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們會譜寫出美妙的人生曲。
文萃咖
