自由的空間作文

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的自由的空間作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

自由的空間作文1

父母的呵護，令我們如同温室中的花朵，衣來伸手，飯來張口。可父母是否想過，應讓我們放手一搏，才能綻放我們的花季。

冼星海曾説：“在經歷了暴風與血雨，才能綻放成功之花。”此言非虛。我們正處於人生的花季，如果不拼搏，不自立，不奮鬥，怎能綻放？怎能為自己留下無悔的篇章？

雛鷹嚮往着藍天，就毅然離開温馨的鳥窩，獨自奮鬥，在經歷無數次失敗後，終於翱翔於天際，獨享這美景。正如我，我向往自由，希望父母能給我自由的空間，讓我放手一搏。我知道，你們給我無微不至的關懷，是希望我能在學業上出彩，令你們驕傲。雖然世間競爭殘酷，毫不留意就導致名落孫山，即使如此也希望你們能給我自由的空間，讓我能做些力所能及的事，能自食其力。

日本的教育方式正是如此，冬日裏，讓孩子們赤腳走路，赤裸上身，在雪地裏奔跑；成年了，父母僅給些解決温飽的資金，讓你獨自闖蕩於江湖，體驗生活的艱辛。這便是老人口中所説的“吃得苦中苦，方為人上人”吧！在中日交流中，中國孩子的學習成績與日本孩子相差甚少，更可以説是略勝一籌，然而，我們的獨立自主生活能力卻與他們相去甚遠，簡直可説是十萬八千里。

曾在電視上看見“荒島求生”這個節目，令人震憾：他們的生存能力怎麼這麼強？無論是找水源、求火種，還是找材料搭帳篷，都輕而易舉地完成。而我還只會做最普通的燒泡麪，都不敢想象當災難真正來臨時，我們的生存概率有多少……

一次在商場中無意走失，我呆呆地站在那裏，一動都不敢動，人流從我兩邊分開，我彷彿處於另一個世界，震驚、惶恐，淚水在眼眶裏打轉，雖然只是短短一瞬間，對我來説卻像是永恆。

我們應當報答父母的養育之恩，烏鴉也會反哺，更何況人類？可父母您們不應對我們過分溺愛，應讓我們學會自立更生，不然，當我們身處社會時，吃苦的還是我們。

父親，母親，望您們讓我放手一搏，讓我擁有自由的空間，讓我在花季中譜寫無悔篇章！

自由的空間作文2

在我的記憶裏，童年是一片無憂無慮的小天地，它給予了我自由，賦予了我快樂，給我帶來了美麗與幻想。

可是，自從上了初中，一切都改變了。

自打步入校門那天起，我彷彿就明白了校園是一個“沒有硝煙的戰場”。分數與名次一下子躍入了我的生活，成為我生活的主要部分。

在小學裏，父母和老師從不會為我加壓，我幾乎不曉得什麼叫“名次”，只知道要在學中玩，玩中學，每天早睡早起，生活是一張有規律的表。每當我寫完了作業，我就會像小鳥一樣自由地去玩。我有我的小空間，在那個自由的空間裏，我看了許多的小説、童話，也會捧起多少期《小愛迪生》津津有味地看着；在那個自由的空間裏，我可以彈我喜歡的曲子，唱我喜歡唱的歌曲，朗誦我喜歡的詩句；歌聲、琴聲、歡笑聲裝滿着我的小空間。那時的我是一個閲歷深、興趣廣泛、成績優秀的女孩。

可是，上了初中之後，我的一切行動都受到了約束。爸爸媽媽將小説、童話和報紙雜誌都視為“閒書”，看新聞和彈琴、唱歌也被看成是“閒事”。每天，我都會在心裏壓迫下實行着“閉關鎖國”的政策。我再也沒有了自由的空間，一天到晚只能是學習，做題、背書，奮鬥再努力！卷子像下雨一樣落到我們的身旁，來一次次地考驗着我們。分數與名次不再使我對學習有任何的興趣與信心。我感到越來越緊張，我的成績自然是一落千丈，從原來那個閲歷深、興趣廣泛的女孩變為一隻孤陋寡聞的井底之蛙。

唉......

我希望我能夠擁有一片自由的空間，在這片空間裏，我會增長見識，放鬆大腦，培養能力，提高效率……

我需要一片自由的空間，可是--誰又能給我呢？

自由的空間作文3

何為朋友？很自然的，在有難時出手相援，悲傷時苦心勸導，快樂時能與分享，得意時還能小潑冷水的人已經算得上是很好的朋友了。

“作為朋友，就用該更深刻地瞭解對方，保護對方。”看似暖人的話語，卻沒有真正化成足以滋潤心田的甘露，在我們的動物朋友面前，它明明化為了鐵的牢籠！它成為了人類囚禁動物的最冠冕堂皇的理由！又有誰知道那些在鐵籠中接受着“保護”的動物是否在嘲笑，亦或在咒罵外面對自己作着深入“瞭解”的人類？

如果真的把動物當作我們的朋友，就應該給他們一點自由的空間。因為凡是人就不會很享受時刻被人盯着而沒有一點隱私，即使是面對自己的朋友。動物也不例外，好好想想，成天被人蔘觀的感覺，真的是風光的？想到一句話：距離產生美。與動物朋友保持一定的距離，你也許就會發現：自由的它們會把自己最自然的一面展現在你的面前。

我們知道，馮驥才先生就很好地做到了這一點。他把自己的珍珠鳥當作了真正的朋友尊重它們的習性，並留給它們一個輕鬆自由的生活空間，不去驚擾它們。這也是一種境界。朋友之間，不一定要離得太近，自己有自己的生活，如果橫加干涉表面上是關心，但如果把握不好一個度，那麼疏遠就是不可避免的。互不侵擾，這是朋友間的最基本準則，是友誼的基礎，同時也是保障。

我們和動物們同屬於一片天地，按説應該是同胞的，但即使作不成同胞，我們本該是朋友。

那麼，就請給我們可愛的動物朋友們一個自由的空間把！自由的，永遠是美麗的，讓我們之間的友誼因自由而更加堅實，直到永久！

自由的空間作文4

真正寫到卷子上邊的已經找不到了，順序已經完全不記得了。很多內容都沒有了。作為一篇完全湊出來的文，就這樣吧。

人們在鋼筋水泥中生活久了，總覺得像是失去了自由。也對，慨歎於所謂的“自由”、“言論自由”都成了貼吧上屏蔽的詞語時，我們哪裏還能感到自由之所在?

“我們再得不到自由了”——那，是你的歎息。哦不，親愛的，我們永遠不會失去一樣東西，那便是任你的思維開闊的頭腦。

看吧，秦始皇焚書坑儒仍阻止不了人們對知識的渴望;封建專制對思想的碾壓仍阻止不了李贄等“異端”對民主的嚮往;西方天主教的專制也阻止不了人們對自由的追求……

心靈的自由是人類生來便具有的能力與權力，是任何外界的事物都束縛不了的。而唯一能束縛我們那自由的心靈的，只有我們自己。

我們都渴望自由——渴望在漫天飛花中飛舞、歌唱，也渴望在旋繞的'紅楓中漫步、憂傷;渴望在片片綠蔭下悠然低誦、也渴望向瑩瑩雪花訴説衷腸……我們渴望享受這幸福與悠然，卻又畏懼得到後的失去。而正是這種畏首畏尾使得我們再看不到生活的美好——當看到滿天飛花，會想到花粉過敏;看到旋繞的紅楓，會想到已至深秋的寒冷;看到片片綠蔭，會想到汗流浹背的難受;看到瑩瑩雪花，會歎息：“哦!這該死的冬天!”如此一來，你如何還能感受到這生活的美好?所以，只要你的心是自由的，現實就是美好的。

當然了，心靈的自由，我認為，就同蘇格拉底所説的，是具有思想力的人們才具有的。就像剛剛誕生的嬰兒，他們思想中是一片純潔而美麗的空白——淨是淨了，美是美了，但沒有了思想力，便沒有了能夠讓心靈自由飛翔的帆;而沒有了帆，如何能夠遠航?

自由的空間作文5

親愛的外婆：

您好！

我有好多話要對您説，可是我生來膽小，不敢當面對您説，我只好通過寫信告訴您。

外婆，雖然我從小就和您生活在一起，您是我最親的人，可是每當我看到您那張嚴肅的面孔，我就會感到有幾分害怕。您知道嗎？有好幾次，我好想偷偷地跑回家去，就是因為我一見您那張面孔，心裏就特別不自在。但我不能偷跑，因為我怕您擔心我。再説，就算我跑回去了，媽媽照樣會把我送到這裏來的。看到別的孩子跟他們的外婆那麼親熱的情景，你知道我心裏有多羨慕嗎？記得有一次，我從學校捧回一張二等獎的獎狀，交到您手中的時候，您那張嚴肅的面孔不見了，變得慈祥起來了。你知道那一次我有多高興嗎？在您面前，我可從來沒有那樣開心過。可是，我上了五年級後，您那張嚴肅的面孔讓我看到的次數越來越多了。當我學習成績下降時，您總是責怪我不用功學習，可我已經盡力了呀！每天早上您總是是要我把課文背熟，我知道您是為了我好，可是我不喜歡這樣。老師不要求背誦的課文您也要我背，這麼多東西我怎麼背得完呢？您也知道我的脾氣，我不喜歡做的事情，我是做不好的。

外婆，不要每天都逼我背這個背那個了。您總不讓我做我想做的事情，這樣會讓我感到壓力很大，生活過得很不開心。外婆，我希望您能給我一點自由的空間，讓我做我想做的事情。我還希望您不要老是擺着那副嚴肅的面孔，請您多一些微笑，給人平易近人的感覺。這樣，您的外孫女會更加愛您的。

祝：您

身體健康，

萬事如意，

長命百歲，

天天開心！

　　您的外孫女：xx

　　20xx年10月22日

自由的空間作文6

星期天下午，我到小區樓下玩，碰到了二樓的甜甜小妹妹。

“姐姐！”她叫我。“甜甜，這幾天怎麼沒見你出來玩呢？”我問甜甜，她回答説：“自從上了三年級後，媽媽就好像變了一個人，不停地讓我上補習班，什麼小提琴呀，英語呀，作文呀全冒出來了。”“那你想上嗎？”我問。“當然不想了，每天上午7點起牀，然後吃飯，吃完飯就讀英語，讀一個小時後，就得上小提琴班，接着就是英語班，吃完午飯後就要在家練小提琴，三點鐘上作文班，晚上就要背《成語詞典》和《英語詞典》，背完還要做《AB卷》，媽媽説以後還要上奧數班。”她回答説。

“甜甜，該拉小提琴了！”甜甜的媽媽拿着棍子出來，叫甜甜回去拉小提琴。

“我該回去了！”甜甜説，“媽媽每次只讓我玩5分鐘！”“不能多玩一會嗎？”“當然不行了，媽媽會打我的！”於是甜甜一邊走，一邊回頭看看我，眼裏還泛着微微淚花。

甜甜回了家，我也就回家了。這時，媽媽剛剛下班回來，看到我回來了，便對我説：“乖女兒，媽媽給你買了《一課三練》和《單元自測卷》，吃完飯快回去做。對了，媽媽給你報了英語輔導班，每天下午2點；還有作文班，上午9點，別忘了哦。”“哦，我知道了。”我失落的回答。

回到房間後，我仔細想了想：現在許多父母都望子成龍，望女成鳳，但是他們不考慮實際情況，只按照自己的意思去安排孩子的學習，以為這樣才是真正為了孩子好，其實這種思想才是真正的害了孩子。

爸爸媽媽，請給我們一個自由的進空間吧。

自由的空間作文7

分、分、分，學生的命根。這是不少學生、老師、家長的信條。分的多少，決定學生在班級同學之間的地位，是他們在老師心目中的立足點，是爸爸媽媽希望的精神支柱。

我們知道，在不少家庭裏都犯着這樣一個相同的錯誤。

在城市裏，幾乎所有的家庭都是獨生子女。所以，家長們就在他們身上寄託着很大的希望。因為家長們望子成龍心切，所以在孩子們身上施加很大的壓力。

每天放學回家，孩子們所面臨的是一個又一個的學習活動；爺爺安排語文補習時間；爸爸安排數學補習時間；媽媽安排文藝補習時間……，這些給孩子們帶來了更大的負擔。孩子們雖然怨聲載道，但是苦於家長的壓力，也只好默默忍受，孩子們沒有一片屬於自己的天空，整天都沉浸於無邊無際的強化學習訓練之中。

他們都是希望自己的孩子能考得高分，孩子們也知道。所以他們在不能考得高分的情況下，就想到了作弊、抄襲，以達到父母的要求和目的。在卷子沒有發下來時，他們就像個人的隱私被非法公之於眾，無異於像生活在玻璃屋裏，只能在眾目睽睽之下過着惶恐不安的日子。

因為他們擔心自己考不到高分，被父母打罵和責怪，擔心老師批評，同學看不起。這些擔心，使他們整天都是提心吊膽，誠惶誠恐的。導致他們不注重學習過程，只注重結果—-分數的高低。

在鄉下，很多家庭都有好幾個兒女，更是如此，所以許多孩子都面臨着失學的危險。能夠上學的幸運兒，也並都是高高在上。還要忍受着哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們的責罵，父母還給他們規定了基準分。每次要學費，都要忍受埋怨，才能勉強拿到手。在這些難於承受的壓力下，也使許多農村孩子放棄了自己的知識命運，走入另外一個更艱苦的命運裏。

這就是家庭壓力帶來的後果，但是不管制造壓力的人是誰，我們將來的人生之“戲”還得由我們自己繼續去演。