鳥兒渴望的是飛翔;馬兒渴望的是奔跑;魚兒渴望的是遊動;人，渴望的是自由。小編收集了我渴望自由作文，歡迎閲讀。
儘管我們深深地迷戀着自由，希望佔有自由，而且越多越好，但我們無法拒絕約束和義務。不過，我們可以利用自由去選擇，去決定，並從我們的選擇和決定中發現樂趣和喜悦。
我曾經讀到過這樣一篇文章：一位男士想得到自由，他每天都把頭髮搞的一團糟，他不想要梳子的約束;他每天都不洗漱，他不想要水的約束;他光着腳走路，他不要想鞋子的約束......最後，他看着自己身上唯一的一個約束---皮帶，於是他把皮帶也解了，褲子自然就掉了下來。他終於沒有了任何約束，神奇地(為什麼要用神奇呢?)走在大街上。最後的結果可想而知——他被關進了瘋人院，徹底的(地)失去了自由。
世界上沒有絕對的自由，也沒有絕對的約束。這個人對自由的追求沒有一個度，自然就落得一個悲慘的下場。就像洪水如果不合理的疏導，那就會氾濫成災，假如世界上只剩下自由，沒有法律和道德的約束，那到處都是天災人禍。《西遊記》裏面的孫悟空，他渴望自由，想當天上最大(這個可能還不至於)的官，於是就大鬧天宮，結果他的願望不但沒有實現，反而被壓在五行山下，失去了自由。
人人都渴望自由，我也不例外。我們在學校可以自由地舉手發言，可以自由的交朋友，能自由的(地)選擇自己喜歡的興趣班，學習遇到困難時也可以向老師隨時隨地的.求助......所有這些自由的前提是我們必須要遵守學校的紀律。我渴望的自由就是這樣一種既可以愉快的做自己又不會妨礙到他人的自由。(分段)
在爸爸媽媽的呵護下，在老師的關懷下，我能健康快樂的成長。而我現在正享受着這樣的自由，所以我心裏非常的滿足。
鳥兒渴望的是飛翔;馬兒渴望的是奔跑;魚兒渴望的是遊動;人，渴望的是自由。
“在原始大森林裏，鳥兒自由自在的飛翔，羚羊無憂無慮的奔跑”。可這一切，只是夢，一個又短又深的夢。夢與現實相比，那真是相差的太遠太遠。夢總是豐滿的，而現實總是殘酷的。現如今，我國的鳥兒已經死了太多太多，那血腥的場面令人哀歎;羚羊也已經任人宰割，降臨滅絕。然而，這一切又是誰做的呢?沒錯，是我們，是人類;是我們傷害了一個又一動物;是我們傷透了動物們的心。我們應該得到懲罰，而他們應該得到自由，也應該去追尋屬於自己的“夢想”，他們也是生命!
花是死的嗎?樹是呆的嗎?生命是不存在的嗎?這一個個疑問究竟該由誰去解答?同學們啊，當你們看見花被採摘，樹被砍伐，草被踐踏。你們又是怎麼做的呢?是袖手旁觀?還是出手相助?無論你是怎樣做的，那我都得告訴你，“花”它是活的，它也是生命，它也應該擁有生存的權利，擁有自由。既然如此，那你們是瞎了?還是聾了?都看不見，聽不見嗎?朋友啊，我們已經得到該擁有的和不該擁有的了，那為什麼還執迷不悟呢?我們已經有上天賦予我們最珍貴的東西了，那為什麼不好好珍惜呢?既然你們知道生命只有一次，那為什麼不好好利用呢?人的`生命只有一次，那花的生命是長久的嗎?動物的生命是永存的嗎?既然如此，那我們就應該珍惜它們，愛惜它們;而不應該破壞它們，傷害它們。我們應該這樣做。
鳥的自由是尋;馬的自由是奔;魚的自由是遊;人的自由是幫。我，渴望自由。
有些人，雖然可以到處來去，卻感覺身在牢籠;有些人，雖然可以隨心所欲，但卻感覺大腦被束縛。他們渴望自由。我，也渴望自由!
在學校裏，每節課下課老師都要拖幾分鐘，等到下課了，我們就上了個廁所，剛想伸下懶腰，“叮鈴鈴……”上課鈴又響了。唉!我還沒透口氣呢!就這樣，我們的大腦從星期一到星期五都是這樣循環，一到晚上就感覺精疲力氣。
光在學校還不夠，回到家裏也是如此。一回家，我剛趴在牀上，媽媽就在門外叫着：“兒子，寫作業去!”“哎喲喂!我在學校都要累死了，我都還沒休息一下，你竟然還讓我立刻去寫作業，你就讓我趴着休息一會兒吧!”我提出抗議。“快去!”媽媽秒變母夜叉。我不得不用我那個已經疲憊到極點的大腦去思考問題。我總感覺大腦有點模糊，就連1+1等於幾似乎都要遲疑一下才想得出來答案。
每天幾乎都是這種情景，只有星期六或星期天才能放鬆一點點，但是我還要上興趣班!唉!我是多麼渴望自由!多麼渴望有自己的時間啊!
記得今年的暑假，我像過生日一樣高興地回到家裏。“耶!放暑假咯!耶!”我高興得在家裏手舞足蹈。
當我看見媽媽時，我連忙提出了自己的要求：“媽，我能和同學樣出去玩嗎?”“可以啊!怎麼不可以呢?”而我的'心裏充滿了疑惑：“媽媽今天怎麼答應得這麼爽快呢?按她的性格不是這樣的啊!怎麼回事，是她吃錯藥了嗎?”“真的嗎?”我半信半疑。“當然是真的!”媽媽毫不猶豫地説。就在我沾沾自喜的時候，媽媽像變魔術一樣的變出來了一本練習書。“哎喲，我的天!這下我死定了!”我心裏有種“不祥”的預感。“寫完了這本練習，你就去玩吧!”媽媽説完就把書往我手上一放，就走了。然而，我卻像木偶一樣呆住了，站在那裏一動不動……
老師，媽媽，給我點自由吧!我渴望自由!
文萃咖
