關於成長的名人小故事

成長是行走，一邊得到一邊失去;成長是負重，一邊痛苦一邊成就;成長是耕種，一邊疲勞一邊收穫。下面小編為大家帶來了關於成長的名人小故事，僅供參考，希望能夠幫到大家。

關於成長的名人小故事1

陳景潤小時候學習十分用功，成績很好，因而引起有錢人家子弟的嫉妒，他們在學習上比不過他，就處處欺負他。

記得有一次，他們聯合起來對陳景潤拳打腳踢。陳景潤流着淚回到家，要退學。媽媽勸他説：“兒子，只怨爸爸媽媽沒本事，家裏窮才受人欺負。你要好好兒學習，長大有出息，那時他們就不敢欺負咱們了!”小景潤擦乾眼淚，又去做功課了。

此後，他再也沒哭過，成績一直名列前茅，終於以全校第一名的成績考入了三元縣縣立初級中學。

關於成長的名人小故事2

張衡(78-139)，字平子，南陽西鄂(今河南南陽縣石橋鎮)人。他是我國東漢時期偉大的天文學家，為我國天文學的發展作出了不可磨滅的貢獻;在數學、地理、繪畫和文學等方面，張衡也表現出了非凡的才能和廣博的學識。

兒時的張衡天資聰明，態度謙虛，特別喜歡思考問題。他對自然界中的萬事萬物都充滿了興趣。早上帶着露珠的花朵，中午高懸天空的太陽，晚上天空中皎潔的月亮、一閃一閃的星星都讓他產生了無窮無盡的聯想。他總是跟在父母身後問這問那。

有一次，他和母親一起到田野中挖野菜。出去的時候，太陽剛剛從東方升起，紅豔豔的，煞是可愛。他不經意間看見了自己的影子是那麼長。他想，我要是長得像影子那樣高大多好哇。不知不覺到了中午，母親挖了滿滿一籃子野菜。他跟在母親後面，一蹦一跳地走着。“咦!影子哪裏去了呢?”他驚奇地叫道。低頭一看，影子縮成了一團，踩在腳底下。張衡趕忙問母親這是怎麼回事，母親説這是由於中午到了，太陽升得最高，影子就會變短縮成一團，到了傍晚太陽快要落山的時候，影子還會變長的。

回到家裏，張衡一直關注着自己的影子的長度。他發現真的像母親説的那樣：傍晚時分，自己的影子又變得像早晨時那樣長。他感覺自己又學到了一點新知識，高興極了。

一個夏天的晚上，父母帶着小張衡一起到打穀場上納涼。這是人們一天當中最快樂的時光。大人們一邊搖着扇子，一邊海闊天空地聊天;孩子們則嘰嘰喳喳地玩得不亦樂乎，一會兒捉迷藏，一會兒過家家。只有張衡一個人不聲不響地呆在旁邊，望着茫茫夜空，嘴裏還小聲默唸着“一個，兩個……”母親以為他白天跟自己出去累着了，就説：“衡兒，你要是累了就自己回屋裏歇着吧，不要愣在那裏，丟了魂似的。”張衡好像沒聽見，依然站在那裏，目不轉睛地望着蒼穹。

父母見他沒吱聲，也就不再管他。又過了好一會兒，大人們都睏倦了，接二連三地回家睡覺了，他還在那裏望着天空。這時，一個大點兒的孩子過來拍了拍他的肩膀，説：“咳!傻了，老瞅着天上幹什麼，那上邊又不會掉金豆子。”張衡這才回過神來，揉一揉痠痛的脖子説：“誰指望天上掉金豆子了，我在數星星。”此語一出，大家都愣住了。“什麼，什麼，數星星，真新鮮，還有數星星的傻瓜。那我問你，數清了嗎?”那位大哥哥問。“我還沒有數完呢，不過現在己經數到一千多顆了。”

旁邊的一位老爺爺插話道：“孩子呀，別數了，天上的星星是數不完的。這些星星無窮無盡，飄忽不定……”張衡卻打斷老爺爺的話：“才不是呢，那一片天空就只有一千多顆，只要我堅持數下去，肯定會數完的。”老爺爺被張衡的執著精神打動了，一下子不知道説什麼好。

張衡的父親趕緊過來打圓場：“不許這樣跟老爺爺説話。”張衡意識到自己的不對，連忙向老爺爺道歉。但他回過頭來，還是想跟父親辯解一番。父親早看出他的心思，就説：“衡兒，我知道你的想法，但你這樣挨個數是不行的。天上的星星分佈是有規律的，你要按照這些規律，把它們分成一個個星座。這樣才會把它們弄清、記牢。”

小張衡點了點頭，按照父親説的去做，果然又認識了許多新的星星。

隨着年齡的增長，張衡的求知慾越來越強烈。當時，各種自然災害頻繁地發生，地震帶來的災難尤為嚴重。它來無影去無蹤，一旦發生卻極具破壞力。這引起了張衡的思考。他想，能不能製造一種在地震發生後準確測定其方位的儀器，以便及時調撥物資進行救援。定下目標以後，他查閲了大量關於地震的資料，並且多次實地勘測。

有時，張衡為了獲得第一手資料，親自來到剛剛發生地震的地方，測量大地的震感。有一次，他把測震儀插入大地，剛要讀取數據，一波劇烈的餘震襲來，離他不遠處的一道土牆轟然坍塌。幸虧他眼疾手快，往旁邊一跳，才躲過一劫，不然肯定要被砸成肉泥。他拍拍身上的灰土，繼續看儀器上的數據。遠處的老百姓十分不理解他的做法，認為他簡直是發瘋了。但張衡不為所動，仍然夜以繼日地研究地動儀。

不久，地動儀成功間世了。

關於成長的名人小故事3

年幼的高爾基離開了繪圖師家，便來到了一艘叫“善良號”的輪船上做洗碗工，可這裏的人看起來一點兒也不善良，他每天要從早上忙到深夜，才能回到冷颼颼的船艙裏休息。

輪船上有個廚師叫穆斯雷，他身材魁梧，像只大熊，力氣大極了，總愛把眼睛瞪得圓圓的，像兩隻大燈泡，誰看了都忍不住要打哆嗦，船上的人都怕他。

有一次，船上的兩個幫廚又在談論下流的話題，穆斯雷厭惡地瞪了他們一眼，把他們嚇得不敢再説話了。

一天，他把高爾基帶到他的小房間裏，高爾基很意外地看到，他竟有滿滿一大箱子的書。他拿出一本書，對高爾基説：“你讀給我聽。”

高爾基順從地接過書，讀了起來。當讀到不好的內容的時候，穆斯雷竟大嚷起來：“這些傻駱駝，簡直是胡説八道!一羣無賴!”

然後，他重新拿一本讓高爾基讀，直到聽夠了為止。

有時他聽得入了迷，呆呆地站在窗前向外望着，目光憂鬱地説：“上帝啊，可別讓善良的人遭到這樣的命運!”

這讓高爾基覺得穆斯雷是個挺善良的人，於是，高爾基壯着膽子問：“你為什麼不像那些兇惡的人一樣殺人搶劫呢?”

“噢，你是説我兇惡嗎?”

“你看上去是挺兇惡的，可你是個好心腸的人。”

“我只能對你一個人好。”穆斯雷眯起眼睛，看着高爾基，接着説，“你記住，千萬不能讓別人看出你善良，不然，他們會欺侮你。”

高爾基微微搖搖頭，表示有些聽不懂他的話。

他又説：“小東西，等你長大了，會明白的。如果我有錢，我就送你去讀書，書可是個好東西，它會讓你變得聰明、有智慧。”

“書真的那麼神奇嗎?”

“當然了。”

有一天，穆斯雷從船長太太那裏借來一本書，是果戈理的《塔拉斯·布爾巴》，讓高爾基讀。當讀到安德烈背叛時，他高聲大罵起來;當讀到塔拉斯為了維護正義而打死自己的兒子時，他感動得用雙手捂住臉，哭泣起來;當讀到奧斯塔臨死前大聲喊着“爸爸，爸爸”時，他哭得更厲害了，一把搶過書，仔細地看了又看，眼淚撲簌簌地掉在書上。他連聲説：“小鬼頭，這是一本好書，要多讀這樣的書。”

就這樣，高爾基漸漸地對書產生了興趣。他説：“是穆斯雷培養了我喜歡讀書的好習慣。”

關於成長的名人小故事4

在《誡外生書》中，諸葛亮把立志看作成才三要素(德、學、才)的基礎和關鍵，他主張立志必須高遠，才能克服前進道路上的種種困難，達到最終的成功。他寫道：“夫志當存高遠，慕先賢，絕情慾，棄疑滯，使庶幾之志揭然，有所存，惻然有所感，忍屈伸，去細碎，廣諮問，除嫌吝，雖有淹留，何損於美趣，何患於不濟!”如果志向不高遠、堅定，則會出現相反的後果：“若志一消費品毅，意不慷慨，徒碌碌滯於俗默默束於情，永竄伏於凡庸，不免於下流矣!”

諸葛亮不僅這麼“誡子”、“誡外生”，而且身體力行，為兒孫做榜樣。他對自己嚴格要求，雖貴為丞相，也絕不搞特殊，堅持“行不言之教”。他一生廉潔奉公，生活儉樸。他在給後主(劉禪)的表上寫着：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食自有餘饒。至於臣在外任，無別高度，隨身衣食悉仰於官，不別治生，以長尺寸。”桃李不言，下自成蹊。諸葛亮這種廉潔的作風，對子孫是無形的教育，為後人樹立了很好的榜樣。

同時，他十分注意採取措施讓子弟不搞特殊化。諸葛亮的哥哥諸葛瑾將獨生子喬過繼給諸葛亮。喬在蜀國官至駙馬都尉，本當安居成都，但諸葛亮外出打仗，諸子弟都隨軍押運糧草，諸葛亮認為喬也應該與他們同甘共苦，於是便命喬與諸弟子一起押運糧草于山谷。這種做法對喬是一個很好的教育。不搞特殊化，讓子弟在一種平等、和諧的環境中成長，有利於培養他們良好的人際關係，有助於培養他們較強的適應社會能力，對於培養他們不依賴他人、獨立生存的頑強意志更有好處。

關於成長的名人小故事5

祖沖之在科學發明上是個多面手，他造過一種指南車，隨便車子怎樣轉彎，車上的銅人總是指着南方;他又造過“千里船”，在新亭江(在今南京市西南)上試航過，一天可以航行一百多裏。他還利用水力轉動石磨，舂米碾穀子，叫做“水碓磨”。

祖沖之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一個管理朝廷建築的長官。祖沖之長在這樣的家庭裏，從小就讀了不少書，人家都稱讚他是個博學的青年。他特別愛好研究數學，也喜歡研究天文曆法，經常觀測太陽和星球運行的情況，並且做了詳細記錄。

宋孝武帝聽到他的名氣，派他到一個專門研究學術的官署“華林學省”工作。他對做官並沒有興趣，但是在那裏，可以更加專心研究數學、天文了。

我國曆代都有研究天文的官，並且根據研究天文的結果來制定曆法。到了宋朝的時候，曆法已經有很大進步，但是祖沖之認為還不夠精確。他根據他長期觀察的結果，創制出一部新的歷法，叫做“大明曆”(“大明”是宋孝武帝的年號)。這種曆法測定的每一回歸年(也就是兩年冬至點之間的時間)的天數，跟現代科學測定的相差只有五十秒;測定月亮環行一週的天數，跟現代科學測定的相差不到一秒，可見它的精確程度了。

公元462年，祖沖之請求宋孝武帝頒佈新曆，孝武帝召集大臣商議。那時候，有一個皇帝寵幸的大臣戴法興出來反對，認為祖沖之擅自改變古歷，是離經叛道的行為。祖沖之當場用他研究的數據回駁了戴法興。戴法興依仗皇帝寵幸他，蠻橫地説：“曆法是古人制定的，後代的人不應該改動。”祖沖之一點也不害怕。他嚴肅地説：“你如果有事實根據，就只管拿出來辯論。不要拿空話嚇唬人嘛。”宋孝武帝想幫助戴法興，找了一些懂得曆法的人跟祖沖之辯論，也一個個被祖沖之駁倒了。但是宋孝武帝還是不肯頒佈新曆。直到祖沖之死了十年之後，他創制的大明曆才得到推行。

儘管當時社會十分動亂不安，但是祖沖之還是孜孜不倦地研究科學。他更大的成就是在數學方面。他曾經對古代數學著作《九章算術》作了註釋，又編寫一本《綴術》。他的最傑出貢獻是求得相當精確的圓周率。經過長期的艱苦研究，他計算出圓周率在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上最早把圓周率數值推算到七位數字以上的科學家。

祖沖之晚年的時候，掌握宋朝禁衞軍的蕭道成滅了宋朝。

關於成長的名人小故事6

小時候，我的家鄉很窮，沒有地方可以買書。即便有買書的地方，我也沒有錢，所以，借書成了我主要的閲讀方式。我像一隻警覺的獵犬一樣，無論大人和孩子，只要我能聞到那股特有的書香味道，我一定會軟磨硬泡把人家的書借來不可。因為別人催得緊，所以我看書速度很快，差不多是一目十行，估計我的快速閲讀法就是借書養成的。

有一次，我到一個同學家裏，看到他正坐在蘋果樹下的小桌子上讀書，那是一本發黃的很厚很厚的書。

“什麼書，我看看!”不容分説，我就從他的雙肘之下將書抽了出來。

同學很不高興地説：“我正看得帶勁吶，是《紅日》。很好看。”

我説：“我先看，我看得很快的。”

他説：“不行不行，我也是借來的。再説，我正看到精彩處，不看，難受。”

我説：“我家裏正炸麻花，我帶你去吃。先借我看吧!”

我這麼一説，他就動心了。畢竟，物質的誘惑遠遠大於精神誘惑，我看他很貪婪地嚥了一下口水，喉結那裏一動。我們談妥了，三根麻花換三天先看書的權力。

《紅日》這本書，差不多像磚頭一樣厚。發黃以後，就像發酵的饅頭一樣，膨脹了許多，就顯得更厚了。我不分白天黑夜玩命地看起來了。而那個同學，差不多每天都要問我看了多少頁，催命鬼似的。

我從小和爺爺、奶奶、弟弟睡在一張炕上。電燈的繩子被爺爺接了一根布條，長到可以放在爺爺的枕頭邊上。爺爺每天晚上負責熄燈，催促和監督我們睡覺。那天夜裏，我看得入迷，爺爺説：“快睡，我要關燈了。”我説：“等等，還有幾頁，馬上就好了。”不知道過了多久，“吧嗒”一聲，爺爺把燈關了。屋子裏黑乎乎的，我沒脱衣服，就鑽進了被窩，但是，那看過的故事情節像電影一樣在我腦海裏閃現，而故事的發展又牽動着我的神經。我睜着眼睛，注視着窗外的夜色，直到聽見爺爺的鼾聲，我又悄悄地拉亮了點燈。

“明天還上不上學啊，啊!”突然，爺爺大喝一聲，嚇得我一哆嗦，不知道他什麼時候醒的。他的聲音很大，在夜深人靜的時候顯得格外響亮。

我趕緊又鑽進被窩，脱掉衣服，這一次，假裝真的要睡的樣子。

燈熄滅了。爺爺的鼾聲像摩托車發動機的聲一樣響起來了。

我突然感到腿邊有個冰涼的東西，順手一摸，呀，手電筒。我欣喜若狂，看來可以繼續閲讀了。

我用被子把自己裹得嚴嚴實實的，縮作一團，開始看書。我不時要掖掖被角什麼的，怕手電筒的光亮暴露我的祕密。但這樣的小心，總不能持久，因為故事太迷人，書太好看，所以警惕性就漸漸放鬆了。

突然，我發現自己的被子被人揭開了，很冷。爺爺哈哈大笑幾聲説：“你跟我玩捉迷藏呀。”我説：“我睡不着啊。”這一次，爺爺沒有生氣，而是慈祥而又關切地説：“天都快亮了，你睡一會兒吧。”

啊，天快亮了?可不是嗎，窗外天空中的黑色像海水退潮一樣慢慢遠去。我趕緊丟掉手裏的書，合上了眼睛。

多年後，我一直保持着躺在被窩裏看書的習慣。看書累了，睡夢會格外香甜。

關於成長的`名人小故事7

孩子是未來，既屬於父母期望的未來，也屬於社會期望的未來。父母往往把一切希望都寄託在孩子身上，但孩子並不就是父母的一切，父母心中還應有事業和屬於自己的生活。孩子的所有，父母要關心；但孩子的所有，父母未必都要在意。尤其是父母並不認同的孩子的那一些，父母應留出心底裏的一角，求同存異吧！有道是：“理解了幹，不理解的看，但不要頂着幹。”我想，與兒女的關係，這種處事精神是可以借鑑的！

楊振寧強烈的民族意識緣於父母對他進行的傳統文化的教育，一點一滴的滲透，以及父親的言傳身教。早在廈門居住時，楊武之就教兒子讀唐詩，教中國歷史朝代更替的順序：“夏商周……”，天干、地支順序：“甲乙丙丁……”“子醜寅卯……”甚至於八卦……在清華園裏，楊武之對楊振寧進行一次正規的教育——讀古書、受古訓。楊振寧12歲時，楊武之請專人教兒子談《孟子》，還講了許多上古歷史知識，所以，在中學時代，楊振寧又象兒時背誦《龍文鞭影》一般背誦《孟子》全文。

對楊振寧的中國情結影響最深的還是父親楊武之。楊武之留學歸來之後先後執教於廈大、清華、西南聯大等高等學府。他為人師表、工作認真，熱愛着水深火熱的祖國的教育事業。楊振寧是第一個回祖國訪問的外籍科學家，之後，他幾乎年年回國，給祖國科學事業出謀劃策，他是祖國忠實的兒子。楊振寧常談起中國的傳統本土文化和生活，深為父親敬業愛國的精神所感。他深知，父親對他加入美國籍深為不滿，在1983年作了這樣的記述：“……我父親在1973年故去前一直在北京和上海當數學教授。他曾在芝加哥大學獲得博士學位，遊歷甚廣。但我知道，直到臨終前，對於我的放棄故國，他在心底裏的一角始終沒有寬恕過我……”

關於成長的名人小故事8

從蓋爾出生的那天起，他的爸爸媽媽就開始為他擔心了，因為蓋爾左手的尾指邊長了根小小的第六指。

轉眼間，蓋爾已經3歲，父母把他送進了幼兒園。可上幼兒園的第一天，他回家後便眼淚汪汪地問爸媽和爺爺：“為什麼我比其他小朋友多了一根指頭?迪克説我是怪物。”大家都沉默了。是啊，隨着年齡的增長，蓋爾的第六根指頭也長大了許多，看上去有點礙眼。此時此刻，爺爺陷入了沉思，蓋爾是那樣的聰明可愛、乖巧伶俐，他的傷心和自卑令爺爺感到不安。突然，他的目光掠過鋼琴架上的雕塑。那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地壓在掌心裏。爺爺像發現什麼珍寶似的，立即把雕像拿在手裏看了又看，然後會心一笑，把蓋爾抱放在自己的膝蓋上。

“寶貝，你看爺爺右手的大拇指，它是個小懶蟲，從你出生的那天起，他就開始睡覺了，到現在都不肯起來。”爺爺邊説邊伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然後讓掌心朝下，並把蓋爾的左手掌心朝上，當兩隻手合在一起的時候，正好10個手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懶不聽話，所以，我就替您長了一根手指，是這樣的吧，爺爺?”天真的蓋爾開心地笑了，充滿了自豪。小小的他覺得，這第6根手指擔負着重大的責任，它是來幫助爺爺的。

爺爺迅速把這件事告訴了家人和朋友，還請蓋爾的老師在班上告訴其他小朋友，蓋爾幫爺爺長了一根大拇指。小朋友們非但不再嘲笑蓋爾了，還佩服蓋爾小小年紀就幫助大人。

自從和蓋爾説過沉睡的大拇指的事後，只要見到蓋爾，爺爺右手的大拇指就會條件反射般地蜷曲進掌心。時間稍長一些，右手的大拇指就會麻麻地痛，得用左手幫忙才能慢慢地舒展開。久而久之，爺爺竟習慣成自然，時刻把右手大拇指蜷起來，也習慣了用四根指頭吃飯做事。不熟悉的人還真以為爺爺的手原本就是那樣的。而蓋爾呢，自從聽了爺爺的故事後，對第六指特別關心愛護，冬天的時候還特意塗上一層厚厚的防裂霜，他覺得這是愛爺爺的一種表現。

一次，當爸爸媽媽把蓋爾帶到醫院説可以切除第六指，蓋爾大聲抗議：“這是我幫爺爺長的手指，怎麼可以切除呢?除非爺爺的大拇指睡醒起來了。”可是，爺爺的手指五年來一直習慣蜷曲在掌心裏，它已經變形萎縮，完全失去了最初的力度，重新扳直已不可能，卻使蓋爾度過了幸福快樂的童年。爺爺對此，已經非常滿足了。

當爺爺知道蓋爾拒絕切除第六指的原因後，一股暖流湧上心頭。他找來紗布，把大拇指纏住，然後告訴蓋爾，他已經動了手術，手指馬上可以伸直了，蓋爾的第六指已經完成了歷史使命。蓋爾聽話地隨父母去了醫院，手術很成功，而爺爺的大拇指雖然用紗布纏了很久，但始終無法伸展。

爺爺去世後，父母將大拇指的真相告訴了蓋爾。那一刻，蓋爾受到前所未有的震撼，因為沉睡的大拇指給了他完整的人生，還真真切切地告訴他什麼叫親情。