在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的以為作文300字4篇，希望對大家有所幫助。
春天到了，花兒開了，草兒綠了，池塘裏的水變暖了。
小鴨來到池塘裏捉魚。一會兒，小鴨就抓到了一條魚兒，很開心。在岸邊玩的小雞看到了，很羨慕，饞得直流口水！它心想：小鴨可以捉魚，為什麼我就不能捉魚呢？想着，想着，它就向池塘裏走去。小鴨看到了，急忙對小雞説：“危險，你不會游泳！”小雞説：“你怎麼知道我不會游泳呢？”説着，它撲騰着翅膀就下水了。
可一下水，小雞就傻眼了，它真的不會游泳，於是它拼命用翅膀在水裏撲騰着，但還是一會浮上來，一會沉下去，還喝了很多水，小雞嚇壞了，大聲喊：“救命呀！救命呀！”小鴨趕緊向小雞落水的地方游去，大聲説：“小雞，快爬到我的背上。”
小雞掙扎着爬到了小鴨的背上，小鴨把小雞馱上了岸。小雞全身都濕透了，它抖了抖身上的水，難為情地説：“謝謝你，小鴨，以後我再也不會自以為是，不聽勸告了。”
小鴨誠肯地説：“沒什麼，只是以後不能再這樣了。每個人都有自己的長處，相信你，你一定會做得很好！”
語文課上，老師正講得起興，突然停下來，大喝一聲：“×××！”全班同學都看向被老師點名的那個女生，她雙手放在課桌上，捏着花花綠綠的彩色橡皮泥，嘴裏小聲嘀咕：“我又沒講話……”
你沒講話，就沒有違反課堂紀律嗎？
“你沒講話就可以任性而為了嗎？那你是不是可以把桌子推倒？搬起板凳砸人？帶一掛鞭炮在教室裏放？”語文老師這一連串發問真是氣勢如虹！確實，“沒講話”並不是學生在課堂上唯一要遵守的規則。
學生的責任就是好好學習，每個人都知道學生必須遵守課堂紀律。你在課堂上玩彩泥，做小動作，吃東西……這是不遵守課堂紀律的表現，也是沒有責任感的表現。你説你沒有影響老師和同學們上課，可看到你的一舉一動，他們的心情就已經受到了影響，不是嗎？
所以説，在課堂上，只要是和聽課無關的事都不應該做，並不是你沒講話，就可以為所欲為。
帶兵打仗多多益善，但讀書注重的並不是多多益善！就用《小王子》這本書舉例子吧！這本書故事十分簡短，粗略的看一遍，不出半小時就能看完。但這本書意味深刻，若要真的讀懂它，還需細細的琢磨。
“猴麪包樹”“馴化”等等，到底是什麼意思？可能兩天兩夜也琢磨不完。
讀的書多，就見多識廣？許多人都認為書中有很多知識，只要你多讀書，你就能增長知識，開闊視野。我認為，並不是這樣。一個人讀十本書，每本書裏汲取了百分之十的內容，而一個人細細品讀了一本書，掌握了百分之百的內容，其實兩個人收貨是一樣的。而前者比後者多用了一至兩倍的時間和精力，後者就可以把這些時間和精力投入到一本新的書上，久而久之，後者學到的東西，將是前者的數倍。
什麼是讀懂一本書？讀懂一本書，難道就是知道書名，知道此書大意就讀懂了嗎？不！讀懂一本書還要把自己的心和作者的心貼近，體會作者寫這本書的用意是什麼，去品味，去細細的品味……讀書不僅要“多讀書，讀好書，好讀書”。還應“精讀，細讀，品讀”。這就是我的讀書體會。
我以前總説我可能很長時間沒有關注過自己的生活啦。聽着電台上那些主播的聲音，覺得非常好，聽他們講起故事來也是非常吸引人的那一種。
可是我覺得已經很長時間沒有看到過自己寫一篇屬於自己發現生活的'文章了，只是在這裏胡扯這些理論的東西。儘管知道是發自內心的，但是你經常看也不會有多大的收穫。
因為我知道，所有的真理都是隱藏在故事裏面的。只有人們真的熟知了這個故事，才能明白其中所隱含的真理。
可惜從一開始我就知道，就沒有好好的去利用。我總是心存僥倖的以為在這個世界上生存，只要需要自己有能力，就已經足夠了。
可是這個世界太過複雜，很多的東西你沒有辦法用自己的想象去低估也許這個世界上會存在着很多不一樣的思維方式。去不正常思考的人那樣一種變態，他們會傷害別人，也會傷害自己。
然後慢慢的就覺得自己興奮的那些東西，其實也不過如此，一開始你覺得很開心看到那些東西，興高采烈，覺得簡直是發現了新大陸。可是再過一段時間回頭看，原來她是如此的平凡。
就好像對待自己的感覺一樣。對自己的那些成就並不是永遠都讓你引以為傲的。
文萃咖
