無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的一堂特殊的課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
一堂特殊的課作文1
同學們，我們每天都要經過很多個路口，看到很多處的紅綠燈。當你們看到閃爍的紅綠燈時，是否意識到，就這簡單的紅綠燈中也包含着交警叔叔們的智慧和汗水呢？
10月7日，周老師帶領我們五（3）班的同學去參觀了杭州市交警指揮中心的監控中心。這次參觀讓我大開眼界。就連我們看似簡單的紅綠燈中也包含着高科技！我們都知道“紅燈停、綠燈行”，原來紅燈停多少時間、綠燈行多少時間都不是隨隨便便定下來的，它們都是交警叔叔們對這條道路的車流量、行車速度等作了仔細的研究後才定下來的。交警叔叔們還從國外引進了一台先進的儀器，它可以根據道路上具體的車輛量、車速等情況自動調整紅綠燈的時間。這樣可以保證這條道路在最短的時間裏通過最多的車輛，保證城市交通的暢通。
在監控中心有一面大屏幕電視牆，這是用來顯示監控畫面的。原來在城市的道路上還安裝了無數的監控攝像頭，它們在不停的工作着，把道路上發生的一切忠實的記錄了下來，並通過視頻監控系統連接到監控中心。過去交警叔叔要開着警車沿着路線一點一點的巡邏，但巡邏完的路段是否有新情況，就無法知道了。現在有了監控，交警叔叔們坐在電腦前面就可以知道路上發生了什麼。監控中心的叔叔們通過對攝像機、鏡頭的操作，可以非常方便的對監控目標進行近距離監控和跟蹤。不但速度非常快，也特別全面。大大提高了工作效率。
另外，視頻監控系統在對車輛進行實時監控時，不僅可以監控車輛是否按照規定車道行駛、車輛有無超速等，還可以幫助交警叔叔們查處各類違章情況。叔叔們介紹説，一旦車子違章超過了5次沒有接受處理的，這輛車的牌照就會被輸入監控系統。一旦監控系統發現這輛車後，就會及時提醒，交警叔叔們就可以及時攔下車子，進行處理了。監控系統讓有毛病的車子沒有地方逃。
聽了我的介紹，你們是否也對道路監控的現代化水平有了更多的瞭解呢？高科技對於提高交警的工作效率，維護交通秩序、保障道路暢通具有不可替代的重要作用。
一堂特殊的課作文2
抱着一個箱子走進教室的張老師，有些神神祕祕的。“哎呀，張老師是怎麼了呀，抱着個箱子來想要幹嘛呀？”我疑惑不解。
老師似乎像一個頑皮又淘氣的小孩子，賣着關子：“猜猜裏面是什麼東西啊！”頓時，全班都炸開了鍋。“可能是書吧，不對，不對，裏面裝的肯定是一些有趣的玩偶……”突然老師的一個動作引起了我們的注意：輕拿輕放。全班又開始議論紛紛，“這裏面肯定是水晶球，老師輕拿輕放的動作就是暗示……”大家七嘴八舌地説個不停。
幾個同學有幸成為第一批看“神祕”禮物。我都羨慕死他們了，“啊”第一聲尖叫，使我嚇了一大跳，他們驚訝的樣子，使我更加想迫不及待地看到禮物。又有幾個有幸看禮物，我也是幸運人之一。我們幾個人圍在一起，老師竊竊私語：“無論看到什麼都要裝出驚訝的樣子，我偷偷一笑。盒子一開，我的頭頂一下子蹦出了三個問號，“鏡子，這算是什麼禮物？”雖然我滿心的疑問，但是師命難違呀！滿臉驚訝的樣子回到座位，故弄玄虛。
現在是揭開神祕禮物的時候，大家都把眼睛睜得大大的，我知道待會兒他們看到禮物一定會失望的。“哼，鏡子那哪是個禮物嗎？”我心裏一邊笑一邊想。禮物出來啦，鏡子！頓時教室裏到處一片哀聲哭嚎、沮喪中又帶着憤怒，落地心碎的聲音。
過了不久，教室裏的嘈雜聲漸漸消失，老師在黑板寫了李世民的一段話：
以銅為鏡，可以正衣冠，
以史為鏡，可以知興替，
以人為鏡，可以咱得失。
這堂語文課不僅有趣，而且這一面小小的鏡子還讓我知道了只有虛心學習他人的優點，忽略他人的缺點，才能超越他人，超越自己，取得成功。
一堂特殊的課作文3
秋雨染紅了大地，我們駕着紅雲回到了待了六年的小學，回到了那不能再熟悉的六年（7）班。
剛進入班級，就看見了黑板上的幾個大字-未來。我愣了愣，伴着老班的微笑回到了座位上。
“這最後一節課我們的主題是-未來，你們來講一講你們未來的打算或夢想，或是對未來的期待。
有人問：“老師，現在講這些會不會太早了？還有，未來誰知道啊？誰又可以決定呢？”
老師説：“未來在你們手裏，未來可期。”
“那我如果可以改變未來的話，我希望我們可以永遠在一起，一起上課，一起打鬧，一起上班課。”班長激動地對我們説。
一個又一個同學站了起來。
“我希望在未來可以做一個時光機，想活在那個時代就活在哪一個時代。我還要做一個美食機。滿足我的味蕾。”“”小朱開心的對我們説。
“我認為，這未來應該是邊走邊看的吧，但是我希望做一個老師，因為我希望別人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容我，我希望我可以去做一個讓人喜歡，尊敬的人，未來在我心中像一片大海，他可以淹沒一個人，同時也可以利用豐富的海洋資源去造福一個人，所以只有奮鬥去做一個永不被埋沒的人，才能對未來可期。未來在我心中又好像是一片小舟，帶着我越行越遠，他就像一扇希望大門，引領我走出黑暗。”我終於站了起來，説了自己的想法。
老師説：“從今以後你們會踏入未來的循環圈中，會有一模一樣的六年，這六年你們會學到不同的知識，會慢慢開通你們的希望大陸，但這條路需要你們親自去尋找，去開拓。”
是啊，這堂課似乎讓我知道了那條路的方向，也讓我知道了天涯海角無盡處，只有師恩無窮期啊！
一堂特殊的課作文4
有沒有聽説過“快速傳球”這個遊戲？一定聽説過。你肯定會説，這個遊戲太老套，就是用筷子夾着乒乓球傳遞唄，有什麼好玩的！不，正是這個“老套”的遊戲，使我們的課堂充滿了歡聲笑語。
我們分好組，老師開始講解遊戲規則，天吶，這規則也太嚴了吧！我們要把自己當作殘疾人，只能用右手夾球，而左手要插進口袋，只要左手碰一下球就算犯規。我們從興高采烈一下子變成了垂頭喪氣，心情一下子跌落谷底，失去了成功的信心。當老師説：“贏了的小組可以獎5朵花！”時，我們一下子又鬥志昂揚。
比賽開始了，我迅速地用筷子去夾乒乓球的中間部分。夾起了，夾起了，沒等我笑，球不聽話地掉下來。再一次，另氣餒，我又一次信心滿滿地去夾球，又一次成功地被我夾了起來，我小心翼翼地傳給顧沁露。顧沁露爭分奪秒，快速把球夾到了王軼桌上。王軼也不例外，她也迅急抽出筷子，向我們的獵物進軍，可是無論怎麼夾，這球還是調皮地滾來滾去，終於，球成功地傳遞給了下一個。
第4個同學奮力與球“搏鬥”，小球一咕嚕滾下了桌子，時而鑽到椅子下，時而又躲到桌腿旁，像是兩人在玩捉迷藏，又像是年輕而沒有經驗的媽媽在追趕頑皮的小孩子。我們都着急地大聲呼喚：“左邊！右邊！在前面！又到了右邊……夾中間，夾中間！”“慢慢夾，慢點，穩一點兒！”有句成語説得好，欲速則不達，要想快速達到目的，就得慢慢來，穩穩做。第4位同學聽到了我們的話，她慢慢地小心地穩穩地夾起球，又一步一步慢慢地夾給了陳嘯。
陳嘯和最後一位同學都表現得不錯，我們小組獲得了第一句。一次又一次，一輪又一輪，我們小組一次又一次獲得了冠軍。我們開心地一蹦三尺高！
這所謂“老套”的遊戲，只要我們用心，“老套”的遊戲也會變得有創意！
一堂特殊的課作文5
今天剛一出門，一股寒風向我襲來，我和媽媽來到了奧沃斯學校，霎時間，我感覺到教室裏温暖如春，因為在這裏我們要舉行這學期的升級典禮。
老師笑容滿面地説：“今天，我們要和咱們的家長玩個小遊戲。”因為可以和媽媽玩遊戲，我們聽了都高興地歡呼雀躍起來。“規則是不能觸摸衣服，家長只能戴着眼罩用手撫摸孩子的手，來分辨自己的孩子。”老師説完遊戲規則，我們都非常擔心，生怕把自己的媽媽找錯了。
首先，老師給我們發了眼罩，然後給家長戴上。我把眼罩撐得寬寬的，小心翼翼地幫媽媽戴上，生怕把媽媽的頭髮給弄疼。緊接着，我們打亂順序，站到邊上。遊戲拉開序幕，我首當其衝來到了台前，第一位上場的奶奶用她那佈滿“蜘蛛絲”的手，劃了一下我的手背，看着老奶奶的手背粗糙得像老松樹皮，我立刻感覺到非常心疼，奶奶輕輕撫摸着我的小手，一股暖流順着我的指尖流到了心田。一會兒，奶奶毫不猶豫地回答：“不是”。下一個是我的媽媽，媽媽用她那雙修長柔軟的雙手，輕輕地撫摸我胖胖的小手。此時我內心特別地忐忑，生怕媽媽感覺不出這是我，突然媽媽堅定地説：“確定！這就是我兒子的手”。
第二輪的遊戲，我們和家長們都戴上眼罩，一瞬間我覺得自己陷入了黑暗的世界很孤獨，這回我媽媽在第一個，我在第三個，前面同學的手我媽媽都摸過，都説：“不是”。終於到我了，媽媽一下子就説：“確定”。這時，一股暖流湧上心頭，似乎一下子找到了安全港灣，我立刻衝到穿着羽絨服的媽媽面前，緊緊抱住她生怕與她再次錯過，小聲地哭了起來。
媽媽的愛，讓我沉浸在温暖的世界；媽媽的愛，像一座燈塔指引着我向前；媽媽的愛，像陽光雨露滋潤着我，媽媽的愛，像一位天使把我擁抱在懷裏；媽媽的愛，讓我感覺到她平常是多麼辛苦。
今天這節課，讓我深刻體驗到我與媽媽之間的情感，也讓我和媽媽變的更加親密。
一堂特殊的課作文6
“鈴鈴鈴”隨着上課的鈴聲,我們走進了教室。這節是作文課，我們早早的拿出作文本和語文書等待着老師。
不一會兒，老師走進了教室。我們進入了上課時間。但是還是有些同學在小聲的説話。
老師微笑的環視了一下我們，隨即出乎意料地向我們提出了一個問題：“同學們，你們在平時寫作文時，感到最難的是什麼？”話音剛落，同學們的手紛紛舉了起來。有的説開頭不知寫什麼；有的説結尾不會寫；還有的説看了題目後不知該如何下筆……聽完這些問題，老師並沒有回答，接着又問了一個問題；“你們説説這些問題該怎麼解決啊？”頓時台下一片安靜：有的同學眼望着天花板彷彿在思索；有的同學翻着手中的書似乎在尋找答案；有的同學呆呆的望着老師好像期待着老師公佈答案；還有的同學卻在那兒剝種子，剝完了又把種子扔掉，真不知她在幹什麼……
終於，一位同學站起來説：“我們應該在課外多看些作文書來增加我們的知識儲備。”在他的帶動下，不少同學都發表了自己的看法。不過都大同小異，關於作文，我還是有些“怵”。
“同學們，其實寫作文並不是那麼難。你留心觀察生活，把發生在你身邊的人或事用自己的語言寫下來，它就是作文。不信，咱們試試。”老師在聽完同學們的發言後説。“現在請同學們將這節課鈴聲響起一直到我説話的這段時間中發生的事寫下來，好嗎？”“你想寫什麼就寫什麼，字數不限。”老師補充到。
真奇怪，這次同學們不想以往那樣，呆坐在凳子上，而是紛紛“揮筆潑墨”。就連剛剛剝種子的同學也拿起了筆。
教室裏真靜啊！沒有了竊竊私語的聲音，沒有了“地下工作”。只聽見筆劃在紙上“沙沙”的聲響。
“鈴鈴鈴”隨着下課鈴聲的響起，我們的作文也初步完成了。
一堂特殊的作文課就這樣上完了。多好的作文課啊！可惜過得太快了，要是能多有幾次，那該有多好呀！
一堂特殊的課作文7
“叮鈴鈴……”悦耳的上課鈴聲響了。同學們挺直了腰，端端正正地坐在座位上，顯得格外興奮。同學們的身邊，都坐着自己的爸爸或媽媽，也是一臉興奮的樣子。這是怎麼一回事呢？原來，今天是我們學校的家長
開放日，爸爸媽媽們趕來學校跟我們一起上課，做我們的同學呢！
教我們語文的李老師
老師講了一會兒，又讓我們討論第二節是圍繞哪一句話寫的。同學們立刻打開書，跟自己的爸爸媽媽討論起來。媽媽湊到我的跟前，跟我一起把課文看了一遍，問我：“你覺得是圍繞哪一句寫的呢？”我知道媽媽是在考我，就認真地想了一會兒，指着課文裏的一個句子説：“是第一句。”媽媽滿意地點了點頭，説：“對！趕緊舉手吧！”
老師一眼看到了我，讓我起來説。教室裏所有的眼光一下子集中到了我的身上。我有點緊張，但還是大着膽子説：“這一節是圍繞‘山是一座佛，佛是一座山’來寫的，先概括後具體。”李老師高興地説：“對了，你説得真棒！”教室裏又響起一陣響亮的掌聲。我高高興興坐了下來，看看媽媽，她正衝我伸大拇指呢！
下課了，媽媽高興地對我説：“你們的語文課真有趣！”
一堂特殊的課作文8
前幾天，聽到有消息説我們五年級將會去廣鴻禮品公司廠區參觀，剛開始，我還不太相信，沒想到這是真的！
今天下午，音樂課剛上完，我們就發現四班已經在樓下排隊了，我們也拿着隊旗跟了上去，大隊委和大隊輔導員張老師做了簡單的發言，我們便出發了！我們是步行，來到校外，我們看到了很多坐在教室裏看不到的東西，感到非常興奮，春風輕輕拂過我的臉龐，桃樹的枝頭上掛滿了粉紅色的花苞，它們已經在傳送春天的信息啊！
不一會兒，我們就遠遠地望見了幾個大字廣鴻禮品廠，有些同學興奮地跳起來，因為，我們的目的地到了！我們來到廠內，在國旗的前面排成隊列，先由廠領導給我們分配導遊，帶我們的是一位非常美麗的阿姨。
導遊阿姨先帶我們去的第一個車間，是三樓的包裝車間，我們發現裏面有幾位工人阿姨正在幹活，我發現她們一直不停地幹，都沒有停下來休息一會兒，我非常的好奇，難道這樣她們都不累嗎？於是，我當起了小記者，大膽地問阿姨：阿姨，您整天這樣不停地幹，不累嗎？阿姨笑咪咪地回答我：不累，我們大家一起幹，都在比賽呢，比誰掙的錢多，這樣就不覺得累了。阿姨還讓我親手學着做包裝，我幹了很久才做好，而且也沒有阿姨她們做得好，於是我想到了一個詞：熟能生巧。
參觀完包裝車間，導遊阿姨又帶我們來到裁剪車間，我看見車間裏有一個工人叔叔在擺弄很多布料，經過工人叔叔的介紹，原來，這項工作是要把圖案在布上畫出來再裁剪下來，拿去做成成品。接着，我們又到了旁邊的縫紉車間，一來到裏面，就聽見很響的聲音，原來是縫紉機發出來來的，這就是成品車間，裏面有我們喜歡的海綿寶寶，小鳥形狀的帽子，還有美麗的短裙，我現在才知道，我們玩的用的，都是工人叔叔阿姨們辛辛苦苦一道道工序幹出來的，是很多人智慧和辛勤的結晶。
在回來的路上，我一直在想，我們平時用的玩的，都是工人們一針一線做出來的，我們一定要珍惜。
這真是這一堂特殊的課！
一堂特殊的課作文9
那是一節特殊的課，我們在課上並沒有上書本上的內容，而是玩了一個“信任遊戲”。
那是一節品社課。我們的品社老師走進來之後，並沒有直接上課，而是跟我們説“同學們，今天我們不上課，我們來玩一個小遊戲！”同學們都説齊聲叫好。老師又説：“這個遊戲很簡單，考驗你們之間的信任度。遊戲規則是一個人在前面張開手臂，後面的人托住他，不讓他摔倒。”
聽了遊戲規則，同學們開始討論，這個遊戲我們之前私底下就已經玩過了，前面一個同學很信任後面的同學，但後面的同學並沒有託穩他。於是，那位同學徑直地摔倒在地。打這以後，我們就很少玩這個遊戲了。就算玩，也只是敷衍了事。
遊戲開始了，同學兩兩組隊，都找了自己最好的朋友，但在進行遊戲時，前面的同學都控制着重心，不會真的倒下去。後面的同學也知道前面的同學不會真的倒下去，就只是隨性地擺擺手擺擺樣式而已，碰到前面的同學即可。
這時，坐在我學邊的同學開始進行遊戲。但令人感到不可思議的是，那個男生竟徑直地倒了下去！後面接住他的人，是一個體形比這個男生小很多的男孩子。後面的人見前面這個男生徑直地倒下，先是一愣，又馬上伸出雙手，使勁地頂住了這個男生。
遊戲結束後，老師説：“這次遊戲，那個原本要倒地的男生進行得最好。他信任別人，把自己的.重心完全交給了後面的這位同學。而後面的這位同學也表現的十分出色。雖然體型遠不如前面那位同學，但他盡了全力用自己的身軀頂住了前面的同學，這就是值得信任的最佳表現！”
是呀，若是我們班的所有同學都像那兩個男生一樣，班級將會是多麼和諧完美呀！這節課，真是特別的一堂課，讓我見證了什麼是信任！
一堂特殊的課作文10
今天下午，我們上了一堂特殊的科學課。
上課了，王老師一邊讓我們翻開科學書，一邊慢慢地説：“今天我們學習第一單元——《我在成長》。”王老師的話還沒説完，陳垠序就用十分誇張的語氣説：“這內容可羞了！”同學們都若有所悟地笑了起來。我懷着好奇的心情翻開課本，眼睛瞟到了身體發育表。我的臉一下就紅到了脖子根，還微微地發熱，心裏揣了一隻小兔似的“咚咚咚”直跳。再看看其他同學，有的在竊竊私語，有的發出怪叫。王老師見狀，嚴肅地説：“是我講呢，還是你們自己討論呢？”全班同學這才安靜下來。
當王老師講“男生身體變化”這個內容時，男生們都在偷笑，女生們都紅着臉，低着頭，恨不得馬上從教室裏蒸發出去。王老師講到“女生身體變化”的內容時，男生們都不約而同地把耳朵捂了起來。我心裏直髮虛，可又想裝出無所謂的樣子，便假惺惺地轉過身找葛承龍聊天。王老師見我們這副樣子，生氣地説：“現在捂耳朵的同學都是心理有問題的，這些都是我們應該瞭解的科學知識，身體發育是每個人都要經歷的，為什麼不敢聽？”同學們一聽，都趕緊將捂住耳朵的手放了下來。
我一邊認真地聽課，一邊想着最近同學們的變化：女生們經常愛聚在一起説悄悄話，時不時還會害羞、臉紅；而我們男生的聲音開始變得嘶啞了，像鴨子的叫聲一般，個子明顯長高了，摸摸喉嚨，還有一塊突出的地方隨着説話而上下蠕動；我們確實進入青春期了。最後，王老師又語重心長地向我們講解了一些關於青春期的注意事項。同學們都聚精會神地聽講，再也沒有人起鬨、害羞了。
通過這堂特殊的科學課，同學們都意識到自己已經步入了青春期，這是每個人都要經歷的，我們都應該以平常的心態、健康的心理來面對青春期。
一堂特殊的課作文11
上星期三，我們去寧波植物園上了一堂與以往不同的特殊的“課”——冬季社會實踐活動，我們通過“看”和“玩”去感受四季的美，去領悟四季的變。一大早我們就坐着大巴車前往植物園，一路上我們嘰嘰喳喳，興奮極了！不知不覺中，我們就到達了目的地。
一進入植物園，我就看到了植物園裏五顏六色的花，有月季，有菊花，這些花身穿綵衣，風一吹，花在風中頻頻點頭，好像在和我們打招呼熱烈歡迎我們的到來呢！緊接着往裏走，我們來到了南瓜和蛇瓜的種植地，我們來的很不湊巧，瓜已經沒有了，只剩下枯萎的藤蔓在寒風中啜泣。接着我們又跟着老師一起往前走，我看到了一列停靠在鐵軌上的火車，我仔細一看，發現這列火車真是奇怪，只有頭沒有身體，不過，我看到有好些人端着相機卧在鐵軌上拍照，原來這是一處遊人取景的好地方呀！正當我走的有些累的時候，老師帶領我們來到了水上餐廳。
水上餐廳裏的食物豐盛極了！有爆米花、烤香腸、各色烘焙食物等，饞的我直吞口水，我只是看了看，卻沒有停下腳步。我們聽從老師的指揮，去了二樓餐廳裏做手工——用魔幻泥做筆筒。我們每四個人分坐在一桌，老師給我們每人發了一個筆筒和一袋魔幻泥，我們要用魔幻泥把筆筒裝扮成自己喜歡的樣子。當我拿到筆筒和魔幻泥後，我立刻開始在筆筒上“作畫”，可是我最終捏的亂七八糟，因為我每拿到一種顏色的魔幻泥就往筆筒上捏，連筆筒裏面也塗滿了五顏六色的魔幻泥。老師看了我的作品後直説：“你的筆筒藝術感強極了！”我聽了後害羞地低下了頭。
後來我們到草地上吃了各種各樣的零食。我吃的零食有：核桃、豆腐乾、糖……吃飽喝足後，我們拍了集體照，還欣賞了各種美麗的玫瑰。不知不覺已經到下午了，老師帶領着我們走到大巴車停放的地方，於是我們坐着大巴車依依不捨地回了學校。今天的“課”太好玩了！
一堂特殊的課作文12
在我六年多的讀書歲月中，遇到過許多老師，有嚴肅古板的，有風趣幽默的，還有活潑開朗的，但給我印象最深的，卻還是僅僅只教了我們一年英語的張老師。
張老師是在三年級時走進我們班級的。她很年輕，長得漂亮極了，一雙大眼睛炯炯有神，睫毛彎彎長長，一頭長髮烏黑披肩，身上散發着一股淡淡的清香。我們都非常愛上她的課，因為她的講課活潑生動，寓教於樂，經常會把單調枯燥的英語課文編成舞台劇，讓我們來表演。
我與張老師的“零距離”接觸源於這樣一件事。一次，因為書寫不工整，媽媽氣得撕了我的英語作業本。第二天，沒有英語作業可交，我既緊張又害怕。上午第二節是科學課，科學老師一進教室便告訴我説張老師在辦公室等我。我懷着忐忑不安的心情推開了辦公室的門。辦公室裏還有兩個其他班的同學，張老師讓我先給他們報聽寫。我的英語成績一向都不是太好，讓我報聽寫，這不是有意出我洋相嗎?可老師的話誰敢不聽呢?我也只好硬着頭皮報了，故意把聲音壓得低低的。報完聽寫，那兩個同學走了，張老師拉我坐在她的身邊。她用輕柔的話語對我説：“聽説你的作業本被媽媽撕了，能告訴我是怎麼回事嗎?”我便一五一十地述説了事情的經過。聽後，張老師説：“你要理解媽媽的做法，她這是‘恨鐵不成鋼’，希望你的英語成績能好一點。”她又摸摸我的頭，“剛剛我聽你報聽寫，還不錯，説明你的英語底子並不差，完全能夠學得更好。只是不能偷懶，要養成好的習慣，平時要記得多寫、多讀、多背。老師相信你一定會認真努力的，是嗎?”原以為張老師會狠狠地批評我一通，沒想到她卻給我上了這樣温柔、特殊的一堂“課”。望着張老師那和藹可親的笑臉，我感覺她就像是一個大姐姐。我發自內心地點點頭，暗下決心要努力學好英語，絕不辜負老師的殷切期望。
我想我永遠都不會忘記張老師的話，永遠會記得這温柔、特殊的一堂“課”。
文萃咖
