上課，指老師在學校裏講課或學生聽老師講課，學生獲得知識的過程。
篇一：上課鈴打響後
校園裏原本沸沸揚揚所有聲音在上課鈴打響後立即變得鴉雀無聲。而我們班還仍然沉浸下課的喜悦當中。一聲“老師來啦”打響了所有人的警鐘。班裏忽然安靜了許多，所有的人都低下頭寫起了各自的作業，教室裏頓時只能聽見筆尖寫字的“沙沙”聲，過了一分鐘，老師沒有來，王智誠探頭一看，大聲喊道：“那個白痴説的，老師都沒來。”經過排查，原來是孫晨旭呀，嚇死我了。這下班級又回到了原來的模樣。
我環顧四周，只見範浩然（“江湖”人稱小范），他一聲不吭的寫着作業，誰知還不到半分鐘，他就掉過頭去跟陳丹講話了，哇，真是神速呀！我似乎聽見了他們的談論聲：“陳丹你説韓老師是不是不來了呀？”陳丹説：“怎麼可能呢，也許是老師在忙吧，一會兒就應該來啦。”
我又換了一個方向，突然看見了趙越（“江湖”人稱造孽），他有時在學海豚音，真是令人毛骨悚然，他有時還在唱“死了都要愛”真是人家唱歌要錢，他唱歌要命呀！”一個字“慘”。不知道他的音樂是在哪學的，我想全班的人都不喜歡聽他唱歌吧。
再轉一點就是孫晨旭，他可是我們班的調皮蛋，原來他正在跟趙越一起哼歌呀。呵呵，真是奇葩！他總是喜歡在角落裏大喊“老師來啦，老師來啦。”過了一會兒，老師沒來，他捧腹大笑，説：“哈哈，你們都被我騙了。”大家怒氣衝衝的看着他。
這是一聲“老師來啦”打破了班級體裏的喜悦。我看了看原來是坐在窗口的徐民叫的。教室裏立刻變得安靜起來。這時老師進來了，我們就開始上課。
多彩的校園裏有歡樂多彩的我們，而同學之間更加重要的當然就是友誼啦！讓我們珍惜友誼，友誼萬歲！
篇二：“上課”
看了這一個題目，你一定會問，上什麼課呀？怎麼上課？上課不是非常平常的事情嗎，作為一個學生來講一天都要上好幾節課，這有什麼好寫的呢？朋友，別急，請聽我慢慢為你説説。
我講的上課，是上的寫作課。這節課上得特別生動有趣，讓我們都忘不了，所以我才會把它寫出來給你們看。
在上課前，馮老師在黑板上面寫了四個字：禾字旁的橋、福、眾、日。馮老師還在每一個字的後面用小字提了一個問題。然後，馮老師就叫我們開動腦筋，查找資料，或者和同學商量討論，尋找答案。
大家聽了馮老師講的話以後紛紛找人合作討論起來。個別同學一個人在那裏苦思冥想，努力尋找回答問題的答案。有的在紙上塗塗畫畫在研究探討。許多同學在進行熱烈的討論，有的甚至爭得面紅耳赤，有的卻不理周圍的人，低着頭在尋思。
過了一會兒，馮老師請大家安靜下來然後讓大家一起討論回答第一個問題。這時，大家經過了思考，還進行了討論，所以馬上小手林立。馮老師請了一些同學回答。然後問大家有沒有什麼不同的意見或者看法。大家都搖頭表示沒有了。我聽了同學的回答，覺得他們説的都有道理，以為一定是正確的答案。誰知道，馮老師卻不滿意説是不正確。接着，馮老師就給我們解釋了。我才明白為什麼同學説的是錯了，應該怎麼回答才是正確的。
這節課我們講得爭先恐後，老師分析得頭頭是道，我們聽得專心致志，老師顯得勁頭十足，我們學得生動活潑，教師笑得高興快樂。
朋友，你説這樣的課我能夠不寫出來讓大家共賞嗎？
篇三：上課的紀律
星期五下午第一節是音樂課。當預備鈴打響後，班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂課在教室裏上。當這幾個字印入我的'眼簾時，我感到非常奇怪，因為，這節課是本週的第二節音樂課，是要練習口風琴的。但是，如果在班裏八十二個同學一起吹的話，聲音會非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進教室，大家都非常奇怪，有的同學説：“咦？怎麼是張老師，這節課不是音樂課嗎？”有的同學説：“不會吧！難道我們的音樂老師換成張老師了？”我對我的同桌，非常愛看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤説：“你看，這節課換音樂老師了！”他趕忙抬起頭，發現張老師站在門口説：“音樂老師今天下午有事，這節音樂課你們自己寫作業或看書。違犯紀律的同學獎勵一篇最長的課文。”張老師説話可真是太幽默了，把我們同學都逗得哈哈大笑。
過了一會兒，張老師讓我們班的臧家祥到講台上看紀律，又讓姜雲澤把臧家祥點到的名字寫到一張紙上，説：“臧家祥一會兒點到誰的名字，誰就把第二課抄一遍，並讓姜雲澤把你們的名字記到一張紙上，下週一升國旗之前交給我。”
我等張老師説完話，便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會兒，臧家祥點了第一個人，就是我的好朋友。張老師轉過頭來對她説：“把語文書拿出來抄第二課。”她很不服氣的拿出語文書，開始抄第二課。又過了好一會兒，臧家祥又點了一個男生的名字。張老師説：“你也一樣，開始工作吧。”
下課了，同學們興奮的跑出教室。我想，張老師真好啊！因為，我覺得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放鬆一下思維，還可以自覺培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。
篇四：第一次上課
開學初的一節思品課上，蔣老師正在選第五課的“小老師”，我舉了手，本來是想裝裝樣子的，但事與願違，蔣老師偏偏選了我。無奈之下，我找了小黃做我的助手。
我懷着喜憂參半的心情回了家，喜的是我可以當回老師了，憂的是做課件太麻煩了。回到家後，我和黃嘉誠開始分頭按主題收集資料。我收集好了資料一看，那麼多內容，頭都大了－－真不知該從何下手。在媽媽的指導下，我挑出了有用的資料，確定了內容綱要，決定從四個方面來講解，然後再把資料歸類，接下來就可以着手做課件了。先在課件的每一頁填加文字和圖片，然後添加動畫效果：有的字一下放大變得龍飛鳳舞，有的文本框被“扔”進屏幕，有的圖片一下連翻好幾個跟頭……看得媽媽眼花撩亂。
盼望已久的這節思品課終於來臨了，我忐忑不安地走上講台，哆哆嗦嗦地打開課件。蔣老師發現我很緊張，就走過來對我説：“別緊張，你一定能行的！”聽了這句話，我頓時信心百倍。我深深地吸了一口氣，讓自己鎮定下來，開始講課。剛開始，同學們還挺專心，瞪大了眼睛看着投影，但不出幾分鐘，下面就有人蠢蠢欲動了，接着，我看見有人目中無人地摺紙飛機；有人在全神貫注地寫作業；有的還在指手劃腳地聊天……太可惡了！當我正想發泄出來時，我想起了蔣老師，她每天都要面對這樣的課堂，而她總是用種種辦法使我們認真地聽課。於是，我大聲地提了一個問題，果不其然，教室裏鴉雀無聲，大家都在思索着這個問題。
這節課結束時，同學們用熱烈的掌聲給了我們很大的鼓勵。通過這節課，我不僅瞭解了人口與資源的知識，還體會了做老師備課、上課的艱辛。以後上課我一定要好好聽講！
篇五：新老師上課
第一節課後，郭老師對我們説：“你們的郝老師出去學習了，兩個星期後回來，這一段時間一位新老師來代她的課。”我們聽了後，有了一些小騷動。同學們小聲議論着新老師長什麼樣，會不會是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什麼樣，會不會和郝老師一樣上課風趣幽默呢。
我想等到第二節課一上完，我心中的疑問就會消失了。
“叮鈴鈴”，隨着清脆悦耳的上課鈴聲，我們的新老師邁着穩健的步伐來到了教室裏，我險些暈倒，我們的新老師竟然是個男老師。以前我們的正課老師可沒有男老師，今天來了個男老師，也算是個新鮮事了。
我着意地看了看新來的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬鬆的黑髮，竟然沒有一絲白髮。天這麼冷，他卻只穿着毛衣和夾克，我估計他是從體校來的，身體素質好，居然不怕冷。
上課了，老師三步並做兩步地走上講台。老師剛一上講台，我就有一種親切感，因為他和我們的科學老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開始講課了，他説了一聲；“大家好”，唉，好沒創意的一句話呀。然後他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以後就叫他李老師了。李老師告訴我們數學很簡單，只要用心聽講，多動腦，多練習就會掌握所學的知識。李老師講課的時候，愛舉例子説明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時，在黑板上寫字時，是哪裏有空寫哪裏，而李老師寫字很有規律，一樣的問題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺中，一節課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點回來！
文萃咖
