細細聆聽指尖翻動書頁的聲音，尋找歲月留下的痕跡。遇見你是我一生中最美好的事情。下面我們來看看遇見老師600字作文，歡迎閲讀借鑑。
遇見老師600字作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣陣清脆的鈴聲響了起來，我本來挺喜歡鈴聲的，可此時卻像個泄了氣的皮球，滿臉的不高興，因為這陣鈴聲把雨水也帶到了這座城市，我沒有帶傘，只好快速收拾好書包，冒雨走出了教室，心想：反正媽媽來接我，就找個能避雨的地方等會吧。
我獨自靠在牆上，呆呆地看着一個又一個班放學，有些幸運的同學自帶雨傘回家了，那些沒帶傘的也陸陸續續被家長接走了，最後只剩下我一個人蜷縮在牆角，害怕極了。我嗚咽起來，抬起冰涼的手臂，雨滴慢慢滴落在我頭上，涼絲絲的，漸漸的，雨水順着我的臉龐伴隨着温熱的淚水滑進了我的衣服裏。
天漸漸黑了，媽媽可能因為工作的原因，沒來得及接我，想着想着我的眼睛裏又泛出了晶瑩的淚花，雨水夾雜着淚珠順着臉頰淌，已經分不清是雨水還是淚珠了。我又等了一會，媽媽的身影遲遲未映入我的眼簾。但是這時，一個熟悉的聲音在我耳邊迴盪起來，我定睛一看，啊，是我的班主任老師，在馬路對面看到我，大聲問我：“怎麼沒回家？是不是沒帶傘？”此時的我委屈地抽泣起來。老師看了，頓生憐憫，拉着我的手，給我撐着雨傘，把我送回了家。
當我到家的時候，我看到老師的頭髮和上衣也濕透了。我激動得對老師深深地鞠躬，邀請老師到家裏坐坐，老師拒絕了，此時的雨下得更大了，老師轉過身，消失在濛濛的雨霧中，我看着老師漸漸遠去的背影，對老師的崇敬之情油然而生。
雖然老師送我回家來也匆匆去也匆匆，但是我和老師街角相遇，老師對我的這種無私的愛永遠刻在我心裏，老師轉身離開的背影永遠刻在我腦海裏。
啊，我的老師就像媽媽一樣慈母般的愛在我腦海裏永遠無法磨滅！
遇見老師600字作文 篇2
還記得第一次遇見鳳麗老師的時候心裏有點失望，因為李老師沒有繼續教我們，同時，心裏又在想“這個老師我從來沒有見過，她性格怎麼樣，她會對我們好嗎？”
就在那一瞬間，關於鳳麗老師的問題統統都在我腦海裏轉來轉去。“我是張老師，是你們的語這老師，這一年裏，我將和你們一起渡過。”經過鳳麗老師的一翻介紹，我突然放鬆了許多。
這一年裏，鳳麗老師對我們特別好。有一次，我們在大禮裏表演節目，獲得了二等獎的好鹼績。於是鳳麗老師中午在超市裏買了許多的糖果。下午一到校，就把糖發給我們吃。我喜歡鳳麗老師並不是因為鳳麗老師給我們發糖，還有一些原因是風雨老非常細心。期末考前一晚，張老師親手在複習資料寫下來。現在還會有這麼細心的老師嗎？
還記得離別時，那種眼神，一般人是體會不到的。我們口口聲聲和對方説再見，其實心裏一點兒都不想。我們就這樣，各回各家，各找各媽。
雖然這個暑假過厚很快，但我的心裏還是在想：“鳳麗老師倒底會不會跟班呢？”突然有一天“叮叮”，爸爸手機突然響了，我猜到了，哇！鳳麗老師真的跟班了，我看到之後，一蹦三尺高。等待這一天讓我等了好久啊！終於等到了。
開學了，我開開心心的走進了學校的大門，到了班級，我和同學們一同下了樓，搬着新學期的書上了樓。
我的一個原望實現了，第二個願望就是新學期，我希望我的學習可以進步。還有，馬上要到教師節了，我希望我的老師們節日快樂，還祝我的老師們天天開心！
遇見老師600字作文 篇3
在二升三的時候，我聽説換了新老師，我心裏有點失望。
在這一年的相處裏我漸漸開始喜歡上張老師，我們開心張老師也開心，我覺得她就像我們的媽媽，跟我們一起照一起玩……有一次媽媽叫我穿校服，我對媽媽説：“我又不升旗穿校服幹什麼？”媽媽也疑惑的説：“我也不知道。”到了教室我才知道原來我要和同學去錄課。走之前張老師衷心祝願：一定要順利通過呀！
我覺得我非常喜歡張老師。
最後一天我們考完試，拿了很多禮物，可是我們不知道張老師跟不跟班，所有同學對張老師説：“老師一定要跟班。”我心裏非常期盼。
在暑假雖然我玩的很開心，可是心裏還在想着張老師會跟班嗎？有人一會打電話給我説張老師跟班嗎？有很多人都打電話給我，我只能失落的説：“不知道。”
明天就開學了，媽媽給我看了一條短信，張老師跟班了！我激動的一蹦三尺高，我一晚就沒睡好想快點到天亮，這樣就能看到張老師了。我晚上10點睡早上5點早早就醒了。
我終於到了教室，一看已經有好多人了，可是我東張西望也沒有看到張老師。上課了我終於看見了張老師，我真想給她一個大抱抱的擁抱啊！可是已經上課了，不過張老師卻給我們一個大抱抱，我們好驚喜，然後張老師帶我們升旗拍照留念，臨走時張老師微笑着説“明天再見！”
我想對張老師説：“老師您對我嚴厲我知道這是為我們好，謝謝您一年對我們的照顧！新的學期我們會更加努力去學習。”在與張老師相處的這一年裏，我要好好學習，天天向上，不辜負老師對我的期望。
我開心極了，滿腦子都還在想張老師跟班了！
遇見老師600字作文 篇4
水清草秀的廣場，遇見了怡情自然的老師。一臉笑意。熟悉的親切的面容，二十多年了吧，老師卻從來沒有離開我的腦海最深處。那時的不厭不煩的教導、鼓勵，那時的循循誘導、解惑支持，逐漸引領年少懵懂的我有了自己的愛好趣向。想起網絡上一句曾經非常校園的歌詞“過去的時光，怎能忘？”老師真正啟蒙了我，而我，卻沒有成為老師出色的弟子！
桃李天下芳香四散的弟子中，我應該是一顆沒有直起腰的小草。真的無顏面對老師，真的無顏……看到老師曾經意氣風發的青春已然在講台上悄悄逝去，看見老師光潔明淨的眼角漸漸生出的些許皺紋，想着自己直到此刻還是瑣事無成，真的好想抱着老師痛哭一場。
時光真的轉動的如此之快嗎？！一眨眼，還是一瞬間？心底想起那句熟悉的高亢的老歌，“我——曾經豪情萬丈，歸來卻——空空的行囊”，沒有正真的刻苦努力開始，沒有頭懸梁錐刺股的銘心付出，空有年少的豪情萬丈，哪裏來的累累歸來？！好想能夠回去那時，那年，坐在老師的講台下，貪婪吸允着曾經敷衍過的知識的甘甜。好想在那個舊日的課桌前，細細咀嚼曾經錯過的書中紅顏。好想好想，老師的教尺狠狠在我頭腦上重重敲打？！趕走曾經生出的天馬行空般的輕狂雜念？！
生活在天天變化的世界裏的我們，總是感到成熟的太晚太晚！生活在焦慮茫然城市中的我們，總是一次一次被動選擇隨遇而安！只是有時，會覺得無可奈何？！頭腦裏的聲音真的太多太亂了，以致我們一直無法體會安靜？無法靜下心來看清自我？！無法正確去審視思考明天！
看着老師神采奕奕的眼睛，尋着老師怡情自然的追求，老師，找一處相看兩不厭的風景，行一座山重水複，柳暗花明的寂靜山林，笑看風起雲疊星如雨，是您的指引嗎？
遇見老師600字作文 篇5
因為遇見您，所以心存感激。
那年，我剛來，剛剛踏入這個新的殿堂，一切都是未知。我遇見了您。哦，親愛的老師。
您是教數學的，您的課，豐富多彩，變幻莫測。一個個無厘頭的數學公式，在您的嘴中，彷彿被施了魔法，都成了妙不可言的音符。您總是很“懶”，題型總是千變萬化，為了節約時間，讓我們盡情徜徉在這您為我們創造的數學的世界中。您總是纖手一揮，黑板上密密麻麻的式子便一掃而光。一堂課下來，粉筆犧牲了一片，手上就像擦了水粉，五顏六色的。
當然了，您也有嚴肅的時候。軍訓後的一次合唱，我們太輕敵了，整個隊伍都懶懶散散的，更別提唱歌了，結果可想而知。那一刻，大家心裏都很不舒服，澀澀的，都默然無語。月光下，四周十分靜謐，別的班正在慶賀勝利，而您卻帶着我們在操場的大樹底下總結不足，開始態度很強硬，神情很嚴肅，但説着説着您有些哽咽，大家都低下了頭，看着地面上婆娑的樹影。我咬着脣，看到一縷月光透過樹梢灑在您的臉上，一陣微風吹過，眼圈紅了。那以後，我們總是認真對待每一件事，在您的帶領下，越走越遠，越飛越高。
還有那次，我成績退的很厲害，那段時間我有些不知所措，整天無精打采。您看在眼裏，找我談心，幫我分析……透過窗外，整個夜幕都變深了，而我來時天邊還泛着淡淡的紅霞。
哦，感謝您！感謝，在這最美好的年華讓我遇見了您。月度人物頒獎上，我邀請您為我頒獎。您拍着我的肩膀，感慨萬千，您説：“遇見你真好！”説完您的眼濕了，有晶瑩的東西在閃爍。是啊，遇見您真好！
這美好的遇見，在我心中激盪起層層漣漪，讓人生絢麗多姿，美不勝收！
遇見老師600字作文 篇6
在小學階段，我遇見了您——我的語文老師。
您有着烏黑髮亮的頭髮，一對明亮的眼睛。個子不高也不矮，每天您穿着很樸素。
一次，我考試考得非常不好。我心裏很後悔，很恨我自己，特別無法面對我的語文老師。心想：我的語文老師見了我肯定會發脾氣的，我心裏很害怕。然而，在語文課上，老師不但沒有對我發脾氣，而且還笑眯眯地對我説：“不要在自責了，你雖然現在沒考好，下次你努力，就一定會進步，我相信你，你一定會做到的。”
接着，他就給我講題了。他講得非常仔細，就像是電腦上的答案一樣，我聽得入了迷，忽然，“你明白了嗎?”老師對我説。我像是從夢中醒來一樣，“什麼都不會。”我小聲地答道。“老師一定會罵我的。”我心想。老師並沒有罵我，而是耐心地又講了一遍我不會的題。
到了中午，我們去買飯了，回來後，我發現他沒有走，心想：難道他要給我們繼續上課，還是佈置作業。等到我們班的人全齊了，對我們説：“以後買飯時小心點，慢點下樓梯，不要擠，下去以後排隊進去買。”説完後，就不緊不慢地走了回去。
一天，我的同桌忘了帶錢，而且我們也沒有多餘的錢，就向我們的班主任反映了情況，班主任毫不猶豫地借給了他錢。還説，錢不夠你跟我説，如果明天忘了帶，不還也可以。
聽到這話後，我的同桌一瞬間感動地哭了。我的同桌立刻回答説：“還，一定要還，這是我吃飯的錢，是您給了我，您就是我的恩人。”
您還為我們做了很多事，我們就把您當做我的家人一樣，您天天陪着我們，教會我們新的知識，給我們講道理，讓我們學會更多知識。
您就是讓我難忘的人，讓我懂得更多道理的人，在我心中，您既是我的老師，又是我的家人，是我一生中見到讓我最佩服的人。
遇見老師600字作文 篇7
長路漫漫，前世五百次的回眸才換來一次擦肩而過。而老師，短短的幾年時間裏卻能在我們的一生中留下沉重的一筆。在這美麗的校園中，我遇見了她。
數學，是一個既美麗有趣又讓人為難的精靈。可惜，在我眼裏，它僅僅只是橫倒在我面前的一座大山，阻擋我考試大捷，於是，帶着興致不高的情感，我走進了初中。
開學時，上午第二節課，她隨着上課鈴聲走了進來。黑色的眼鏡，中等身材，一頭黑髮中已有幾根白髮，踏上講台後，她用最簡潔的語言介紹了自己，隨後她在我們一臉懵的目光中拿出了一張統計表，上面仔仔細細地羅列了每個同學入學時的成績，並且都分好了組，在這樣的情況下，我們用不到半小時的時間就做好了新學期開頭的所有要求。我意識到我遇見了一個細緻入微的老師。
之後的數學課上我的態度逐漸發生了細微的變化，由厭煩開始轉為興趣，但就在這過程中，我不知不覺的走上了一條不正確的道路——我的作業越來越敷衍，大量錯題沒有用心改。於是我直接被老師“請”到辦公室了。那天下午，我心驚膽戰，手裏拿着作業，雙腳一點一點挪到辦公室。可見到老師後，她並沒有直接責問我，而是讓我把作業打開，仔細尋找問題。我突然發現，老師非常用心地看了每道題的解答步驟，並把錯誤都用紅筆圈了出來，沒有遺漏一個。我的心裏萌生出一個念頭，“老師能如此認真的批改我的作業，為什麼我就不能這樣對待作業呢？”我意識到我遇見了一個認真嚴謹的老師。
時間過去這麼快，轉眼間已經初二了，但老師在初一帶給我的印象是無法消失的，我為能遇見這樣的老師感到慶幸、歡喜。
遇見老師600字作文 篇8
自從我遇見了您，我的生活徹底改變!我敬愛的老師——曾老師。那段時間，我是一隻獨自在大海里漂泊，卻又沒有航向的小船。但是我遇見了您你就是那給無數船隻指路的燈塔，是您給我指點了人生的偉大航路，讓我重新走回“正道”!
在那段時間，我是學校出了名的“小混混”，整天遊手好閒，常常鬧事。在路上，可以説是見誰不順眼就給誰來上一拳。給老師和家長添了不少麻煩......就在新學期剛開始的的第一天，我們的班主任換了，新來的班主任就是您——曾老師。就在那一天，我把教室裏的玻璃打破了。校長來了，您看到我那驚恐的眼神，竟然説那玻璃是您不小心打破的......那一刻，我對您的好感度逐漸上升。
第一次期中考試過後，您看到我的成績，不打沒有批評我反而還要我説出是不是您哪裏教的不好。當我説出是我沒有聽您講課時，您不但沒有生氣，反倒説讓我去您家由您來給我補課。當時我以諷刺的語氣對您説：”要多少錢一節課?“您笑着對我説：”你認為我是那樣的人麼?“當時我感到自己説錯了什麼，這是我第一次有這種感覺。......
通過您對我的指導和教育，是我漸漸步入”正軌“。很快，我的成績由全班倒數第一轉變為前30，前20，前10前5，前3......期末考試我以全班第一的成績來見您，當您看到那份第一的報告書時，高興地快要落淚......
時間過得很快，我已經很長時間沒有再見帶您了。希望下次是以最優秀的成績，帶着歡喜，再次遇見您!
遇見老師600字作文 篇9
那件事早已過去兩三年了，卻像一隻小鈴分外清晰的在我記憶中搖響。
“叮叮叮！”美妙的下課鈴響了，汪老師佈置了課堂作業便飄然離去。我趕緊拿出作業本“唰！唰！唰！”啊哈！太簡單了！不到十分鐘就做了十多道題，又過了五分鐘，耶！只剩最後一道題了，我趕緊寫完了上去。老師的紅筆如同芭蕾舞演員的腳尖，在我的本子上跳出一支支美麗的舞曲，卻在最後一道題上完美落幕。“唰！唰！”兩筆，我的獎品！我的第一！我的全對！一把醒目的紅叉落了下來，汪老師温和地説：“拿回去，再想想，不會來問我。”我點了點頭。回去後我心想大家都沒怎麼做，第一還是我的，我不斷思考，可腦袋裏空蕩蕩的，彷彿所有的腦細胞都去嗨皮了，後來一位同學交了上去，全對！NO！我更是急得像熱鍋上的螞蟻，越來越多的同學交了上去，我心中好不着急，我向同桌的方向瞄了一眼，她也沒做，我心中絕望極了，忽然同桌趁老師不注意偷偷抄了個同學的答案交了上去。我心中有些癢癢了，但當老師表揚同桌有進步時，我再也忍不住了，也抄了個答案就交了上去，老師還是温和地問：“不錯，現在懂了嗎？”我急忙點了點頭，老師説：“那好，那你能不能為老師講講這道題？”我心中漏了一拍，隨後支支吾吾地説了半天，老師十分生氣，但忍住沒噴出火來説：“一會兒下課到我辦公室來！”我趕緊説：“嗯。”
後來老師語重心長的教育了我一番，沒有懲罰我，這使得我很驚訝，但被老師請喝茶令我沮喪不已，後來我再也沒抄過同學答案了。
我十分感激汪老師，感激她對我的教導，對她來講我只是她的一位學生，而她對我的影響卻無比巨大！
遇見老師600字作文 篇10
張老師是我在“思齊”補習的奧數的老師。聽説他在湘鄉都奧數挺有名氣的，媽媽決定讓我拜他為師。
那是四年級暑假的時候，我和三四個同學坐在一間教室裏，等了一會兒，只見一個穿着白襯衣，黑色西褲，中等個子的男老師踏着堅實的步子走到講台。左邊腋下夾着一本厚厚的書，兩手環抱在胸前，一看就知道是一治學嚴謹的老師。心想：媽媽選他教我的奧數，選對了。他走到講台邊，右手從左邊腋下抽出書，輕輕地放在講台上，然後仰起臉，我坐在前排，看清了黃色的臉，雙眼皮，眼角還有幾道淺淺的細紋。他掃視一下全場，嘴角浮起一絲笑意。
張老師頓了頓，然後開始給我們講怎樣學好奧數，我們心領神會地聽，他那張寬大的嘴裏吐出了很多方法，我聽得入了神，覺得張老師真神奇啊！
一次，張老師給我們講抽屜問題的一道題，有個同學有點走神了，他就突然把聲音提高了八度，真有點像炸雷一般，那眼睛瞪得像銅鑼，我們都驚出了一點汗，那同學回過神來了。他又開始講解，他邊畫圖，邊説，邊列式，他一出手，線條畫得筆直，圓弧精美，我懷疑他學過美術，要不怎麼畫這麼美呢？講完以後，他的目光注視着我們，舌頭從左上脣起圍着嘴脣像圓規一樣轉一圈，然後咂巴一下，意思是你們應該學會了吧！
我覺得張老師這一動作很有趣，課後也經常學一學，舌頭圍着嘴脣轉一圈，開始舌根很疼，轉多了，也就習慣了。
第一次見到到張老師，沒想到他竟這麼深深地吸引着我，我現在對奧數感興趣，得益於博學多才的張老師。
遇見老師600字作文 篇11
高老師，我們的語文老師，一位和藹可親、温柔甜美的好老師。她紅色邊框的眼鏡下藏着一雙智慧的眼睛，烏黑的頭髮中夾着幾根銀絲。高老師對我們既和藹又嚴格。她的.課生動幽默有趣，她本人多才多藝，我們可喜歡上她的課啦。
記得有一次上課的時候，老師提出了一個問題，我立刻舉手發言了，高老師微笑着表揚了我。我望着她和藹的笑容，便放鬆了，不知不覺就做起了小動作。高老師立刻覺察到了我的狀態，便一邊講課一邊用眼神暗示我。我讀懂了老師的眼睛，知道自己錯了，立刻坐正了聽課。
高老師的課很生動有趣，在語文課上，同學們對有些生記憶有些困難，高老師就經常啟發我們掌握記生字的辦法。記得有一次，有些同學總是把“疲”寫錯。於是高老師就啟發我們想“疲”字的巧記辦法。有的同學説“皮膚病了”；有的同學説“皮球病了”；有的同學説“皮膚髮病了……”總之，我一下子就牢牢記住了“疲”這個生字。記得我們在上《讓我們蕩起雙槳》時，高老師突然給我們高歌一曲，當時我和我的小夥伴們都驚呆了！後來上《在那桃花盛開的地方》時，也給我們唱了一曲。我們心裏想：高老師真是多才多藝啊！
高老師也很幽默。有一次，我們在上《狼和鹿》的時候，有的同學提出：我們要珍惜生命，那害蟲能不能打死？高老師聽了，微笑着説：“給你們説個笑話：從前，有個人一見到蚊子叮他，就‘啪’的一下把它打死，蚊子再來叮他時，那人就温和地説‘請慢慢享用——阿門。’”我們聽了個個哈哈大笑起來。
這就是我的老師，高老師。高老師，您不僅教我們知識，還教我們做人的道理，我為我有這樣的好老師而感到自豪。
遇見老師600字作文 篇12
時光如流水，轉眼間的功夫，我已經是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經忘記了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那麼清晰，使得我難以忘懷。
那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。
那時候，幼小的我多麼無助，腿不好，不能走動。
下課後，看着別的小朋友在操場上高興的玩着，我的內心是多麼焦急呀！我只得在教室裏默默歎氣。此時此刻，我多麼想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的面前，關切地問我：“怎麼樣？腿還痛不痛？”我含着淚點點頭。老師又説：“瞧，他們都在操場上玩呢，我揹你去吧！”於是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀！操場上的同學都在玩，我是多麼羨慕他們呀。於是老師把大家召集在一起。説：“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家異口同聲地説。於是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。
我很高興——那時我還不知道什麼是激動，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎麼想的。或許在劉老師的眼裏這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時只是一個小小的、什麼也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關心。就這件事，使我明白在別人困難的時候去幫助別人，去對每個人好。
時光過得很快，幾年過去了，我只想在這裏，輕輕地對那位曾經在我困難時幫助過我的老師説一句：“劉老師，謝謝你！我會永遠記住你！”
遇見老師600字作文 篇13
在學校理由教育我的老師，在家裏也有老師，那就是我的爸爸和媽媽了。我在家裏和爸媽玩時總能學到許多許多的知識，讓我有了更多的認識。
有一次，我和爸爸出去吃飯，在路上走時，爸爸遇見了他的同事，而我卻在邊邊玩手機，爸爸示意的推了推我，我卻沒有任何反應，可能是我玩的太入迷了吧，爸爸叫我時，我就隨隨便便的“嗯”了一下。等爸爸和他的同事聊完後，我望了望爸爸，發現他一臉的憤怒，爸爸很生氣地説：“你剛才怎麼能這麼沒禮貌，只顧着玩手機玩手機，手機有什麼好玩的。”
我突然間嚇了一跳，他的憤怒使我感到很內疚，讓我就連回他話的勇氣也沒有了。
爸爸壓了壓氣説：“你剛才沒跟叔叔打招呼，這樣很沒禮貌。”
我一邊抽泣一邊説：“我又不認識他我幹嘛和他打招呼啊！
爸爸又説：“那你也要有禮貌啊，就算是不認識的也要打聲招呼吧，這樣會讓人覺得你是一個懂禮貌的好孩子，知道了嗎，為了懲罰你，沒收你的手機一個星期。”
“啊。不要啊老爸，我知錯了，能不能不要這樣懲罰我啊。”我説。
“沒得商量。”爸爸堅定的説。
經過了這件事後，我變得跟加有禮貌了，那也得感謝爸爸的教導啊。我不僅在學校裏有教我學習的老師，在家裏還有一個讓我受益匪淺的“老師”，在生活中，我做錯了事還能糾正我呢。
遇見老師600字作文 篇14
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的.語文老師——王老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌着一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭髮，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如痴，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得有一次，班裏有幾個同學考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學説：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗中一定能取到優異的成績，加油。同學在聽了老師的話以後，充滿了信心，果真，在這次的測驗中拿到了滿意的成績。
遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學問而擺出傲慢的態度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣説：“謝老師頭上的白頭髮，相信一定是認真換來的。
謝老師循循善誘教導，有如春風化雨一般，為我打下了良好的基礎，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。
遇見老師600字作文 篇15
在我印象裏，譚老師總是夾着兩塊木質的大三角板，慈祥地微笑着向我們點頭，然後用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。
每次奧數課，譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺聽着他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會走神兒。
記得每次老師佈置一個高度思維的題目時，總是有同學叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時，便像被點通了什麼，馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光，只彷彿穿透靈魂。當我們得意地高舉手象徵做完的時候，譚老師會馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無窮的智慧。
那時的我十分懼怕奧數，當有一次我終於鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎麼做時，老師笑得十分開心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這麼難，我本料到你們都會來問，結果都不來，還打算等以後你們學了這個知識再講呢。你可真是好學的好孩子啊！”老師説着用他那厚實的手拍了拍我的背，然後便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個敬業又關心學生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
遇見老師600字作文 篇16
三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李。師恩如山，因為高山巍巍，令人崇敬。
我的老師，你不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光。課堂上，您那繪聲繪色的表演，是為了歡笑與課堂並存，更為了讓我們專注這篇課文，將目光都聚集在課文上。雖然您並不是專業的演員，但您卻比劇場中那毫無感情的話劇更加吸引我們飢渴的目光。你費盡心思，只為了讓我們能夠學好，當我們不領您好意時，您不僅無怨無悔，還一直耐心輔導我們。
我的老師，您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響。課堂下，您像園丁，為祖國的山川添加秀色，您如春雨，潤育桃李，使祖國大地盡是棟粱之材。您教我們的知識，像清泉一般在腦海中迴盪，叮咚作響。雖然您並不是歌唱家，但您卻比專業歌劇演員更能打動人心，讓人垂涎三尺，難以忘懷。加減乘除，算不盡我對您的感謝，詩詞歌賦，頌不完我對您的敬意。
我的老師，您不是雕塑家，卻塑造着一批批年輕人的靈魂。斯大林曾説過“教師是人類靈魂的工程師”，沒錯，那些叛逆的不良少年，那些自卑的殘疾兒童，都是在老師的呼喚下，在老師的幫助下，重新洗刷靈魂，改變心理，振作與微笑面對人生。老師像燈，照亮我們前進的道路；老師像鎖，打開我們心靈的大門；老師更像蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。我的老師，您辛苦了，祝您教師節快樂！
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樓。師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
遇見老師600字作文 篇17
她有一頭烏黑的頭髮，大大的眼睛，高高的鼻樑上架着一副藍框眼鏡，娃娃臉，很是可愛。這就是我的班主任——範老師，也是我的語文老師。
範老師已經教了我兩年了，是一位教學嚴謹的老師。她能寫一手漂亮的字，所以對學生們的寫字要求特別高。我平時寫字，筆畫總是斜斜的。範老師就對我説：“中國漢字橫平豎直，方方正正，首先要把字寫端正……”每次上新課時，她總是一筆一畫、工工整整地將生字寫在黑板上的田字格里，寫到容易錯的筆畫時，她還會用紅色粉筆強調。她還經常在我們寫字時一一加以指導，有時候我自己看看寫得挺好了，但範老師看了還是要我擦了重寫，因為書上要壓“橫中線”的筆畫我沒有壓着線。她總是對我們説：該壓線的筆畫就要壓線。一二年級打基礎就要把漢字寫寫好。正因為範老師的高要求，班上同學的字都寫得很棒。在她的細心指導下，我也不斷地進步着，以前斜斜的字不見了，代替它的已是很端正、勻稱的漂亮的字了。
範老師還是一位嚴肅的老師。記得有一次上課時，我的同桌在做小動作——玩橡皮。範老師正在黑板前寫字，寫着寫着，突然她轉身，神情嚴肅地走下講台，將我同桌的橡皮沒收了，然後啥也沒説，繼續走到黑板前寫字。當時我特別地好奇，心想：老師明明面朝着黑板，為什麼連背後的事也知道得一清二楚。難道她的背後也長着眼睛嗎？好厲害哦！
範老師既認真又嚴肅，我很喜歡她，希望她一直當我的班主任，教我語文。
遇見老師600字作文 篇18
我的於老師個子不高，但看起來給人一種慈祥的覺。
孫琪是一名普通同學，它的字寫的不理想，而且還有個壞毛病：動不動就發脾氣。上學期，由於他英語不好，王老師批評了他幾句，他就衝王老師發脾氣，這學期的第一週，又衝數學老師發脾氣。這不，這次由向於老師發了脾氣。
這天，於老師讓同學改錯，孫琪上來批時，有寫錯了，老師笑眯眯得讓他下去改，可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情，於老師看到了只是對他點頭一笑，好像在鼓勵孫琪，可他卻沒領會，只是撲通一下坐下來。第二次他又錯了，老師仍是心平氣和的讓他下去照着書改。這樣不知過了多少次，他終於改對了，於老師滿心歡喜，心裏像開了花，問：“現在你知道怎麼錯了吧？”他立刻打了雷，説：“不知道！”
又是新的一天，在早自習的時候，於老師拿出寶貴的時間，讓孫起向大家表白，他一開始紅着臉不説，可是在老師的用心教導下，他終於開了口，他説出了自己誠懇的話，他説出了自己內心的話……同學們給予他熱烈的掌聲，老師的心裏也流進了一股暖流。
我有這樣的一位老師，一位慈愛的老師。她像園丁一樣培育着我們，她像家長一樣關愛着我們，她像國家領導人一樣引導着我們，付出了辛勤的勞動，卻不要任何的回報。
遇見老師600字作文 篇19
我的老師是一名姓劉的女教師。劉老師是從六年級開始教我們的，從六年級上冊開始已經教我們一學期多了，也是我們的班主任，教我們語文和數學。
她，高高的個子，有着長長的辮子，笑起來總覺得給人一種温暖的感覺。對我們很和藹，對我們很關心，教會了我們很多做人的道理。
劉老師上課總是帶着微笑，有時還給我們講故事。同學們有的題不會，劉老師也會耐心的去教，遇到難懂的，老師會讓不同的學生一遍又一遍的重複，直到每個同學都懂了，都會了，才會講下一道題。
那一次，老師給我們開了一個嚴肅的班會，因為我們跳舞的時候不認真、不專注，而且有的同學連動都不動，所以老師給我們開了班會，告訴我們：校長好不容易地給我們找了一個舞蹈老師，我們如果不珍惜這次機會，那就很對不起校長，也對不起自己。老師教導大家，不管做什麼事，不管大事還是小事既然做了，就得用心去做、做到最好。從那次班會後，我們每天上舞蹈課都有進步，在舞蹈比賽中，我們還拿了個第三名。
這些都來源於老師的教育，如果老師不教育我們，不給我們開這次的班會，我們也許就不會拿第三名了，所以我要感謝我們的老師。
老師就是園丁，我們就是花園的花兒，是因為老師的辛勤培育，才使我們變得更美麗，更優秀，劉老師永遠是我心目中最好的老師！
遇見老師600字作文 篇20
老師在我們的人生中起着至關重要的作用，她教會我們知識，教會我們如何做人，在你的心中也許老師是嚴厲的，也許老師是慈祥的，也許老師是博學的，但不管怎樣，我們都有自己心目中完美的老師。
我的語文老師姓林，同學們都叫她林老師，個子很高，給人一種鶴立雞羣的感覺。她長着一雙水靈靈的眼睛，這眼睛還有一個特異功能。就是她去黑板寫字，誰在後面做小動作、開小差，她都能看見。
我是一個很懶散的小男孩，又懶又饞，臉皮厚打不死。一年級時，我經常漏做作業，不做作業，媽媽被我氣得都哭了好幾次。可不知老師用什麼法寶，讓我喜歡上語文，慢慢的那密密麻麻的一個個小字就像一個個跳動的音符，深深吸引着我，我的讀書生涯就這樣開始了。在老師引導下，多彩的童話故事悄然地走進了我的世界。聽着，《七隻天鵝》的經歷我感動過；瞭解《神燈》的神奇我驚喜過。唸書的情節由此開始。老師還引導我們寫話，雖然我的想法有些天馬行空，可老師總説我寫得好。在作文課上，她講得繪聲繪色，我們想寫的內容，不知為什麼，特別多。
林老師特別公正，林老師的女兒薛帆正，剛轉到我們班，老師卻像對待我們一樣，對待薛帆正。有批評有表揚一點也不偏心。
日常生活中，生病請假的同學有許多，我也不列外，有一次下午，我發了高燒，媽媽發信息給老師，替我請假。剛發不久，老師就回信息了，在信息裏問候我，媽媽説，老師的愛就在信息裏。
這就是我完美的老師，怎麼樣啊？
文萃咖
