在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的背書作文600字4篇，歡迎閲讀與收藏。
上課鈴一響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指着鈴聲發出的地方大喊：“哀樂！哀樂！”這節課要抽查背書，我也非常緊張。
早在上星期，老師就曾説過要在今天這節課查背書。今天早自習老師又提起這件事，於是教室裏一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過後，老師笑盈盈的走進了教室，看樣子她是滿懷希望來，可我卻忐忑不安，會不會抽到我呢？但願菩薩保佑吧！
抽背拉開序幕了，我偷偷環視了一下四周：a同學的手在兩膝間使勁地搓着；b同學似乎在微微發抖；c同學在膝蓋上平放着書本，低着頭，口中唸唸有詞——看樣子“佛腳”還未抱夠呢！
抽查了幾個同學，老師的臉色由晴轉陰，那幾個倒黴的傢伙，背起書來不是“時有殘疾”就是“畫蛇添足”。我卻是喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾位“墊背”的。憂的是，背的不熟的同學一多，萬一師顏大怒，後面背不出的豈不就……
老師又翻開學號簿，“十”突然她咳嗽了一聲。我的心頓時提到了嗓子眼，我的天，別叫10號！“11號！”老師大聲念道。
哇！只見“11號”木然站立在那裏，低着頭，又是一個徐遮進曹營——一言不發，我吧由得一陣擔心：下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終於盼到了下課鈴聲響了，老師走出了教室，一些僥倖漏網未被抽查到的同學好像武林中人收工似地深深地吐了一口氣。
我坐在自己的座位，岸自慶幸，聽着周圍同學議論開來：“這樣的日子太難過了，太被動了！”b同學恍然大悟似地叫了起來。
“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”後悔的聲音。
我的心受到某種震動，剛才還有一些僥倖心理，一下子不知道跑哪去了……
最近，每天放學後，我都能看見我們學校門口一個非常壯觀的景象――校門前面圍了好大一堆人，我很清楚，那都是來接小孩子回家的.家長。而幾乎每個小孩張開手臂跑過去後會出現千篇一律的畫面――
“爺爺！”、“奶奶！”
“唉！乖孫子，今天聽沒聽老師的話呀？”
“聽了！”
就在這短暫的對話過程中，本來背在小孩身上的書包就已經掛在了老人肩上，一切那麼自然。
這種現象引起了我的思考，我覺得家長們幫孩子背書包的舉動能反映出一點這個家庭的教育方式，我認為這樣作不太妥當。因為這會使得孩子們更加依賴父母，使孩子缺少獨立自主的觀念。
背自己的書包對於每一個孩子而言都是一份責任，一份不可推卸的責任。教會孩子自己收拾書包，自己背書包，自己保管書包也是一個讓孩子學會對自己負責的機會。如果每個家庭都以那種溺愛的教育方式來教育孩子，那麼中國無疑會落後。從老師給我們讀的文章就可以感覺到外國人更注意培養孩子的獨立。我並不是有意貶低我們自己，只是事實如此。美國的“憶苦飯”式教育法、韓國的“獅子育兒法”……相比之下，我們的教育顯得關愛過多，獨立過少，我個人認為國外的教育方法有很多值得我們學習的地方。
中國的家庭教育方式不妥可以直接在生活中體現。例如：有一個大學生從小就不會剝雞蛋，以至於在大學中被人嘲笑，最後跳樓自殺。還有一個大學生因學校的菜不合口味而自殺。還有一個學生的媽媽從小就教導他説，除了學習其他任何事你都不管。這個學生雖然是一個天才，雖然成為少年大學生，但是，因為他口語交際能力很差，而且生活根本無法自理，最後不得不被一所名牌大學退了。
讓家長背書包，雖然是一件很小的事情，可是我們應該“以小見大”，看到我們家庭教育中還存在的一些缺陷，小孩子應該自己的事情自己作，從小培養責任心。
上課預備鈴聲一響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”還有人指着鈴聲發出的方向大喊：“哀樂！哀樂！”——這節課要抽查背書，我也是心情緊張的一個。
早在上星期，老師就説過要在今天這節課上抽查背書。今天早自習，老師又提起這件事，於是教室裏一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過，老師笑吟吟地走進了教室，看樣子她是滿懷希望而來，可我卻越發忐忑不安：會不會抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周：Ａ同學的手在兩膝間使勁地搓着，Ｂ同學似乎在微微發抖，Ｃ同學膝蓋上平放着課本，低着頭，口中唸唸有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢。不少同學，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒黴的傢伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾個“墊背”的；憂的是背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，後面背不出的豈不就……
老師又拿起學簿：“１０——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我１２號！“１１號！”老師大聲念道。
哇！只見“１１號”木然地站在那裏，低着頭，又是一個徐庶進曹營——一言不發。我不由得一陣擔心：下一個輪到我了？
盼星星，盼月亮，終於盼到下課鈴聲響。老師走出教室後，一些僥倖漏網未被抽到的同學像是武林中人收功似的深深地長長地吐了口氣。
我坐在自己坐位上，暗自慶幸。周圍的同學議論開了：“這樣的日子太難過了，老是被動！”Ｂ同學大悟似的叫了起來。
“那幾個（三好學生候選人）從不把鈴聲當做哀樂！”Ｆ同學的話精闢之至。
“唉，早知如此，何必當初……”——“１１號”後悔的聲音。
我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥倖心理，此時不知一下子跑到哪裏去了。
星期五，下午最後一節課，老師讓我們背書。一聽到這個消息，同學們歡呼雀躍，有幾個同學甚至蹦了起來。我也迫不及待地拿出書，興致勃勃地背了起來。
背了一會兒，我抬頭看看同學們，哇！真是背姿百態啊！有的同學雙眼緊閉，眉頭緊緊粘在一起，吞吞吐吐；有的同學輕輕鬆鬆，口若懸河；有的同學低着頭，看着地面背，好像地面有答案給他看呢；還有的同學昂着頭，盯着天花板背，彷彿天神能幫助他。其中，小庭最誇張，他左手按着書本，頭轉向同桌，一首詩被他一口氣背了下來，所以，臉都憋紅了。紅得好似煮熟的螃蟹，哈哈哈，樣子好逗！
“同學們，停！”老師剛説完這句話，班裏變得鴉雀無聲。“同學們，會背的同學可以到我這背，誰背得快，誰就有獎品。好！現在開始！”老師話音剛落，班裏就炸開了鍋，同學們一窩蜂地朝老師奔去，這些同學恐怕早已按捺不住了吧，就等老師説出這句話。
一開始，我慢條斯理地揹着，可一聽到如果背不完，非但沒有獎勵還要受罰時，我頓時傻了眼。看看時間，還有十分鐘就放學了，怎麼辦？怎麼辦？我焦急地看了一眼同桌，見到她還在慢慢地背，我疑惑不解，“小娜，你不擔心嗎？”“淡定，專注一點，只要儘自己的努力，什麼都能做到。”
聽了小娜的話，我頓時明白了：無論做什麼事，只要下定決心做好它，就會成功。
果然，我努力地揹着，終於在還有四分鐘時，老師給我寫上了我心心念唸的“念”字。
通過這次背書，我明白了：只要你用心地努力去做好某一件事，就會成功。雖然我這次把書背完了，但是，我可不想再背書落後了。所以，從現在開始，我要努力地去鍛鍊我的記憶力和專注力！
文萃咖
