在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的小學作文900字3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學作文900字 篇1
想三步並作一步地躍上台階，節省時間但比較費力；若一步一個腳印地登上台階，比較省力卻費時太長，物理學中，這是一條不變的定律。然而，在體育課上，我卻用別樣的方法領悟了這條物理定律。
一個明媚的早晨，我們來到操場上，準備測試長跑。不知道是誰領的頭，大家像是脱韁的野馬，縱情奔馳。可是跑了不到半圈，大概還沒有200米，我感覺體力和熱情似乎已經消耗殆盡——我實在跑不動了。
我是最後一個趕上大部隊的。老師説，剛才的自由活動還只是場熱身，現在要正式開始測試了。男生先測試，女生還要等一會。我站在旗台邊，先做看客。
C剛開始是領頭羊，可是才跑到第二圈時他就退後了好幾位；L開始時跑在中間偏後的位置，可跑到最後一圈時猛地一衝刺，跑了個第一名；看上去塊頭很大、體格健壯的W不一會就臉色發白，落在最後，再也沒能趕超任何一個人。
輪到我站在起跑線上時，我猶豫了。我想，跑步如同上台階：我不可能一直開足馬力，以“三步並作一步”的速度躍上“台階”，跑完全程的；可我又不甘於“一步一步”地蝸牛式的漫上“台階”，枉自承受着落在後面的沮喪和尷尬，況且我還並不十分清楚自己的真正的“躍台”實力。
哨聲響起，剛才還在身邊的同學忽而都不見了，我心中大驚，慌忙追上前去。但擔心的事情還是發生了——才跑了大概200多米，我就體力不支了……難熬的一圈又一圈，心肺似乎被掏走了，我忍不住想吐卻又不敢也不甘停下來稍作喘息，賽程未半，我處於全班中間位置，總算從“台階”的最底層跳到了中間層。
望着前後追逐的身形，我試圖爬上更高的“台階”，但我知道，山坡好上、山尖難爬。我見過有人從一樓爬到四樓，步履飛快，氣定神閒，我也想去追隨甚至超越他，但我“內功”不足，空有一番熱情與決心，可我又實在不願意放棄啊。我向往精疲力竭的“上山”的感覺，我也向往勝利後愉快輕鬆“下山”的暢愜。
恍惚之間，思維、意識彷彿都已不復存在，只剩下我的軀殼。此時，我似乎覺得自己就是一台耐磨而超速旋轉的機器，一步一步地向目標挪近，我也不知道自己的腳步為什麼這麼輕盈。拉近了與前方同學的距離，看着前方剩下的人越來越少，心中竟有一種不可思議的感覺：這難道是真的嗎？
結果也還算圓滿，在26人的隊伍中，我得到了第4名的成績。
坐在操場邊，回首一圈圈的足跡，台階，又一次浮現在眼前；不過，我看到的不僅僅是台階，更看到了台階上下所承載的一種精神。經歷了從最後到中間，再到我站在屬於自己的最高的台階上，心情好不愉快！突然茅塞頓開：原來，物理學上的所謂的不變的定律，原來還可以這樣理解——成敗，有時真的`就在一瞬間，關鍵是你能不能跨過自己心中的那道“台階”。
小學作文900字 篇2
有人説：“做人要講誠信。”但是也有人説：“可以有善意的謊言。”針對這兩個問題，我們班開展了一場別開生面的辯認會。怎麼樣？想看看嗎，就讓小非帶你們去看現場直播。
到了教室，只見正方，反方辯論手已經上台就座，再看看各方盟友，正方寥寥無幾，而反方竟然黑壓壓坐滿了一大片，我就是其中一員，面對着這樣天壤之別的差距，我不禁暗自得意，
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，李老師拿着攝像機，一腳跨進教室，打開大屏幕，對我們説：“講誠信vs善意的謊言，現在開—始—”作為正方的主辯手—徐小龍先聲奪人：“我方認為，善意上的謊言本身就是謊言，講誠信就是做人的根本，謊言就是欺騙，欺騙就是不道德的，所以我們應該呼籲：遠離善意的謊言，共同打造誠信社會！”“好，好！”正方的啦啦隊們鼓起掌來。但是反方也有幾員大將，朱伊琳就是其中一位猛將：“我方認為欺騙就是謊言，但謊言不都是欺騙。如果在謊言的前面加上善意的，那麼謊言的本質就發生了根本的改變，我認為善意的謊言是好的。”頓時，全場掌聲如雷。這時正方二辯—任思涵口吐蓮花：“請對方辯有注意，既是謊言，何來善意？謊言雖為善意，但作為謊言本身已是與誠信相挬的行為。所以無論謊言是否處於好與壞，作為謊言必然會有礙於誠信。”説到這，我覺得空氣陡然一冷，呼吸也急促起來，我望向陳治名，只見他“刷”的站起來，底氣十足，頭頭是道：“善意的謊言拋開醜陋，來到美麗的人間！善意的謊言掘起自私，而來到誠信的世界！善意的謊言是好的。”説到這裏，陳治名臉已漲得通紅，不停地打着手勢，令我們拍手叫好。突然“砰”的一聲，正方三辯—施欣怡一拍桌子，厲聲質問：“善意的謊言中心詞還是謊言，只不過是穿上了一件美麗的衣裳，遮掩了那真實的內心。”我剛剛開始燃燒的火焰又猶如碰到萬年寒冰般退了回去！這時，陳鈺明又一拍桌子，對對方大聲罵道：“善意的謊言有好有壞，有一種是善意的！這兩者間是互相沖突，互相對陣的！是完全搭不上邊的！我們要支持反方，共同創建善意的社會！”説完，還一隻腳踩在凳子上，像抗日遊行似的高舉拳頭，“哈哈。”頓時語驚四座，惹得同學們哈哈大笑。
後來，我們又舉了許多小故事和獨到的見解以及問題，如朱伊琳那咄咄逼人的話語：“難道你從小都沒有撒過謊嗎！”這突如其來的話語使黃星浩始料不及，只好絞盡腦汁的反駁了一句：“我承認，我小時候是撒過謊。但是，從今天起，我一定痛改前非，做一個守誠信的人！”“好好！”我不禁對他的隨機應變佩服。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，辨認會也該結束了，李老師給我們總結了一條結論：人要講誠信，但是在必要的時候也需要善意的謊言。
辯論會結束了，這堂課使我們受益匪淺，讓我們期待下一次辯論會來臨吧！再見！
小學作文900字 篇3
“上課了，上課了”，楊老師喊道，同學們按部就班的回到了自己的座位上，正在這個時候，楊老師拿出了一個袋子：神祕的問我們裏面裝了什麼？大家突然熱鬧起來，疑惑不解，裏面裝的是什麼呢？同學們七嘴八舌的説了起來，有的説是乒乓球、又有的説是本子，還有的説是定時炸彈，我這時真不知道楊老師“口袋”裏賣的是什麼藥？親愛的楊老師，麻煩您快告訴我們吧！這時候，楊老師請了一位同學上講台去，摸口袋裏有什麼，正當陳鵬宇神不知、鬼不覺的把手伸進口袋時,大家尖叫起來,我以為是袋子裏發出的聲音, 陳鵬宇一下講台回到自己座位上,他説：“裏面是紙”，他剛把話説完，同學們大吃一驚，而我卻哈哈大笑想我猜對了。楊老師從口袋裏拿出八張紙來説：“紙裏面我還藏了一個東西”，又是什麼呢？大家又你一言我一語的聊起來，我猜想裏面一定寫的是字，這時楊老師拿着粉筆在黑板上寫着“官兵捉賊”四個字，我們想“官兵捉賊”什麼意思呢？代表什麼呢？又怎麼玩呢？我們討論起來，楊老師笑着説：“哈，你們被我矇住了吧！”他把遊戲規則説了一遍，如果是拿到“捉”字的人就要想盡辦法捉賊才能加分，但如果抓成了“官”或者是“兵”就是減分，所以一定不要被蒙了。遊戲開始了，我拿到的是“捉”，只見三位同學都説：“我是賊，我是賊”，我選到羅翔，他説：“敢捉包青天，找死！”我追了一陣子，才發現他原來拿的是“官”啊！真掃興啊！居然選錯了，第二回我又去取，深深歎了口氣，怎麼還是 “捉”字啊！三位同學又説：“我是“賊”，看來我非的使出看家的本領來了，我又選羅翔，這回果然猜對了，我抓住了他，爭回了一次成功機會，我們玩得太開心，今天真是有趣的一堂課。有趣的一堂課作文（2） “叮鈴鈴，叮鈴鈴......”一陣清脆的鈴聲響起，班主任姚老師走進教室，手特意背在後面顯得十分神祕。
姚老師説：““請同學閉上眼睛再請上午發言的同學張開嘴巴！最後再猜出它是什麼。”姚老師葫蘆裏賣的是什麼藥我們疑惑不解但都照着做了。
姚老師走到王嘯天面前塞給他一個某某也許是好奇心發做吧許多小調皮偷偷摸摸地把眼睛眯成一條縫，“不許看老師大聲説這突擊而來的聲音讓那些小調皮們下了一跳，馬上閉上眼睛。突然，張翼翔快速跑到座位上張開嘴巴“葡萄！”張翼翔毫不猶豫地説。
很快獎勵完了，王嘯天不想讓我們得逞，“這東西又紫又青又甜又酸又有點澀......”王嘯天繪聲繪色得失説着。
“這......”我們被難住了藍望晨見我們這麼為難就做了個新疆的動作。
“是那個！”許多同學的腦子都開竅了。
“是提子！”我興奮的説。
老師把這個答案公佈了是提子。
我們默契的相互一看，一陣笑聲從六班的教室衝出衝得很遠很遠......
文萃咖
