“少年強，心飛翔，斷了路夢在天上；敗不降，最堅強，淚擦乾挺起脊樑……”雖然合唱比賽已經結束了兩天，但孩子們那鏗鏘有力的唱腔仍然在心頭回蕩。
“九班第一！”組長第一時間發來了短信；“宋老師，咱班合唱比賽全校第一名！”音樂老師也禁不住喜悦第一時間打來了電話。雖然明天早上才宣佈比賽名次，頒發獎狀，但比賽結束後的一個小時後，我已經知道了消息。除了獲獎後的高興，還有激動，激動於孩子們在比賽時的全情投入。這次比賽，我看到了孩子們不俗的表現，也更加堅信了我的教育理念——給孩子陽光，讓他們燦爛！
兩週前，學校通知“五·一”前舉行全校合唱比賽（因臨時學校有其他活動推到了5月3日），每個年級兩個班參賽，由音樂老師自己定。我們班雖然經過近兩年的努力追趕，和其他班的距離逐漸縮短，但差距依然存在，特別是部分孩子的我行我素，做事心不在焉很令我這個做班主任的着急，但家長的不配合，加上孩子的自我放任，我也是心有餘而力不足。很希望我班孩子能得到這次鍛鍊的機會，但卻不敢奢望，因為同年級優秀的班級很多。沒想到，通知下發的第二天，音樂老師找到我，問我願不願意讓班級參賽。我當然滿口答應。接下來選歌、教唱、一遍遍練習就成了我們的主要任務。
音樂李煒老師指導起來一絲不苟，從每一個字的發音，到每一個動作的整齊劃一都不允許孩子們有絲毫馬虎。偏偏我班就有幾個孩子總是進入不了狀態，不是這個動作跟不上，就是那個唱的時候不張嘴；不是這個東張西望，就是那個不摸頭就撓癢。開始我和李老師也是着急萬分，但我們總是自我安慰：所有這些問題都是因為孩子們沒有經過嚴格的訓練，只要訓練一段時間，孩子們的集體榮譽感、集體合作意識增強了，就不會有這些問題了。果然，幾天之後，孩子們的狀態就明顯得到了改善，出現的問題越來越少，演唱的狀態也越來越好。
5月3日下午，合唱比賽拉開了帷幕，化了粧，穿上了整齊的服裝，戴上了潔白的手套，拿上道具，一個個孩子都變得神采飛揚。這哪裏還是普通的孩子，都是漂亮的小天使啊！我在心裏讚歎。前面的七個班級過去了，終於輪到我們上場了。站在主席台下，看着孩子們的一舉一動，我的心跳加快了。早上走台的時候，還有幾個孩子出了差錯，不知比賽時會怎麼樣。“孩子們，千萬要堅持住不要有半點多餘的動作，千萬要聽清伴奏，千萬要看着指揮。”我在心裏默默地祈禱着。
第一首抒情歌曲《努力》，孩子們唱得委婉動聽，那協調的.和聲如同天籟一般，結尾一段配着歌詞“不放棄，不拋棄，笑到最後才美麗；夢遙遠，零距離，每一秒都要努力。不放棄，不拋棄，相信愛總有可以；夢如意，不停息，明天一起繼續努力”。孩子們依次舉起了手裏的心形歌詞牌，如同跳動的音符，一下子把全場近4000人的熱情點燃了，掌聲雷動，是對孩子們的肯定和讚揚。第二首是成龍的勵志歌曲《少年強》。這首歌音域較寬，排練時總有孩子的高音上不去，出現演唱兩張皮的情況，再加上唱到激動的地方，經常出現不自覺就加快了節奏，跟不上伴奏。但比賽時孩子們的表現太棒了，所有的問題全部克服掉了，整個演唱期間孩子們表情自然、全情投入、每一個動作都整齊劃一，而且沒有一點多餘的動作。演唱期間，熱烈的掌聲一次又一次地響起。不用看得分，就可以斷定，我們的演唱很成功！
成績出來了，我們是第一名。向孩子們和家長通報了這一喜訊後，我的心情久久平靜不下來。誰説我們班是差班呢？我們也很優秀，只是平時沒給我們展示的機會。為什麼要給我們的孩子貼上一個標籤呢？貼一個優秀的標籤還能激發孩子的潛力，怕就怕從小給孩子就貼上“他不如別人”的標籤，有了這個標籤，老師和家長放棄了孩子，孩子自己也放棄了自己，孩子沒有了前進的動力，沒有了前進的目標，還怎麼能超越別人，成為優秀？老師們，家長朋友們，不要急着給孩子貼上標籤吧，面對孩子，我們要做的是給孩子陽光，讓他們燦爛！
四（9）班的孩子們，我們班不是差班，我們是優秀的班級；你們不是差生，你們全都是最優秀的學生！老師相信你們，你們也要相信自己！家長朋友們，相信我們的孩子們吧，他們都是最優秀的！
文萃咖
