在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的蒲公英作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蒲公英作文 篇1
看完仙劍奇俠傳第一部，裏面紅色的蒲公英讓我留下深刻的印象。
記憶中的蒲公英是安靜的，自知卑微的它，總是默默的等待着風兒，等待漂流......然後，就一直靜靜地流浪，漂流......就這樣，靜靜地飄啊飄，等到有一天，飽經風霜的它闖蕩累了，它多麼想歇一會兒，歇一會兒......然而，殘酷的風兒再一次把他帶走，永遠的帶走了...... 或許，這就是它的宿命，一生的宿命，永遠改變不了的宿命...... 從此，天空變成他們的天下，一片蒼白，無奈，悽美而又蒼涼......紛飛，永久代替了生命，代替了宿命......這樣的命運，也許一輩子不會改變......他們今生沒有安穩的生活，也許，在黃昏時候，一抹淡淡的白色，緩緩紛飛的花瓣，是給他們最好的安慰，這一輩子，有生命的延續，就足夠了......
蒲公英作文 篇2
從小我們就會背誦于謙的《石灰吟》：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩人以石灰作比喻，抒發自己堅強不屈，潔身自好的品質和不同流合污與惡勢力鬥爭到底的思想感情。這是一首典型的託物言志詩。那麼什麼是託物言志呢？
“託物言志”是指通過描寫客觀事物，寄託、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。即將個人之“志”依託在某個具體之“物”上。於是，這個“物”便具有了某種象徵意義，成為作者的志趣、意願或理想的寄託者。作者的個人之“志”，藉助於這個具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“鬆、竹、梅”歲寒三友，常用於表示高潔的志向；“泥土”常用於抒發謙遜的情懷；“蠟燭”常用於頌揚無私奉獻的精神。“託”借、假託的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現志。通過描繪具體事物的形象來表達思想感情。
怎樣才能寫好託物言志的作文呢？其實託物言志類的文章我們也接觸過，比如七年級上冊的《紫藤蘿瀑布》、《貝殼》、《蟬》都是屬於這一類，讓我們一起來回顧一下吧。
宗璞筆下的紫藤蘿花，雖平凡而柔弱，卻有着生命的尊嚴與蓬勃。作者正是借這開得熱鬧繁盛的紫藤蘿，表現了排遣“這些時一直壓在心上的焦慮和悲痛”，對那個瘋狂的年代既無花又無香，似乎“花和生活腐化有什麼必然關係”的憤懣之情，抒發自己在紫藤蘿淡紫的輝煌和淡淡的芳香的感染下，有了“精神的寧靜和生的喜悦”，產生了雖遭不幸，但“生命的長河是無止境的”感悟，要去創造生活，“不覺加快了腳步”的美好願望。作者筆下的紫藤蘿花瀑不只是大自然中的景物的寫實，而是人生的象徵，是人的精神、品格和意志的象徵。《貝殼》作者藉助一枚小小的貝殼，演繹出了她對人生、對生命的深刻體會，耐人尋味。一枚小小的貝殼，卻“非常堅硬和精緻”，而且很貴重，這是貝殼的鮮明特徵，這樣精緻的居所就是為了海貝那脆弱和卑微的生命。貝殼的這一形態
特徵，引發了作者深沉的思考：人在世上停留的時間和空間比海貝更長更多，我們也應該用自己的能力把事情做得更精緻、更仔細、更加一絲不苟，從而也能給世間留下一些令人珍惜、令人驚歎的東西來。
《蟬》作者借小小的蟬表達了一個深刻的人生哲理：不管生命短暫還是長久，都要積極地面對，熱情投入，以樂觀的態度應對生活，努力讓自己的人生更有意義，更加精彩。
通過回顧《紫藤蘿瀑布》、《貝殼》、《蟬》，我們可以發現託物言志類文章的共同特點，即用某一物品來比擬或象徵某種精神、品格、思想、感情等。
要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯繫。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意願有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意願。託物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。
蒲公英作文 篇3
我是一朵小小的蒲公英。
我可能在田野裏，也可能在馬路邊上。我是那麼的渺小，我可能還沒有小草高。風吹來時，我會和其他小草一起低下頭，可陽光灑下時，卻照不到我的身上。似乎連小動物們也不喜歡我，螞蟻着急着趕路，似乎當我是空氣；蝴蝶在花叢眾飛舞，她們是那麼愛交朋友，可似乎也沒有注意到我的存在。
日子就這樣日復一日地過着。春天到了，別的植物都喜滋滋的，一朵又一朵的花開了。萬物都在生機勃勃地變化着。可我還是那樣，小小的，瘦瘦的，我已經很努力，也只開出了那麼小小的一朵。看着毛茸茸擺擺一團的我，我是那麼的不甘。
終於有一天，那天有很大的風，有很閃亮的陽光。我忽然想飛起來，沒什麼猶豫的，在一陣狂風猛烈地吹向我的時候，我跟着它飛了起來……一下子飛到了天空。一陣風又一陣風吹過來，我飛了有幾百米那樣的高。我欣喜若狂，我看到原來這個世界這麼美好。麥田裏的麥子，金燦燦的一片。風兒把他們吹得沙沙作響，似乎在演奏一曲美妙的音樂。河裏的水在太陽的照耀下波光粼粼的，晃得我的眼睛都閃着光。我看到了我的田野，我驕傲地飛過田野，飛過河流，我在我的天空裏快樂地閃着光。
想到了以前那樣的卑微和痛苦，我笑着抹去了眼淚。原來每個人都有可以飛翔的天空，原來，我也可以閃着光……
蒲公英作文 篇4
光陰如指縫中的細沙，隨着時間的流逝，經常有東西從我腦海中消失，可相隔已是六年，有一件事總是那麼清晰，時時在我腦海中盪漾。
當時的我，只有四歲，爸爸帶着我去鄉下，我坐在車上，看着一棵棵樹木從車窗飛馳而過。到了鄉下，一下車，我就朝山路跑去，爸爸在後面追着我，他從背後一把拽住我的衣領，讓我慢一點，小心摔倒。就這樣，我拉着爸爸的手，在鄉野間的小路上走着走着……
突然，爸爸停了下來，我也跟着停了下來，仰起頭，看見爸爸，正朝一大片蒲公英看去，好奇心驅使我問：“爸爸，蒲公英有什麼好看的，還不如動畫片好玩呢！”誰知，爸爸像是自言自語地説：“三——二——一……開始。”我有點兒生氣地説：“爸爸，我跟你問話呢！”爸爸依舊沒有説話，輕輕地抬起手，指着那片蒲公英。我又一次朝那片蒲公英看過去，此時，我幾乎驚呆了，只見所有的蒲公英同時飛起，像事先約定好了一樣。我又問：“爸爸，這是蒲公英之間的約定嗎？”爸爸轉過頭笑着對我説：“不，這不是蒲公英的約定，這是風和蒲公英的約定……”
回家的路上，我又問：“爸爸，每株蒲公英和風都有約定嗎？”爸爸看着遠方説：“是的，蒲公英飛起之時，也就是它和風的'約定之時。”
從此以後，一旦見到蒲公英，我都要蹲下身子，靜靜等待，等待着，等待着那場風和蒲公英的約定……
蒲公英作文 篇5
天，火辣辣的熱。綠蔭下，一株蒲公英正隨風炫耀着它漂亮的絨毛。不料，一隻稚嫩的小手輕輕地把它揪下，隨後，小嘴一吹，一朵絨花在天空中綻放……
暑假還未至，天空就已掛起了一輪火辣的太陽。路邊，蒲公英不知何時長出了一層短短的絨毛，看着看着，我不禁陷入了回憶的漩渦中……
隨着時間的倒轉，我來到了一個片段中，那是多麼美好的場面啊！天空的太陽雖然火辣，但天空中悠悠的白雲，藍藍的天空無時無刻地給人一種好心情，坑窪的土路邊，野草綠得茂盛，野花開得豔麗，土路上的斑斑綠蔭遊動着，最吸引人眼球的是成片的蒲公英開得正盛，那團柔柔的絨毛好像下一秒就會被微風帶走。
路的那一頭，一輛電動車正載着一對母子向這邊駛來，依稀能聽見孩子稚嫩且歡樂的聲音。
車，緩緩地在這片佈滿蒲公英的土地旁停了下來，一個矮小的身影從後座上跳了下去，那個矮小的身影不正是兒時的我嗎？只見“我”邁着輕快的步子來到幾株蒲公英前，兩根小小的手指輕輕一掐，生怕會抖飛一朵白色絨毛，再從它們旁邊揪幾朵橘黃的花，聽媽媽説，這是蒲公英的花，只是還沒變成罷了，手裏捧着幾朵蒲公英，小嘴一吹，“呼”的一聲，無數白花在天空中綻放了開來，隨後化為小傘隨風飄走，隨之飄走的還有我的那顆心。
那條土路，幾乎每年夏天，每次回家，每次進城，都要走，因為近，因為綠蔭，因為蒲公英，更因為那份美好與嚮往……
時光如梭，飛快地流逝，姥爺來到了城中，因此老家也不常回了，那條土路也遺失在了記憶的角落。現在想起，才後知後覺地知道，那段路被修了，成了千篇一律的柏油馬路，雖説還留有一部分，但那條擁有蒲公英的土路早已在修路風波中消逝……
時光帶走了那片蒲公英，也帶走了我最初的美好與嚮往。
蒲公英作文 篇6
“天下沒有不散的筵席。”小時候，我並不喜歡蒲公英，一朵平平淡淡的花，一個白絨絨的小球。比不上玫瑰的華麗多姿；比不上梅花傲立雪中的身姿；比不上紫羅蘭的聞名遐邇；更比不上桂花有的那芳香撲鼻的氣味。我想就連那蝴蝶和蜜蜂瞧見了也會拍拍屁股走動物了！
但長大了，我的想法又截然不同了。突然發現蒲公英是那樣的淳樸，並且有着許許多多的家人，過的是無比幸福快樂的生活。
蒲公英這個白絨大家族矗立在嫩綠色的根枝上。一陣微風吹過蒲公英隨着微風不停的的搖曳，就像在跳着優美的“華爾茲”，就這樣一直跳着跳着，似乎種子們也想來狂舞。一個連着一個，一片隨着一片。在湛藍如水的藍天下，在自由飄蕩的白雲下，在迷人的芬芳下，在成片成片的綠樹下……遊蕩。
蒲公英雖然沒有百合那樣嬌豔，但它的作用是很大的。他可以清熱解毒，對上火有着奇特的效果，蒲公英也可以醫治感冒發燒、扁桃體炎、胃炎、療瘡腫毒等。
蒲公英一朵平平淡淡的花兒——ILOVEYOU！
蒲公英作文 篇7
在初春的田野上漫步着，我偶爾發現了一株蒲公英。它毛茸茸的，雪白雪白的但並不顯眼。我彎下腰，輕輕把它折下，對着蔚藍的天空吹了一口氣，種子就紛紛在空中飛舞，像一把把小雨傘，向着太陽的方向飛去。我眯起眼睛，坐在草地上，凝視着它們漸漸消失的地方，不由的想起了他。
剛開學，陽光晴好，微風拂過，蒲公英種子在教室外隨風飄揚着……在這片美麗的景色中，一個帥帥的男孩坐着輪椅被他的奶奶推進教室。我打量着他，濃濃的眉毛下，一雙明亮的眼睛充滿了智慧，他不愛説話，偶爾間我看到他和他奶奶交談時，嘴角邊還會泛出兩個淺淺的酒窩。來回幾次後，我好像明白了什麼似的，眨眨眼轉身寫作業。
我們都很小心，平時都不敢和他接觸，生怕自己莽撞的言行會冒犯他。平時我們嘰嘰喳喳地在教室玩鬧，當不小心碰到他的桌子或椅子時，笑聲便會戛然而止，大家都互相看看，然後默默地挪回自己的座位。
本以為時光就這樣在蒲公英開放的日子中靜靜流淌，但那一次卻改變了我對他的印象……
一次數學測驗後，我那不爭氣的考分像一團烏雲一樣籠罩在我的頭頂，滿卷子的紅叉叉在我的眼前不斷放大，我的腦海中又浮現起了老師無奈的表情，耳畔響起了父母嚴厲的斥責聲，心情糟糕透了。真想找個地洞鑽進去，永遠都不出來！
突然間，我聽見班長叫我：“小雨，語文老師讓你去辦公室一趟。”
我的心咯噔一下，心想：真是禍不單行。我“哦”了一聲，便立刻起身準備從後門飛奔出去。説時遲，那時快，正當我跨出後門的一剎那，隔壁班一個“調皮小子”也正以百米衝刺的速度跑過我們的教室，我們就像是兩顆將要相撞的隕石。那個小子一個迅速的迴轉，輕鬆閃過去了，而待我要反應過來時，已經來不及了，我不偏不倚地重重地撞到了牆上。“咚！”一剎那，我覺得我的骨頭都快散架了，接觸的胳膊也疼得厲害，那個小子壞笑着説了一句：“哦，好險！”就迅速跑開了，留下了蹲在地上疼得齜牙咧嘴的我。所有的疼痛、委屈、傷心一齊湧上了心頭，眼淚止不住地刷刷往下掉。
“你沒事吧？”抬眼看，是他，那個輪椅上的男孩。他正微笑地看着我，雖然只是簡短的一句話，但已足夠讓我受寵若驚。我倉促爬起來，拍拍褲子上的灰塵，説：“啊，沒事沒事。”那一瞬，我覺得周身彷彿有蒲公英的種子在飛揚。
慢慢的我開始瞭解他，我得知他之前得了重病，雖然現在已經康復，但每天也只能上半天課，下午就要回去休息。在第一次月考時，他考了42名，在我看來，這已經是一個很不錯的成績，可我發現我錯了，到了期中考試時，他竟飛躍到了全班第25名，這樣的進步實在令人驚歎不已。
一朵蒲公英的種子落到了他的肩上，他微笑着，那微笑，充滿了陽光……
蒲公英作文 篇8
陽光照下來，世界是暖橙色的。窗外的樹木枝葉交錯，陽光從縫隙中細細碎碎地落進教室，灑下一地温暖的金黃。
睜開眼，我怎麼站在一個龐大的物體上，旁邊竟是和我一般大的蒲公英種子。奇怪，難道我變成蒲公英種子了？突然，一陣風襲來，我隨風而起，好吧，看來我的猜想是對的。隨着風，我開始四處飄蕩。
在不遠處的一座山上，我看見一位老人，挑着擔子，擔子裏裝着許多石頭，向山下走去，於是我問他在做什麼，他告訴我，這座大山擋住了他們外出的近路，為了不再繞遠路出去，他要和祖祖輩輩一起移開這座大山，不管花多少時間與精力，他都要完成這個願望。
風總是能將我帶到任何地方，讓我看看世界，我再一次在空中飛舞碰到一隻四川亂撞的蒼蠅，問他為何如此匆忙，他説，他剛出生不久，上帝就給了他一份清單，上面列了99件事，他若不完成，就是一隻不合格的蒼蠅，會被派到地獄。他現在是去找一隻鳥，完成生命冒險這一任務，他是害怕被吃掉，但這是他的目標，就必須去挑戰，因為他一生只有短短的三分鐘，説完他就很快的飛走了。
穿過一片茂密的森林，看到清澈的小溪裏，一條鯉魚正在拼命的躍過一條瀑布，他已經被石頭砸的遍體鱗傷，可他仍不放棄。他對我説，穿過這條瀑布便是一片汪洋大海，他從小的志向就是去浩瀚的大海里，去看看新事物，去感受未知的危險，不甘心在這小溪裏漫無目的的生活，自甘墮落的過完此生。
風漸漸的恢復了平靜，我被停留在一塊濕潤的土地上，我想我也要有目標的生活，但我已經飛不起來，那就讓我紮根在此，生出許多蒲公英來，讓他們飛向各地，在世界每一個角落開滿蒲公英。
微風不知將哪裏的浮雲吹過來，遮住了陽光，我慢慢睜開眼，還是那熟悉的教室，這終究只不過是一場夢，不過在夢裏，我知道了，其實世界萬物都有自己的志向與願望。世界這麼大，我想去看看。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我有如此志向，更應該加倍努力，讓身邊的人為我驕傲，而做到這一點的前提就是去奮鬥。
風在哪兒，蒲公英就在哪兒，我的志向在哪兒，心就在哪兒。人還是要有夢想的，萬一實現了呢？
文萃咖
