中班語言《請誰來幫忙》活動教案

一、幼兒園中班的教學方法

1.啟發式教學法

啟發式是指教師在教學過程中，依據學習過程的客觀規律，最大限度地調動幼兒的思維和學習積極性的教學方式。

2.情景教學法

情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，並通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。

3.活動操作法

活動操作法指教師根據教學目標提供物質材料，引導幼兒在操作物質材料的活動中充分動手、動腦、動口，從而獲得經驗的方法。

4.暗示教學法

暗示教學法是運用心理學、生理學、精神病治療學有關知識和規律，精心設計教學環境，通過暗示、聯想與想象、智力活動、體力活動、練習、音樂等方式的綜合運用，巧妙地利用無意識的心理活動，激發個人的心理潛力，使兒童在輕鬆愉快的情況下學習的方法。

5.發現法

發現法指教師在引導學生學習概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學生積極思考，獨立探究，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。

二、中班語言《請誰來幫忙》活動教案

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的中班語言《請誰來幫忙》活動教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班語言《請誰來幫忙》活動教案1

目標：

1、敢於嘗試使用一些常見的工具。

2、樂意記錄並表達自己的操作過程。

準備：

1、食物：胡蘿蔔、白蘿蔔、黃瓜、土豆、熟雞蛋

2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶

過程：

一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來做事了，我們把這些東西裝到瓶裏去好嗎？我們這裏有許多東西，你想把哪一樣東西裝到瓶裏去就把這樣東西選進你的籮筐裏。

二、（讓幼兒嘗試把東西裝進去），這樣能把東西裝進瓶裏嗎？怎樣才能把這些東西放進去呢？

三、有的小朋友想到了小手可以請小工具來幫忙，老師準備了很多小工具，你想選哪些小工具來把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來試一試。（教師示範）

選你要用小工具放進你的籮筐裏，去試試這個小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的'時候一樣一樣地試，試完一樣記好後再試第二樣。

四、幼兒操作

教師觀察幼兒的.操作過程及記錄情況，同時提示幼兒注意安全。

五、交流

1、你裝的是什麼？

2、你是請誰來幫忙的？

3、你是怎樣用它把東西變小放進瓶子裏的？

中班語言《請誰來幫忙》活動教案2

活動目標：

1.根據動物的特徵及習性，想象並講述他們能為人們做的事。

2.對動物與人們生活的關係感興趣，增進愛護動物的情感。

活動準備：

1.掛圖

2.ppt課件

活動過程：

1.激發興趣，引出課題。

⑴小明開了一家動物服務中心，真稀奇，小朋友知道動物服務中心是什麼嗎？

⑵小朋友喜歡哪些小動物，它們有什麼本領呢？

2.結合掛圖，分段講述故事。

⑴講述故事第一部分

提問：老爺爺遇到了什麼困難？你們幫小明老闆想想請什麼動物來幫忙？

⑵講述故事第二部分

提問：小姑娘遇到了什麼困難？你們幫小明老闆想想請什麼動物來幫忙？

⑶講述故事第三部分

提問：叔叔遇到了什麼困難？你們幫小明老闆想想請什麼動物來幫忙？

⑷講述故事第四部分

提問：年輕媽媽遇到了什麼困難？你們幫小明老闆想想請什麼動物來幫忙？

3.引導幼兒想象，創造性地講述。

還有許多小動物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請誰來幫忙呢？為什麼？

4.欣賞ppt，一起説説其他小動物的本領。

活動延伸：

請小朋友把你們的想法和想請的小動物朋友畫出來吧！然後和大家一起分享和動物做朋友的愉快心情！

中班語言《請誰來幫忙》活動教案3

活動目標：

1.發現、瞭解一些動物的特徵與習性。

2.對動物與人們生活的關係感興趣，增進愛護動物的情感。

3.遇到困難時會求助，體驗樂於助人的快樂。

活動準備：

1.掛圖

2.動物圖片

3.吸鐵磁

4.黑板

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

⑴小明開了一家動物服務中心，真稀奇，小朋友知道動物服務中心是幹什麼嗎？（原來，動物們有很多本領，可以為大家服務。於是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。

⑵小朋友你們喜歡哪些小動物，它們有什麼本領呢？

二、結合掛圖，分段講述故事。

⑴講述故事第一部分

提問：老爺爺遇到了什麼困難？動物服務中心請來了哪隻小動物來幫忙呢？為什麼？

⑵講述故事第二部分

提問：小姐姐遇到了什麼困難？怎麼辦？為什麼請長頸鹿來幫忙呢？

⑶講述故事第三部分

提問：叔叔拎不動行李，打電話説什麼？如果是你，你會請誰來幫忙？為什麼？

⑷講述故事第四部分

提問：年輕媽媽遇到了什麼困難？什麼動物幫助了年輕的媽媽？

小結：小朋友們，我們應該向這些小動物們學習，幫助別人解決了許多困難，我們應該樂於助人，對嗎？

三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特徵，想象它們可以幫助人們的情節。

1.叮鈴鈴，電話鈴響了，教師：喂：你好，是誰呀？哦...原來是建築工人，工地突然停電了，許多木頭都沒法運了，請小朋友幫忙，派動物中心哪位小動物去幫助他們呢？

2.出示大象、馬、狗等動物，讓幼兒討論他們的本領。

3.幼兒討論後，支持哪位小動物，並説出理由

四、活動延伸——引導幼兒創造想象

1.小朋友們，動物服務中心還有許多小動物呢，他們各有本領，如果你遇到了困難，你想請誰來幫忙？

2.老師這裏有幾本關於動物的書，我們帶着動物書籍一起去尋找答案吧。

課後反思：

針對本節語言課來説，首先在本節課的`三點目標要做修改，目標第一點發現、瞭解這是社會性目標，針對目標第一、二點合併為一點，目標的重點是動物的特徵與習性。這節課的教具教師可採取PPT的形式去呈現，這樣更能吸引孩子，使得這節課孩子們掌握的更透徹清晰。

在教學環節中，教師出示每幅圖片，引導方式單一，沒有層層遞進，從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導術語不精煉，導致個別孩子們“離題”，教師應該重點講解四個動物的特徵，這樣讓孩子們易懂。最後環節出示三隻小動物，教師要抓住三隻動物的特徵，着重讓孩子討論哪隻小動物能幫助建築工人搬運木頭。

中班語言《請誰來幫忙》活動教案4

活動目標：

1、發現、瞭解一些動物的習性。

2、遇到困難時會求助，體驗樂意助人的快樂。

活動準備：

幼兒用書活動重點：懂得遇到沒辦法自己解決的困難要動腦筋請求別人的幫助

活動過程：

1、談話引出課題："在動物王國，住着許多動物，那裏經常會發生一些事情，想不想知道？"

2、引導幼兒閲讀幼兒用書，看看議議，：動物王國裏發生了什麼事情？怎麼辦？

3、充分發表：

(1)引導幼兒運用自己已有的經驗進行表述："這件事該請誰來幫忙？“”為什麼？"

(2)鼓勵多種可能，滿足幼兒想象。

4、提升主題：

"小動物真聰明，遇到自己沒辦法解決的事情，會動腦筋想辦法請求別人的幫助，動物王國的動物都有自己的本領，只要有別人的請求，也都願意幫忙。這是一個社麼樣的世界？"

5、活動延伸：

聯繫幼兒生活實際進行生活經驗遷移。"我們平時生活中，你遇到過什麼你自己不能解決的事情？最後是怎麼解決的？"