語言文字先進個人事蹟材料

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫事蹟的經歷，對事蹟都不陌生吧，事蹟可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的語言文字先進個人事蹟材料，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語言文字先進個人事蹟材料1

怡園小學一貫重視語言文字工作，始終把書寫規範字、使用文明語作為提升師生素質的一項重要工作來抓，作為怡園小學的語文科組長，一名語文教師，我在推進語言文字工作常規化、制度化、規範化等方面努力工作，取得了一定成績。現彙報如下：

一、加強理論學習，以身作則促進語文教師推普意識

怡園小學一直有語言文字工作小組，由學校行政親自任組長。語文科組長負責落實，語言文字工作小組通過分層、分工合作，紮實有序地開展語言文字規範工作，現已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的漢字書寫教育管理網絡。本學期，為深入開展“規範漢字書寫教育”特色學校的創建工作，我組織教師利用教研活動時間認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關於語言文字規範化示範校實施細則》、《教育部語言文字應用管理司關於開展規範漢字書寫教育特色學校建設的通知》等法規文件，提高了老師們規範語言文字的意識。並組織老師認真學習《國家中長期教育改革和規劃發展綱要(20xx—20xx年)》並依據工作開展情況，循序漸進，保證語言文字工作的落實到位;完成怡園小學規範漢字書寫特色教育學校申報的工作;作為一名語文教師，我充分利用學校是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地，將説好普通話用好規範字，提高語言文字應用能力作為素質教育的一項重要內容來抓。教學中有意強化學生講普通話、用規範字的意識，在日常工作中，我注重提高自身素質，積極參加普通話測試、等級達到一級乙等;參加了在廣東肇慶舉辦的：“全國首屆語言文字高級研修班”的學習並撰寫心得體會。曾經代表學校多次在黃埔區南崗小學等處彙報學校開展語言文字的工作經驗。在我的感染與薰陶下，學生普通話標準、流利，書寫文字規範、美觀。平時的有意強化有效促進了班級語言文字工作的順利開展，學生在語言文字應用方面均取得了可喜的成績，學生的書法作品在區推普活動中進行展覽，我所帶的班級多次承擔市區的大型公開課。

二、舉辦各種活動，加大宣傳規範使用語言文字的重要性

在平時的工作中，我始終把語言文字工作放在突出的地位。讓學生時時刻刻把“説普通話 寫規範字”放在心頭;班級的牆壁設有學生的書法作品、優秀作文和易錯字辨析等，多位同學的書法作品在學校的科藝節活動中獲獎。班級多次開展相關的主題班隊會，《普通話是我們的校園語言》隊會案例發表在國家級刊物《小學教學設計》上。在學校計劃下，我多次組織語文教師進行基本功大賽：20xx年11月，全校開展硬筆書法(楷書)比賽，評出一等獎、二等獎和優秀獎等;20xx年11月，語文教師在全校教職工大會上進行了美文誦讀展示活動;20xx年9月，全校開始開展“國學經典誦讀”活動等，以上活動的意義和過程我在黃埔區教育網上進行了報道。20xx年暑假按學校要求我向全校同學發放“街頭、主幹道等錯別字、不規範漢字的調查，我經過收集、整理，學生在自己熟悉的生活社區等處共發現使用錯字、不規範漢字共300多。

三、認真開展工作，強化師生語言文字規範化的意識

20xx年語文課組接到書法比賽任務，我認真組織同學參加廣州市書法大賽，取得優異的.成績：一人獲得一等獎、兩人獲得二等獎，有兩位老師獲得優秀指導老師獎。20xx年9月全國第十四屆推普活動在黃埔區舉辦，怡園小學作為語言文字規範化學校積極參與，暑假期間我接到通知，開學後，我認真寫好計劃、活動方案等，為做好此項工作，我兩次到區語委辦參加籌備會等。在學校領導的支持和語文科組老師的共同配合下，我校的節目在活動中表現突出，其中節目《燦爛的陽光下》作為壓軸節目得到觀眾喝彩，領導好評，尤其是學生的書法作品，贏得了出席此次活動領導和嘉賓的好評，得到了參觀羣眾的稱讚。活動進行中和活動結束後，同學們將自己的書法作品贈送給參加活動和參與推普活動的羣眾。活動結束後，我認真總結，將活動的計劃、方案等上交區語委辦。

語言文字是中華民族智慧的結晶，是文化傳承的重要載體和方式，講普通話、寫規範字是每個炎黃子孫的責任和義務，尤其是書法藝術是中華民族文化的象徵和結晶，有着博大精深的文化內涵和巨大的藝術魅力。正如魯迅先生所言，“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”語言文字規範化是一項長期艱苦的工作，但我堅信有耕耘，就會有收穫!今後，我要再接再厲，繼續採取切實可行的措施，不斷提高學生規範地使用語言文字的意識、應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量和整體辦學水平而作出不懈的努力。

語言文字先進個人事蹟材料2

xx是xx省xx市教育局教研室語文教研員，長期奮鬥在語言文字工作一線。從事語言文字工作二十幾個春秋，他始終以滿腔熱忱全身心地投入到語言文字事業，為推廣普通話、規範用字做了大量卓有成效的工作。

不遺餘力的“推廣員”

長期以來，社會上存在着用字不規範、普通話推廣難、國家語言文字政策法規宣傳不到位等現象。戴斌同志看在眼裏急在心中，做為一名從事語言文字工作的同志，一直以來，他不遺餘力地宣傳國家語言文字工作方針、政策、法規。他在學校組織語言文字宣傳小分隊，成立“説好普通話從我做起”演講團、“説普通話、寫規範字”督查組，從課內到課外，從校園到城鎮、村莊，組織發動廣大教師學生及社會人員參加“國家語言文字工作方針政策知識”比賽活動。特別是19xx年2月，他借調到安徽省語委辦工作，工作環境變了，工作任務變了，工作空間更為廣闊，為在更大範圍地宣傳國家語言文字方針政策提供了平台。自此，江淮大地上都留下了他辛勤工作的足跡，灑下滴滴汗水，為推動我省語言文字工作邁上新台階做出了較大貢獻。

全心全意的“鋪路石”

戴斌同志不僅是負責推廣宣傳國家語言文字，還是普通話教學第一線的工作者。作為學校普通話語音教師，在日常教學中，認真鑽研教材，備好每節課、上好每節課，運用靈活多變的教學方法和活潑生動的形式，激發學生的學習熱情，增強學生説好普通話、寫好規範字的意識。每天晚間推普活動，教學樓上總能見到他的身影，活動在學生中間，指導學生的發音，特別是對方言較重的學生，更加傾注心血，直到學生的發音準確為止。為了提高學生們的普通話水平，經常組織開展演講、故事會、詩文誦讀會等活動。他既是組織者，又是指導者。常常晚飯都顧不上吃，輔導學生到深夜。一大批學生在他的精心指導下，在各種比賽上取得優異成績。

精益求精的“啄木鳥”

身為一名國家級普通話水平測試員，戴斌同志深知責任重大。每次全市的普通話水平測試，他作為業務指導，積極投入，認真負責，測試過程中一絲不苟，嚴格掌握標準，公正、公平地對待每一位參加測試人員。到目前為止，有上萬人次參加了市語委組織的測試，無一例差錯，深受上級主管部門和應試人員的好評。平時，他對社會上存在的一些不規範用字、普通話不標準等現象，總是親歷親為地去糾正，有時還加以輔導，熱心幫助需要規範用字和普通話發音的人去學習掌握語言文字知識。這些不僅糾正了差錯，還為大力推動規範用字和普通話起到促進作用。

在指導別人學習的同時，他對自身要求更嚴，深入學習，刻苦鑽研，不斷提升自身業務水平。他參加了19xx年第十期中央普通話進修班的學習，撰寫多篇業務文章，在國家級、省級重點專業期刊發表，有多篇論文在省、市級評比中獲獎。

一份耕耘，一份收穫。豐碩的成果、公認的權威、良好的口碑，這一切證明了戴斌同志不愧為優秀的語言文字工作者。

語言文字先進個人事蹟材料3

我是吳山中心小學教導副主任，受學校領導的安排讓我擔任學校語言文字辦公室主任，多年來，我作為一名學校裏的語言文字工作者，認真貫徹國家，省、市、縣語委語言文字工作方針政策，執行語言文字法規和標準建立健全工作機構，完善制度，加強宣傳推廣，普及普通話和用字規範化等各項工作的力度。通過狠抓啊落實，加強學校班級精神文明建設，增強廣大師生的推普一時，提高普通話水平，進一步激發學生學習和使用普通話的.積極性和意識。

一、不斷加強理論學習，處處起模範帶頭作用

身為一名語言文字管理者，首先要提高自身的語言和用字規範意識，如何提高語言文字的應用能力，我利用一切可以利用的時間愛你學習國家語言文字規範化的各項政策和法規，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《安徽省<中華人民共和國國家通用語言文字法>實施辦法》利用班會，隊會等形式在學生中強化講普通話，用規範字的意識，不斷探索語言文字工作的心思路，心對策，積極參加愛各種測試、特別在自己平時的備課，作業批改，授課中注意規範自身的語言文字意識，努力做到教案書寫工整，上課，開會説普通話，處處以身作則，在師生中起到了模範帶頭作用。

二、努力工作，穩步推進，創良好氛圍

為了更有效的開展語言文字工作，我始終把這項工作放在突出的地位，每學年都要安排根據學校的實際狀況制定切實可行的計劃。以便在工作中有落實。在學校的醒目處設立永久性的標語牌，讓廣大師生時時把説普通話寫規範字放在心上，在櫥窗內經常張貼宣傳國家通用語言文字法的廣告，圖畫，利用廣播向廣大師生播放國家通用語言文字法，利用班級裏的板報進行知識宣傳利用“學習園地”張貼書法作品，優秀作文和易錯字辨析等不同形式對學生進行潛移默化的教育，學生部説普通話的不寫規範字的越來越少。

在每年的推普週期間我都提前寫出活動方案，精心準備期間帶領廣大師生在接到設立宣傳站，像過往行人發放宣傳材料在醒目處張貼標語，用普通話向廣大市民宣傳“講普通話，寫規範字”的重要意義，每次活動都能營造出良好的推普氛圍，增強了廣大市民的語言文字規範化意識，受到了很好的社會效益。

三、加強課堂，課下檢查，用語用字。

為了規範教師用語用字，我每學期都要配合教導處及語言文字有關人員，通過聽課，檢查教師教案，作業批改，作文評語，政治筆記，業務筆記，會議記錄用字的那個形式規範教師的用語用字，儘量幫助教師説好普通話，指導教師寫好規範字，經過長期的努力，提高了廣大教師的用語用字能力。

四、開展特色活動，提高廣大市民和學生的語言文字規範化水平

作為一名語言文字工作者，我平時經常帶領一批學生到大街上進行糾錯活動。讓學生檢查門牌，廣告用語，標牌，宣傳標語上的二簡字，繁體字。以及錯別字，發現後及時反饋給廣大市民，並要求定期整改，通過活動，廣大市民非常理解也非常配合，都主動遞將不規範的字換掉，大大地淨化了語言文字環境。特別在校內我每學期都要組織一系列有特色、有創意的宣傳活動，努力提高同學們的語言文字規範化水平。

1、在日常學習中，讓同學們人人有一本漢字糾錯本，將平時容易寫錯，讀錯的字整理在一起，標出正確字音，字形，同學們互相交流，認真改正。最有創意的是我組織一批語言文字能力強的學生到老師辦公室檢查老師的備課中的二簡字，繁體字，還查專業批改中不規範的字，通過查師，生查生，師查生，大幅度地提高了廣大師生的書寫水平。

2、每學期我都要組織全校學生進行一次書畫競賽，“説普通話，演講比賽;《國家通用語言文字法》知識競”等活動，活動做到有準備有過程，有結果，每次各班學生表象踴躍，效果顯著。

五、細心梳理，整理成盒

每次活動都會留下事蹟，我處處做工作中的有心人，只要有活動，我都把紙質的資料和活動過程中的圖片收集起來，然後細心梳理，歸類歸檔，整理成盒。經過我長期不懈的努力，我校的語言文字工作資料，規範完整，有序。

我校的語言文字工作在領導的關心，我和大家的一致努力下，工作開展的有聲有色，活動開展的豐富多彩，增強了廣大市民，廣大師生的語言文字規範化意識，提高了語言文字應用能力，營造出了良好的氛圍，效果顯著，每次受到上級和領導的好評，但我做的工作離上級的要求還相差甚遠，今後還要一如既往的不懈努力，長期的將我校的語言工作抓牢抓實，向更高的目標攀登。