關於青少年上網利與弊的調查報告（通用8篇）

關於青少年上網利與弊的調查報告

一、什麼是調查報告

調查報告是反映對某個問題、某個事件或某方面情況調查研究所獲得的成果的文章。它可以在報刊上發表，也可以供領導機關作為處理問題、制定政策的依據或參考。

二、調查工作基本要求

（一）立場、觀點要正確

搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。

（二）調查態度要端正

要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態度。

（三）調查目的要明確

我們進行調查研究，從根本上來説，就是為了掌握實際情況，有助於制定和執行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿着正確的方向前進。

（四）調查方法要講究

為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來説，應注意下面幾個問題：

三、關於青少年上網利與弊的調查報告（通用8篇）

在不瞭解某一情況、某一事件時，我們要通過科學的方法去研究，調查結束以後，還需要寫調查報告。快來參考調查報告是怎麼寫的吧，以下是小編幫大家整理的關於青少年上網利與弊的調查報告（通用8篇），歡迎閲讀與收藏。

青少年上網利與弊的調查報告1

調查人：XXX

調查時間：20XX年X月X日

調查結果：

1、大部分中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網。

2、中學生上網的目的：

（1）中學生上網，查閲自己愛好的信息或玩遊戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閲資料、做網頁、查閲有關知識的信息、瀏覽新聞等等；

（2）大部分男生上網是為了玩遊戲；一多半女生上網是為了聊天；

3、比較熱門的網站

搜狐、新浪等；

4、中學生上網的時間：

大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學後和同學一起上網；

5、中學生上網的途徑

大部分中學生在家裏上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網；

6、（非中學生）是否支持中學生上網：

支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”；

7、網絡對中學生的好處

（1）可以開闊視野，擴大知識面；

（2）因特網信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閲相關信息，並能及時瞭解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；

（3）由於網絡的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便於説的話説出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的瞭解學生的意見、建議，以及思想情況；

（4）可以促進中學生的學業。在網上查閲信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。

8、網絡對中學生的壞處

（1）容易上癮。

許多中學生沉迷於網絡遊戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病症，影響中學生的健康成長。

（2）容易受網上不良信息的影響。

許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；

（3）容易荒廢學業。

許多中學生自控能力不強，上網經常着了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和複習，還影響到第二天的學習。

（4）網吧問題。

現在網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學後、節假日和同學一起去網吧上網聯機打遊戲、聊天等等，，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧裏更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧裏電腦上的主頁就是不良的網頁。

（5）網上交友問題。

許多中學生在網上都有網友。而網絡畢竟是一個虛擬世界，網上許多人説的都是謊話，很容易是中學生説謊、受騙，甚至在這些人的“引導”下誤入歧途。

9、網絡對中學生心理的影響

（1）許多網絡遊戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩遊戲，經常接觸這些遊戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。

（2）在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離髒話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷於聊天室，不可能不受其影響。

（3）在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷於網絡的虛幻世界裏，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善於於別人溝通等性格。

分析

由調查可以看出

1、 中學生上網主要還是處於好奇心和愛玩。

2、 中學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。

但是調查表明，受到網絡影響的中學生並不太多。一般中學生上網是出於好奇和網絡信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正經的。

少數由於網絡而出現問題的中學生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網絡吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過於沉迷於網絡的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現了問題的不只是在於他們本身，其根源問題是在於，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥於中學生眼中的網絡世界的，更多的還是過於成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，並能牢牢吸引住他們的有益的專門網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網絡遊戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩遊戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。

3、 一些中學生迷戀網吧的原因

（1）假期缺少能使中學生感興趣的活動。

（2）缺少可以供中學生們娛樂、活動、放鬆的有益的免費活動場所。

許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放鬆一下。但現在正是缺少能真正讓他們放鬆而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種“真空”使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們“愛玩”性格的遊戲，這更使中學生經常“光顧”網吧。

（3）對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了“地下”，這更使執法人員無法清除它們。

針對問題的解決辦法

1、 中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，並要少玩遊戲，安排好上網的時間，不要太長。

2、 老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的“堵網”，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、瞭解並使用網絡，並通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的判別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，並能熟練的使用網絡來為自己服務。

3、 應多多建立一些針對中學生的網站。

這些網站不應該是説教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，並能使中學生在“玩”中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什麼樣的網站，更喜歡什麼內容的網站，並將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網絡遊戲、聊天室中吸引過來。

可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。

4、應該努力監督網絡中網站的內容，淨化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。

5、針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生“舉報”非法網吧，給監察網吧提供便利。

其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以後，網絡必將成為中學生學習生活的一個必要工具。

青少年上網利與弊的調查報告2

一、課題產生的背景

(一)背景

20世紀末，人類進入信息時代。以信息技術為代表的新技術革命，對人類社會產生着越來越深刻的影響。互聯網憑藉承載信息量的廣泛與巨大等優勢，已經深入到人們生活的各個領域。據統計，目前我國上網人數已經達到了9 000萬，其中80%以上是青少年。網絡已成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發潛能、休閒娛樂的重要平台。但是，飛速發展的互聯網也是一把“雙刃劍”，在給青少年成長帶來深遠的積極影響的同時，也不可避免地會產生一些負面作用。

現實生活中，一些不法分子唯利是圖，有的利用網絡傳播暴力、黃賭毒信息，有的利用內容不健康的互聯網遊戲吸引青少年，使得有些孩子沉迷於網絡而不能自拔，甚至患上“網絡成癮症”，不僅學業受到嚴重影響，身心受到很大傷害，也給他們的家庭和社會帶來了極大的困擾。青少年正處在成長髮展的關鍵時期，辨別是非、自我控制的能力比較弱，容易受到互聯網的不良影響。初一的'學生相對於高年級的學生而言，對網絡接觸的不是很多，他們對網絡充滿了好奇，也很迷惘，有很多學生以為上網就是玩遊戲或聊天，他們對網絡也沒有一個較為正確的認識。

二、研究的目的和意義

我們通過研究性學習，經上網查資料，瞭解網絡對中學生學習、生活的利弊所在，今後我們會揚長避短，充分利用網絡來學習

三、研究對象：全體網民

四、研究方法：

訪談法(調查幾位同學，記錄他們的上網歷程)

上網查資料

問卷調查(發放問卷調查，統計、整理、分析數據)

五、研究過程

六、研究結果:

1、如何防止學生沉迷網絡

面對網絡是鋪天蓋地的信息，中學生缺乏篩選和鑑別的能力，往往照單全收，由於獲取信息非常容易，你幾乎無法控制孩子從網上獲取各種信息。由此孩子便容易患上“信息過度綜合症”，典型症狀是終日沉迷於網絡遊戲、網絡聊天的虛擬世界以及電視裏，現實中則變得孤僻自閉，出現交流障礙，長時間上網會損害孩子的身體，影響孩子的發育，不良的垃圾信息還會嚴重損害孩子的心理健康。那麼怎樣預防和矯正“信息過度綜合症”呢?首先要加強和孩子的情感溝通，在家庭裏多和孩子交流，並給孩子表達自己的機會，認真傾聽孩子的觀點和心聲，鼓勵和支持孩子多接觸現實中的社會，比如參加各種課外活動等，這對於“抗衡”網絡的不良影響是最重要的。其次，大人要懂得一些網絡知識，這樣才能和孩子順暢地就網絡問題進行討論，有了共同語言，才有利於你的引導。最後，要通過你的言傳和優秀的書籍給孩子提供信息的精華，提高孩子的識別能力。總之，面對網絡信息時代的挑戰，大人們不必尷尬、驚慌、憂慮、困惑，只要“與時俱進”，就可以從容應對。

2、有關人員怎麼看待網絡

電腦本身並沒有錯，我們不應該因為它存在弊端就憑主觀意識一棒子打死，任何事物的發展都是利弊共存的，只要我們合理的運用，也可以避開弊端或是將變弊為利，更好地為我們服務。所以針對電腦使用中存在的弊端提出了以下的幾點的建議：

1、用電腦首先要明確目的，電腦是我們學習娛樂的工具，用電腦學習是我們的主要目的，娛樂只是讓我們在學習的間隙輕鬆一下，不能本末倒置。

2、虛心接受父母監督，最好把電腦放在家裏的公共地點如客廳，這樣父母可對我們使用電腦在時間上和內容上起到監督和控制的作用。

3、合理安排用電腦時間，如果為了玩遊戲，儘量在週末和節假日使用，這樣安排不影響學習，父母也不會過分反對。

4、不迷戀電腦遊戲，有時間多和同學出去運動，這樣既鍛鍊了身體，又和同學增進了友誼，何樂而不為呢?

5、同學們不妨訪問一下我們小組為您提供的熱門網站，它能使你們在增長知識的同時又愉悦了身心，何樂而不為呢?

青少年上網利與弊的調查報告3

互聯網已經成為信息時代社會發展的必然趨勢。一方面互聯網以信息的豐富性、傳播的便捷性、時空的無限性，給青少年的學習、生活帶來了無與倫比的便利，為中學生打開了一扇通往外部世界的“窗户”，成為當代中學生認知社會的重要工具。另一方面互聯網上也存在一些不良的信息，反動、暴力、黃色信息魚龍混雜，中學生在沒有外力監督和自控力不夠的情況下常常不自覺地上網成癮，不能自拔。中學生上網的利與弊一直是人們爭論的焦點。我們應該正確認識網絡的利與弊，趨利避害，將學生的網絡活動引導到正確的軌道上來。

一、中學生上網的有利方面

中學生上網存在一定的好處，網絡有助於創新青少年思想教育的手段和方法，主要體現在以下幾個方面。

（一）有利於開拓視野，增加信息量，提高青少年綜合素養。互聯網具有高度的開放性和跨地域性，任何一個人都可以在網上查找到他所需要的信息。鼠標一點，大千世界盡收眼底。利用互聯網可以及時瞭解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網使青少年的政治視野、知識範疇更加開闊，通過上網可以培養他們獲取信息和交流的能力，通過在網上閲覽各類有益圖書，可以觸類旁通，提高自身文化素養，還可以提高青少年的綜合素養。

（二）為青少年提供了求知學習的新平台。網絡為青少年提供了求知學習的廣闊校園，學習者在任何時間和地點都能接受教育。這對於處於應試教育體制下的青少年來説無疑是一種最好的解脱，中學生還可以通過上網熟悉電腦的一些基本操作程序，提高實際動手能力，提高對電腦的學習興趣，有利於樹立學習的自信心。

（三）有利於鍛鍊創新思維，培養中學生創新能力。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵着大量朝氣蓬勃的年輕人。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛鍊創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了昇華。

（四）、促進青少年學生個性化發展。世界是豐富多彩的，人的發展也應該是豐富多彩的。網絡使青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。他們可以通過網絡獲取需要的東西，滿足他們的好奇心。青少年學生可以在網上找到自己發展的方向，也可以得到發展的資源和動力。

二、中學生上網的弊端

雖然網絡給青少年帶來了很多益處，但事物總是存在兩面性的，網絡是一把“雙刃劍”，網絡對中學生的毒害主要有以下幾個方面：

（一）、對青少年正確的人生觀、價值觀和世界觀的形成構成潛在威脅。網上的信息良莠不齊，因為缺乏有效的監管，網上色情、垃圾信息大行其道，青少年的信息選擇能力、是非判別能力和自我調控能力還不足以抵禦這些不良信息的負面影響，很容易在不知不覺中成為不良信息“污染”的對象。這在客觀上容易導致青少年網上道德感的弱化，使一些青少年是非觀念淡薄，道德水平下降，缺乏自我調控力。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用。

（二）、網絡導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面少數青少年瀏覽黃色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天;另一方面網絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為主，大多數動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。

（三）、中學生長期上網會危害他們的身心健康。一方面長時間一個姿勢專注於屏幕易導致眼睛疲勞、視力下降，情緒反常、雙手顫抖，還會引起頸椎、腰椎病。有的學生省下吃飯錢上網，加上活動減少，導致營養不良，食慾不振，影響身體發育。另一方面，網絡信息的泛濫，容易導致青少年自我迷失，在人格的形成發展上出現障礙。迷戀於網絡中的青少年，由於對新事物的易接受性和本身認知分析能力的欠缺，對電視、網絡等媒體文化中渲染的各種信息，容易不加辨別，盲目吸收，甚至盲目崇拜。

（四）、學習成績下降，甚至荒廢學業。大多中學生上網的目的是為了玩遊戲和聊天。青少年自控能力比較差，又不善於取捨，沉湎於網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎於網上，將90%的時間用到網絡遊戲上，為網絡所累，痴迷於“網吧”、“聊天室”不能自拔。互聯網使許多中學生沉溺於網絡虛擬世界，脱離現實，荒廢學業。不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活，而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，學習時間被擠佔，造成習興趣降低，學習成績下降，嚴重的甚至會荒廢學業。

網絡對於現代中小學生來説，既是機遇也是挑戰。網絡世界的精彩豐富和網絡文化的簡單快捷對學業重負下的中學生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上癮，對中學生身心健康造成一定危害。然而，只要方法得當，因勢利導，它就會成為一個汲取知識的大海。只要社會、家長、學校互相配合，齊抓共管，就能為中學生營造一個健康的成長環境。

青少年上網利與弊的調查報告4

近期，中國互聯網絡信息中心發佈了《20xx年中國青少年上網行為調查報告》（以下簡稱《報告》）。《報告》顯示，截至20xx年12月底，中國青少年網民規模已達2.56億，佔整體網民的41.5%，佔青少年總體的71.8%。

青少年互聯網普及率持續攀升，向低齡羣體滲透加大

20xx年，青少年互聯網普及率繼續攀升。截至20xx年12月，中國青少年網民規模達2.56億，佔青少年總體的71.8%，超過全國互聯網普及率45.8%的平均水平26個百分點，較20XX年增加了5.4個百分點，延續增長之勢。其中，對12歲以下青少年羣體的滲透進一步加大。20xx年底，6-11歲年齡段網民在青少年網民中的佔比為11.6%，相比20XX年底增長了近4個百分點。

手機成為青少年最重要的上網終端,使用比例高於整體網民

手機是青少年上網的主要終端。截至20xx年底，青少年網民使用手機、台式電腦和筆記本電腦三種上網設備的比例分別為86.3%、71.2%和51.2%。手機是青少年上網使用最多的設備且使用熱度持續上升，相比20XX年，20xx年青少年使用手機的比例增加了2.8個百分點，在三種上網設備中使用比例增加最多。

截至20xx年12月，青少年手機網民規模已經達到2.21億，較去年同期增長了12.8個百分點，增長率高於20XX年。青少年網民中手機上網比例為86.3%，高出整體網民中手機上網比例（81%）5.3個百分點。

青少年網民對互聯網的使用深度不斷加深

青少年各羣體對互聯網的使用時長均有所增加。截至20xx年12月，中國青少年網民平均每週上網時長為20.7小時，較20XX年增加了2.3小時。其中，小學生、中學生、大學生和非學生網民每週上網時長分別增加了3個、6.1個、2. 3個和2個小時。

除電子商務類應用，青少年網民在各類互聯網應用上的使用率均高於總體網民。其中，網絡娛樂類應用是青少年羣體最重要的互聯網應用，網絡音樂和網絡遊戲在青少年各個羣體中的佔比均高於全國水平。雖然商務交易類應用在青少年羣體中的使用率低於總體網民，但大學生網民對商務交易類應用使用率顯著高於全國平均水平，是商務交易類應用的活躍羣體。

城鄉青少年互聯網使用差異明顯

青少年網民城鄉普及差異明顯，城鎮地區互聯網發展水平遠高於農村地區，且兩者差距呈擴大之勢。20xx年，城鎮青少年網民對各類應用的使用率普遍高於農村地區，僅即時通信使用率低於農村青少年網民。其中，商務交易類應用是城鄉間差異最大的應用類型，網絡購物、網上支付、網上銀行和旅行預訂在城鎮青少年中的比例均高出農村青少年網民15個百分點左右。

青少年上網利與弊的調查報告5

一、調查目的

隨着信息技術的高速發展，上網已成了我們生活的一部分也在學生中形成了一股熱潮，然而，網絡也給少年兒童帶來了許多危害。網絡對小學生的利弊到底如何呢?為此，我特地做了一個小學生上網情況調查報告。

二、調查對象和方法

調查對象：小區內小學生;球友;同學及校友等。

調查方式：採訪詢問。

三、調查結果

調查中上網學生中，男生上網人數多於女生，男生大多數都是在家上網，有個別在網吧上網的。男生上網一般是玩遊戲聊天，偶爾上網學習查資料。女生都是在家上網，一般都是在網上聊天，看視頻，偶爾查資料、玩遊戲。通過調查可以看出：

1、對於上網，學生隨着年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多於女生。

2、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2～3小時;但有15%的學生痴迷於網絡之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想。

3、小學生上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天、看視頻，其次才是學習或查資料。

4、對於孩子上網，家長持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是反對或控制孩子上網。

四、網絡對小學生的積極影響

1、可以開闊視野，擴大知識面。

2、可以促進小學生的學業。在網上查閲信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料。

3、由於網絡的虛擬性，學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便交流看法、心得，可以把平時不便於説的話説出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的瞭解學生的意見、建議，以及思想情況。

4、增強了學生學習微機的興趣，打字速度也變快了，經常玩遊戲反應速度也快，思維敏捷。

五、網絡的弊端

1、影響學生的學業。小學生上網大多為了打遊戲聊天，這些娛樂方式對小學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，沉溺其中不能自拔。有的學生上網時間過長，上課無精打采，注意力也不集中，學習效率低下;有的為了上網甚至曠課、逃學。

2、影響學生的健康成長。目前，大多數小學生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷於網絡遊戲，就會使他們減少和人交流的願望，甚至會患上自閉症。有的學生上網時間太長，很容易引發疾病。

六、分析

1、小學生上網主要還是處於好奇心和愛玩。

2、小學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。

七、針對問題的解決辦法

1、加強思想教育。網絡帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。作為家長應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。

2、豐富課外活動。現在的小學生，沒有什麼活動的空間，就連雙休日，也不例外。因此，需要豐富學生的課外生活。學校或家長應讓學生參加一些興趣班，如繪畫、書法、彈琴、舞蹈等，儘量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲。

3、正確對待網絡。從問卷調查中我們發現家長對於網絡存在着兩種不同的態度：要麼放任不管，要麼嚴加管制，其實都是很極端的，不易於正確引導孩子。作為一個網絡時代的家長，要以全新的觀念面對網絡，以積極的態度引導孩子，既要看到網絡所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網的同時，也要監督、控制孩子上網的內容和時間,因為孩子的鑑別力和自控力是有限的。家長應該與孩子建立安全上網規則。

4、做孩子的傾聽者、引導者。正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間瞭解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關係，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態度來教育孩子。

5、掌握網絡技術。作為家長，對互聯網不應是拒絕而是瞭解，應從提高自身水平入手，幫助孩子安全使用網絡。家長只有熟悉網絡知識，才能教育好自己的孩子。與孩子一起上網，共同探討網絡問題，這樣，既可以瞭解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關係。

其實，只要全社會的人都來關注小學生上網，相信不久以後，網絡必將成為小學生學習生活的一個必要工具。

青少年上網利與弊的調查報告6

摘要：隨着信息技術的發展和完善，網絡時代已經來臨。“網絡文化”已經成為大學校園中的一種新的文化現象。一些專家學者不無誇張地説，“網絡文化”是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之後，人類文化發展的第四個里程碑。。網絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關注和喜愛。然而由於種種原因，網絡也成為一些不法分子散佈謠言、歪理邪説、乃至傳播色情信息的工具。

一、調查背景

如今是二十一世紀，二十一世紀是一個網絡的時代。網絡已經進入各個領域，無論在經濟、政治、日常生活或者軍事方面，都佔有極其重要的作用。網絡已成為這個世界上不可或缺的一部分。現在，網絡文化這一新興文化正在我國迅速普及，由於其無論在內容還是在形式上，都迥異於以往所有的文化，這就必然會對傳統文化造成很大的衝擊。現在，網絡文化已經為大學校園中的一種新的文化現象，那麼，網絡文化究竟對大學生有什麼樣的影響呢?

二、 調查方法和過程

本次調研我們學習小組採用的是隨機問卷調查為主，訪談和文獻研究為輔的方式.主要包括三個方面的內容:一是大學生上網的動機和意向;二網絡給大學生的生活和學習帶來哪些衝擊和變化;三是大學生對網絡的認識和看法。為了瞭解這一問題，我們三人組在針對我院的學生進行了一次名為“網絡對大學生的影響”的隨機問卷調查。問卷採取不記名的方式進行發放填寫,以確保問卷的有效性。本次調查總體是我校全曰制普通本專科在校生9982名大學生。分別對大一到大四的學生進行整羣隨機抽樣調查，大一、大二、大三、大四各調查25份問卷，其中男的發放52份，女的發放4份。共發放100份，實收98份。回收率98%.此次問卷的目的，是瞭解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網絡和利用網絡。並最大限度地消除網絡對大學生的負面影響。

三、 調查結果與分析

【1】、有多少大學生在上網?

調查結果顯示，93%的學生上過網，其中有48.3%的學生經常上網，有26.8%的學生曾經上過網，9.3%的學生很想上網，但限於條件而無法實現。此外，還有15.6%的學生對上網持無所謂的態度。

當問到什麼時候開始上網時，答1997年及以前上網的14%，答1998年上網的 29%，答1999年上網的 51%，答20xx年以後 上網的 6% 。在回答“你平均多久上一次網”的問題時，每天的 29%， 隔天的 17%，不定期但間隔不長 20%，一個星期的19%， 半個多月10% ，一個月以上5% 。60%的學生每週上網時間在8至20小時之間，12.5%的學生每週上網在30小時以上，有極少數學生每週在100小時以上。其中，一週上網時間最長的達138小時。在回答“曾經一次上網最長時間為幾小時”這個問題時，絕大部分學生回答在2-5小時，一次上網超過5小時的學生只有19.1%，有3%的學生最長一次上網在20小時以上。其中一名學生曾經一次連續上網72小時，吃的盒飯和飲料都是網吧老闆免費提供的。

【2】、大學生喜歡在哪裏上網?

在回答“最喜歡在哪裏上網”這個問題時，有54.8%大學生最喜歡在校園周圍的網吧上網，“網吧的網速快，服務周到，上起網來就是過癮。”一個姓李的大學生是説。有24.1%的學生喜歡在寢室上網，而喜歡在家裏和學校實驗室(中心機房)上網的分別佔17.6%和3.4%，當記者問及“在哪裏上網次數最多”時，有66.4%的學生回答在網吧，有19.5%的學生回答在寢室，而回答在家裏和實驗室的分別佔10.8%和3.2%。調查發現，有49.3%的學生寢室配備了電腦，有的一個寢室6個人就配有6台電腦。

【3】、大學生上網主要幹些什麼?

由眾多青年組成的大學生求知羣體，他們思維活動，創新能力強，他們追蹤現代科技發展，善於應用現代科學知識溶入自己的日常學習與生活之中，這在大學生上網的動機和上網點擊的內容上有比較明顯的表現。

在回答上網主要是為什麼時(可多選)，收發郵件 156人 78% ,搜索所需資料 68.5% ，看新聞及評論 65% ，發送賀卡58% ，用oicq、icq、mirc聊天識友57% ，下載軟件44.5% ，閲讀文章42.5% ，進聊天室 38.5% ，在線看電影 35.5% ，管理或關注有興趣的論壇(BBS)、貼帖子 35% ，下載音樂34% ，在線玩遊戲、純為看新鮮而瀏覽五花八門的網頁 21% ，更新個人主頁 15.5% ，看招聘信息 12.5%，炒股 8% ，投稿7% ，訂購喜愛物品 5% ，在某些社區或網絡城市“存活” 2.5% ，遠程教育、入網校進行電腦知識培訓(如天極網網校)1.5%，收聽廣播1.5% ，嘗試拍賣或交換物件 0.5%。

被調查的對象中有62.7%的學生擁有自己固定的E-mial信箱，15.2%的學生設計過個人網站。在調查大學生上網經常瀏覽的網站時(可多選)，娛樂網站 46% ，音樂網站 44% ，賀卡網站 43.5% ，文學網站 39% ，電影網站33.5%，生活服務網站28% ，先鋒另類網站 25.5% ，遊戲網站25.5% ，軟件網站 22% ，漫畫網站 21% ，圖片桌面壁紙網站 16.5% ，教育網站 16.5% ，各種個人主頁 12% ，軍事網站 10% ，其他網站6.3%。

【4】、網絡對大學生影響有多大

調查中，認為網絡只是消遣娛樂的工具之一佔 42.5%，密不可分 的33%，可有可無18.5% ，説到底我也不知道是些什麼的佔6% 。認為上網對專業學習有幫助的佔37.8%，認為很有幫助佔12.6%，認為有一定幫助的佔25.2%，只有24.4%的學生認為上網對專業學習和自身發展不利。具體到上網中哪些方面對自己有幫助時(可多選)，60.3%的學生認為上網後增加了獲取信息的渠道，有51.6%的學生認為豐富了信息交流方式，有31.6%的學生認為更有利於自己更全面看待問題，有29.5%的學生認為改變了自己的生活方式，18.6%的學生認為有利於更深入思考各種問題。讓學生估計網上獲取的信息量佔自身已有信息的幾成時，52.9%的學生認為佔20%左右，28.4%的學生認為佔20%-40%，認為佔40%-50%的有12.7%，認為佔50%以上只有5.7%。

(一)正面影響

隨着信息網絡技術的發展，互聯網成為了大學生共享與獲取信息資源的渠道，對大學生的思維方式和行為模式都產生了極大的積極影響。

1、網絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。

計算機網絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網絡上獲得千變萬化的時代信息和人文科技知識，汲取各種知識營養，來發展和壯大自我。如在調查問卷中，學生對“你覺得網絡使你的生活”的回答：開闊眼界，增長知識佔52%;有更多的事可做，更充實佔27%;浪費不少時間佔7%。這一結果表明了網絡對大學生的文化素質的提升有很大的作用。

2、網絡為大學生的學習打開了方便之門

如今網絡上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助於大學生開闊視野、促進學業;網絡可以為大學生提供一種自由、輕鬆、沒有壓力的學習環境，有助於大學生培養和發揮創新能力;網絡是一個廣闊空間，存在着許多新鮮和未知的事物，有助於開發大學生的潛力。方便大學生查閲資料，解決學習上的難題。在“你認為網上有你所需要的學習資料嗎”的問卷中，回答：有很多的佔75%;有一些的佔25%;沒有人認為沒有。又，在“當你學習上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學商量佔33%;上網求助佔63%;自己獨立解決佔4%。這一結果表明網絡對大學生的學習有着積極的作用。

3、網絡促進大學生的友情互動，共同提高

網絡最突出的優點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道。現實中人與人之間的關係是相對封閉的，對自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網絡正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區、情感驛站等虛擬空間使廣大學子網民可以直抒胸臆，發表自己的見解和看法，並充分表達和表現自我，結交各種朋友，相互介紹經驗，共同進步。大學生在網上既可以推心置腹，抒發情感、交流思想和心得，又可以大發牢騷，派遣抑鬱，達到緩解學習和精神壓力的雙重功效。

4、網絡為大學生指導就業，描繪事業藍圖

如今就業問題日趨嚴峻，就業越來越困難。如何在激烈的就業競爭中找到適合自己的工作，是大學生極其關心的熱點問題。這時候，網絡就充當了大學生選擇就業的尚方寶劍。網絡不僅信息量大，功能完備，而且保證所有新的就業信息在一小時內完成真實性、合法性驗證並上載。它突破了時空限制，可以隨時點擊瀏覽、比較總結，同時網絡招聘範圍廣信息量大，可以有更充裕的時間從網上瀏覽企事業單位的背景和詳細資料及發展演變情況，比現場招聘瞭解到企事業單位的信息要全面辯證。在“你上網的內容有哪些?(多選)”的問卷中，回答：“聊天交友”96%;“搜索所需資料”88%;“看新聞及評論”60%;“在線看電影”72%;“在線玩遊戲”36%;看招聘信息12%。

(二)負面影響

凡事有利必有弊，網絡也是一把雙刃劍，對大學生既有正面的影響，也有負面的影響。網絡的開放、自由和社會化，使得網絡環境往往較為複雜並缺乏有效的管理和保護，這就造成了大學生在網絡的使用過程中出現了種種問題，(如沉迷網絡、網絡遊戲上癮，生活過分網絡化等等)。

1、網絡可能使大學生的現實情感萎縮和溝通能力退化

在現實生活中，人際關係相當複雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學生們在很多時候都不敢流露真情實感，而網絡這個虛擬社會為大學生提供了一個廣泛、安全且隱匿的交流平台，符合大學生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。於是大學生強烈的交往慾望促使其迷戀於網絡虛擬社會的溝通方式。

學習人際交往和處理人際關係需要時間的投入。但是大學生對於網絡虛擬社會的溝通方式的迷戀，使得大學生在很大程度上失去了與別人交往的機會，減弱了與他人交往的願望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關係淡化，導致大學生只滿足精神需求而脱離現實的現象出現。網絡使得大學生的情感得到認同與滿足，使得大學生對網絡有了強烈歸屬感和依賴感.相比之下,對現實產生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動的牴觸心理下,一些學生在真實的交往中感到緊張，不適應，產生對現實人際交往的逃避和恐懼，造成人際關係障礙。

2、網絡可能使大學生思維狹隘化、被動化

現實世界是包羅萬象的，這是它明顯不同於虛擬網絡的一面。大學生網絡生活的侷限性便在於太過感情化、膚淺化和片面化，現實理性思維的話題往往涉及太少。

大學生對這社會的認識，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點，而並沒有充分地消化和體會，也沒有自己的觀點和看法，造成人云亦云的現象，缺乏用理性的視覺來審視問題和現象的鍛鍊，這必將導致大學生個體思維的片面化和被動化。

3、大學生溺網

大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經常上網聊天或玩遊戲，真正在網上學習的寥寥無幾。網絡以其高度的開放性和兼容性，在帶來知識和便捷的同時，也充斥了不少思想頹廢甚至反動的'內容和論調，而大學生正處於人生觀和價值觀尚未定型的重要轉折階段，對事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學生對新新事物都會有強烈的好奇心，使得他們自身意識形態受網絡異樣不健康信息的侵蝕，進而無法把持自己，造成惡性循環。在問卷“你平均每天上網的時間是多長”中，回答：1小時以下佔25%;1-2小時佔37.5%;2-5小時佔29.2%;5小時以上佔8.3%。結果表明長時間上網的人雖佔少數，但也説明了大學生溺網的現象的存在。

4、網絡可能使大學生的法紀觀念淡化

網絡是一個虛擬的世界，對於個人的信息有很大的隱蔽性。這樣的隱蔽性使大學生不需要真實的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份，在虛擬的空間裏與人交往沒有責任也沒有義務。故此不少大學生在網上謊話連篇，並以説謊為樂事。大學生在網上經常這樣缺乏責任感、不誠實，極不利於大學生道德意識的形成和道德行為的培養，勢必降低了大學生的思想道德素質，淡化法紀觀念。部分大學生在不受任何監督的情況下，棄倫理道德於不顧，自由發佈一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大學生為了表現自我能力的卓爾不凡，不惜作出破壞他人數據信息系統的違法行為，造成大學生“互聯網犯罪”的事件。

青少年上網利與弊的調查報告7

隨着經濟的發展和科學的進步，計算機已遍及我們生活的每個角落，家家户户都有台電腦，現在，無論是學生還是家長，對電腦都是瞭如指掌，甚至是小孩子，也會玩電腦。而人們到底是怎樣用電腦的呢？為此，我們對中學生的上網情況做了一次調查。

調查時間：20XX年X月X日——X月X日

調查對象：中學生

調查方法：問卷調查

調查進程：首先設計問卷，調查中學生的上網情況，再進行整理，做統計。

調查問卷：

你好！以下是關於中學生上網情況的一份調查問卷，請你仔細閲讀每一個題目，根據自己的實際情況認真將相應的選項填在括號中。謝謝你的支持與合作！

1、你家是否有電腦？ ( )

A.是 B.否

2、你一般上網多長時間? （ ）

A. 5小時以上 B. 3～5小時 C. 3小時以下

3、你一般上網時是幹什麼的? （ ）

A. 打遊戲 B. 查資料 C. 聊天 D. 其它

4、你的網齡是多少？ （ ）

A. 5年以上 B. 3～5年 C. 3年以下

5、你上網的原因是什麼？ （ ） （可多選）

A.學習需要，如查資料 B. 很多人都在上網，自己也想 C. 無聊唄

D.其他

6、對網上資料最感興趣的項是：（多選題）（ ）

A .社會科學 B. 教育 C. 情感交流 D. 文學藝術 E. 遊戲攻略

F.聊天

7、你認為上網是否對學習有影響（ ）

A.有 B.影響，但是不大C.響比較大

調查結果：

1、在調查的學生中，100%的中學生家裏有電腦。

2、上網時間：大部分中學生都喜歡上網，都將大部分的時間用在網絡上。

3、上網的目的：中學生上網，查閲自己愛好的信息或玩遊戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閲資料、做網頁、查閲有關知識的信息、瀏覽新聞等等。

4、中學生上網的網齡：他們的網齡大多都是5年或是3~5年。

5、上網原因：55%的中學生是因為無聊或者是想玩才上網。25%的中學生是為了學習才上網的。

6、95%的中學生遊戲攻略和聊天感興趣。

7、65%的中學生認為上網對學習有影響，但影響不大，而35%的中學生認為上網對學習有影響。

調查分析：

通過上面的調查與統計，我們瞭解到了中學生的上網情況，發現了大部分的中學都不會正確地運用電腦，沒有將電腦當作學習的好助手，自己的好夥伴，而是將電腦用來玩遊戲，用在一些不正當的地方。會運用網絡是好，但是如果過分地沉溺與網絡就不好了，如果對網絡運用得當，它可是像朋友一樣地幫助你，但如果運用不得當，後果將是極其不良的。

那該如何正確地運用網絡呢？為此，我提出了以下幾點建議：

1、作為中學生我們應該具備一定的自制能力，面對網絡不良信息的誘惑，我們應該堅決抵制。要充分利用網絡資源，最大限度的發揮網絡功能為我所用。但是，切不可沉迷於此，勞累時可以進行適當的娛樂，要注意上網時間。

2、做家長的也應該在這方面多多關注一下，去接觸一下自己孩子的內心，去體驗一下他們的感受，教導他們走正確的道路。限制孩子的上網時間，在孩子完全沉迷實及時做好防備，對於已染上網癮的孩子採取強制手段。多多與孩子溝通，試着計入孩子的世界去了解他們，引導他們。

3、互聯網的發展使對中學生的教育工作呈現新的特點，學校教育應該是網上育人與網下育人相結合，以促進中學生整體素質的提高

總結：那就讓我們更好地運用網絡，讓他成為我們身邊的好朋友。

青少年上網利與弊的調查報告8

調查目的：

1、瞭解社會人士、家長對小學生上網所持的看法及觀點;瞭解解放路小學高年級學生平時上網的相關情況;瞭解與小學生上網有關的相關規定;瞭解小學生上網所帶來的負面和正面影響。

2、在實踐中，學會解決問題的方法，明白作為小學生應該如何正確對待上網。

調查對象：

網吧老闆、家長、解放路小學六年級部分學生等

調查內容：

1、家長對小學生上網的看法。

2、網吧老闆對小學生上網的態度。

3、解放路小學六年級學生對自己上網行為所持的看法、上的網站、上網地點、上網的目的、一週上網時間等。

4、上網給小學生帶來的負面影響案例。

調查方式：

現場人物採訪、現場考察、網絡蒐集資料、問卷調查

調查時間：20XX年X月

調查過程及結果：

20XX年9月中旬，我們班在前期社會調查，自我發現的基礎上，通過交流、討論最終將“小學生上網利與弊”作為本班綜合實踐活動的研究主題，後又經過討論確定了個子課題，分別是：上網對於小學生產生的負面影響調查;上網對於小學生產生的正面影響調查;社會相關人士對小學生上網所持的態度和看法;小學生上網的相關規定調查;解放路小學六年級學生上網情況調查。

10月長假，班級學生兵分五路，分別在各自組長的帶領下，圍繞各組事先擬定的小組活動計劃有條不紊地展開了活動。下面，是同學們的活動情況回望。

鏡頭一：

今天，我們小組在步行街針對網吧是否接納未成年人進行了調查。

通過對網吧的調查我們發現，大多數網吧門口或櫃枱前都貼有：“未成年人禁止進入”的字樣，我們也一一觀察，發現這些網吧裏沒有未成年人，這説明網吧的管理相當好。另外，我們發現網吧在早上和下午生意很冷清，主要集中在晚上至凌晨。但之後在一家名叫“e中人網吧”裏卻發現有未成年人，網吧網管十分不負責任，應受到城管的處置。

另外，我還查找了有關青少年上網的案例：

16歲的小興，自打接觸網絡遊戲CS後，就着了迷，經常往網吧裏鑽。苦於家裏管得嚴，小興就想出這麼一招：每天一大早打着上學的旗號，揹着書包直奔網吧，差不多到放學點兒了再回家。就這樣持續了半年多時間，小興不僅把父親給的學費等都送進了網吧，還因為錢不夠，不斷向父親索要週末補習費等各種費用。後來到期末，小興拿不回成績單，父親起疑找到學校，才知道兒子竟然已經半年沒有上學，學校也沒有和家長溝通！而就在小興父親深受打擊的時候，又傳來另一個“噩耗”：小興因為上網缺錢，從家裏拿了水果刀去打劫了一名女中學生身上的20元零花錢，結果被少年法庭判處緩刑。

身患殘疾的母親病重在牀，父親是普通工人，年僅15歲的兒子小剛品學兼優，還是班幹部。家裏的困難小剛都看在眼裏，他非常清楚錢對於母親及整個家庭的重要。暑假期間，街坊一在工讀學校就讀的孩子找到小剛，對他説有辦法能弄到錢，並向小剛保證，只要跟他一起混，一定可以發財。孝順的小剛動搖了，憧憬着“要是能弄到好多錢，就可以給我媽媽動手術了”。兩人一合計，目標鎖定在了小剛一個家裏很有錢的小學同學明明身上。於是兩人藉口找明明玩，由小剛敲開了明明的家門。兩個半大孩子進去後，在明明父母在場的情況下，鄰家孩子掏出事先準備好的菜刀，大聲宣佈：“搶劫，把錢拿出來！”明明的父親將其制服，傻在當場的小剛也被送進了派出所。

據以上的情況，大家可以看到，有許多青少年都栽在網絡手裏，無法自拔。網絡應當只是我們在適當時間的一種娛樂項目，不能沉迷於網絡，要讓網絡為我們服務。這樣，我們才能把握自己的大好青春，不斷創造奇蹟。

鏡頭二：

我們小組是研究小學生上網的負面影響，瞭解小學生上網的弊端。

調查主要採用採用以下三種形式展開：

1、對多家網吧抽樣調查。

2、問卷調查

3、採訪相關社會人士

10月2日早上九點，我們小組在步行街對多家網吧抽樣調查。通過調查，我們發現，大多數網吧門口或櫃枱前都貼有：“未成年人禁止進入”的字樣，我們也一一觀察，發現網吧裏沒有未成年人，這説明網吧的管理相當好。但之後對一家名叫e中人網吧的調查，卻發現裏面有未成年人，網吧網管十分不負責任，應受到城管的管理。此外，我們發現網吧早上生意很冷清，主要集中在下午、晚上至凌晨。

接着我們進行了問卷調查和採訪，據我們調查的結果所示，大多數人對網絡瞭解很多，而且被調查人大多人認為小學生上網有很多負面影響，這正説明網絡正在一步一步的危害着青少年的健康。

第一、容易上癮。大多數學生上網的目的是為了聊天和玩遊戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，遊戲的興趣持久性長，再加上少年兒童們愛玩的天性，而自制力又很差，因此很容易造成上網成癮。

第二、不健康網站的侵透。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。學生們現在正是人生觀、世界觀和價值觀的重要形成時期，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由於他們的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。

第三、荒廢學業，影響身體健康。少年兒童自控能力比較差，又不善於取捨，沉湎於網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少學生成了小“網蟲”，沉湎於網上，將90%的時間用到網絡遊戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，痴迷於“網吧”不能自拔。不僅耽誤了學習，而且在生理上學生正處於快速發育時間，過長時間與電腦相處，使眼睛超負荷運轉，危害視力，也使得脊椎變形，身體的健康受到影響。