《彼得與狼》音樂教案
一、《彼得與狼》曲目特色
一開始，樂隊把每一個角色分別以七種不同樂器，奏出七個具有特徵的短小旋律主題：
1、表示小鳥的主題音樂
長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。使媽咪和寶寶猶如看見小鳥在天空中愉快地飛翔，嘰嘰喳喳地唱着歌。
2、表示鴨子的主題音樂
與嗩吶相似雙簧管的音色，和鴨子的叫聲很像。因此，在中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律，具有悲歌性，表達鴨子後來被大灰狼吞掉的悲慘命運。由於鴨子是善良可愛的，所以吹奏出的鴨子主題音樂也是優美動聽的。
3、表示貓的主題音樂
貓在這部交響童話裏是個調皮搗蛋的角色，因此，表達它的音樂，是用單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
4、表示老爺爺的主題音樂
由於老爺爺講話的聲音低，並且説起話和走起路來慢吞吞的，又愛嘮嘮叨叨地沒完沒了，所以就用音色渾厚的大管，徐緩地吹奏出較長的敍事音調。使媽咪和寶寶彷彿看到老爺爺嘮叨樣子。
5、表示大灰狼的主題音樂
大灰狼是兇殘可惡的，表達它的音樂是用三隻圓號吹奏出來的，從音色、音量和音調上，都有一種陰暗的感覺。媽咪和寶寶會感覺到這是反面形象的音樂。
6、表示獵人開槍的主題音樂
定音鼓急速密集的滾奏，表達獵人從樹林一邊走出，一邊開槍。
7、表示彼得的主題音樂
最後，樂隊以絃樂奏出明快、進行性地音樂，生動地表達了活潑、勇敢的小朋友彼得的機智形象。
二、《彼得與狼》音樂教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的《彼得與狼》音樂教案（精選10篇），歡迎大家分享。
《彼得與狼》音樂教案1
教學目標
1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。
2、引導學生主動學習，鼓勵每一個學生積極參與音樂活動的遊戲、創編、表演。
教學重難點
教學重點：
通過師生共同學習，生生合作學習。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。瞭解各種樂器的名稱。
教學難點：
能夠初步辨別管絃樂的不同音色
教學過程
一、唱遊課導入：
今天老師要帶領你們去進行一次快樂的音樂之旅。
1、好，讓我們走進音樂《快樂擊掌》，全體學生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間互相交流。
2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓練。男孩子允許不跳）
3、我們來乘上小火車。
美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）
小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F
《小奶牛》要來表演節目了，我們可以為它（唱歌）（打節奏）
小奶牛説：謝謝大家。我們是好朋友。
二、欣賞：
1、牧場好大啊。牧場邊的大森林裏住着少先隊員彼得和他的動物朋友，當然還有狼吶。現在讓我們去聽一聽、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。
在美妙的音樂旋律中來認識童話裏的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示中音樂童話故事。學生欣賞一遍。
2、好看嗎？這個交響童話叫什麼？裏面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現出勇敢、機智的少先隊員的形象。
3、在音樂裏分別出示小動物的片段。學生創編動作。
4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現不同的人物、動物。
5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什麼樂器演奏的？
6、老師出示音樂遊戲。介紹並講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個遊戲。請兩個小朋友上台來做遊戲“點擊”樂器，然後説出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。
三、説一説：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象
1、讓我們通過音樂遊戲來了解。
音樂遊戲：聽音樂，猜猜我是誰？學生分組做遊戲。引導學生合作學習，探索學習。
2、這首交響童話好聽嗎？叫什麼名字？
3、你最喜歡什麼樂器模仿哪個角色的音樂？
四、編一編：你能聽音樂，根據不同的角色編創人物、動物動作？
除了聽音樂創編動作，你還想用什麼方式創編？
1、分配角色表演
2、誰今天還能想出新的表現方法？（編寫童話故事）
鼓勵學生組成小組大膽創作。（師生共同表現）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。
五、想一想：
這個童話告訴我們什麼道理？只要團結起來，勇敢而機智的進行鬥爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰勝的。（每個學生寫出自己的想法）。鼓勵學生互相交流。在全班面前，學生之間互相交流。
六、小結：
愉快的音樂之旅就要結束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。
（集體舞：鈴兒響叮噹，學生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱遊室）。
《彼得與狼》音樂教案2
活動目標：
1、初步瞭解幾種樂器的音色特點能感受不同樂器表現的不同音樂形象。
2、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感。
活動準備：
背景圖片、人物圖片、音樂CD
活動過程：
一、簡單介紹故事背景
1、我們已經看過許多偉大的作曲家的作品了，今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂家普羅科菲耶夫的交響童話。聽這個名字，知道是什麼意思嗎？
這是普羅科菲耶夫專門為兒童創造的講故事的交響樂，他用音樂給我們講述了一個很生動的故事。
二、交響童話：彼得與狼
1、故事的主人公彼得是一個小學生，他住在美麗的大森林裏，聽，他出來了。（放音樂——關畫面）
感覺彼得是個什麼樣的孩子？
音樂感覺明亮開朗，彼得是個活潑機靈的孩子。
放有畫面的彼得音樂（ppt1）
聽得出是什麼樂器演奏的嗎？
小提琴（圖片）音色優雅迷人，表現力十分豐富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充滿技巧性的華彩樂段。（欣賞電子琴音色）
2、我們再來聽一段音樂，聽聽音樂中彼得出來玩了嗎？（關屏，放ppt1和2的音樂）
請幼兒發言
除了彼得跟誰在玩呢？（單獨聽ppt2關屏）
小鳥——原來是小鳥啊！（放ppt2）
小鳥的音色——長笛（欣賞電子琴音色）
2、彼得與小鳥一起在森林裏玩得開心，突然森林裏來了一隻大灰狼。
1）大灰狼出現——停住，沒有音樂，現在可以告訴你們這個交響童話的名字就叫作《彼得與狼》。
彼得與小鳥遇到狼，他們會害怕嗎？怎麼辦呢？
如果退縮的話，結果只有一個，就是被大灰狼吃掉。
只有想辦法，才能對付大灰狼，彼得是一個聰明勇敢的孩子，我們來看看他和小鳥是怎麼對付大灰狼的。（放錄像——無音樂）
2）剛才彼得與小鳥合力套住了狼，你們覺得缺了點什麼嗎？
音樂，你們覺得大灰狼應該用什麼樂器？（幼兒泛講）
普羅科菲耶夫用了一個很適合大灰狼的樂器——圓號（圖片）來表現兇惡的大灰狼。（放錄像——有音樂）
加了這個音樂感覺怎麼樣？更加生動，狼的出現更加恐怖。
3、遊戲：樂器與角色配對
你們想不想也來扮演一下彼得、小鳥和狼。我們要聽好音樂，聽到誰的聲音，誰就出來了。（分3組）
4、角色扮演：
彼得終於把狼給套住了。這時獵人來了，他小心翼翼地走來，手裏拿着槍，聽聽曲子的最後獵人在幹嗎？（開槍）
這個開槍的聲音是用——定音鼓來表現的，簡單介紹——電子琴定音鼓的聲音。
全體幼兒一起做做獵人。
《彼得與狼》音樂教案3
教學內容：
欣賞交響童話《彼得與狼》。
教學目標：
1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。
2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。
3、通過此活動培養學生大膽的想象力和勇敢的表演力。
教學過程：
一、談話導入：
1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。
弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。
木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。
銅管樂器：小號、長號、圓號
打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓
2、揭示課題。
3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？
4、人物介紹。
二、分段欣賞：
作品中每個人物和動物的主題是用什麼樂器演奏的？
1、片段一，彼得出場。
2、片段二，小鳥出場
3、片段三，鴨子出場
4、片段四，貓出場
5、老爺爺出場
6、狼出場
7、動物們的反映
8、智鬥
9、放繩
10、捉狼
11、獵人出場
三、總結人物的個性與音樂的關係
彼得—絃樂四重奏——勇敢堅定
小鳥——長笛——靈巧活潑
鴨子——雙簧管——笨拙
貓——單簧管——狡猾的
狼——圓號——窮兇極惡的
老爺爺——大管——絮叨
獵人——定音鼓和大鼓——槍聲
四、分角色進行表演
五、根據每個小組的表演情況進行評獎。
《彼得與狼》音樂教案4
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的瞭解。
活動過程
（一）欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰？發生了什麼事情？
（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象）
2、再次欣賞
T：聽到裏面有誰？
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物？
（出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對）
（二）初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
（在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲説：“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
《彼得與狼》音樂教案5
教學目標：
1、通過聽賞交響童話《彼得與狼》，學生能分辨小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等西洋樂器的音色，並能説出樂器所塑造的音樂形象。
2、在音樂活動中，學生熟悉交響童話中角色的音樂主題，並説出角色的性格特徵，培養和發展學生的音樂聽覺、音樂思維和想象力，提高學生的音樂理解能力。
3、在音樂賞析過程中，培養學生對音樂童話的鑑賞能力，並能從故事中得到啟發，從而培養良好的意志品質。
教學對象：
小學四年級學生
教學過程：
一、激趣導入、文化感知。
1、用師生對話的形式，用小動畫簡單介紹交響童話《彼得與狼》。創設情境、引人入勝。
2、從介紹音樂繪本入手，而沒有過多的介紹音樂創作背景，激發學生的求知慾。
二、器樂辨識、直觀感受。
1、以真人教授的方式，用最直接的方式給孩子們直觀的感受，讓孩子們感受每一種樂器的音色特點。
2、在認識樂器的同時，感受樂器的特點與它對應的角色的形象特徵。
三、故事展開、音樂享受。
1、以講故事的方式，由教師旁白，帶領學生邊唱邊認，走進交響童話《彼得與狼》。
2、在故事情節與動畫中再次熟悉各種樂器，感受不同樂器富裕角色的不同性格特徵。
3、以開放的形式，拋磚引玉，請同學們課後繼續音樂之旅。
四、知識回顧、情感昇華。
1、用連線題的形式鞏固複習，再次幫助學生鞏固、記牢各種樂器以及音樂中所對應的故事形象。
2、昇華故事，落實核心素養點，激勵同學們像主人公小彼得一樣，要團結互助、用勇敢和機智來面對一切困難!
《彼得與狼》音樂教案6
活動目標：
1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感。
2、根據已有經驗、技能大膽創編動作。
3、能與夥伴協調配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
教師出示背景圖片(美麗的大森林)，放音樂請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的`大森林裏面發生了什麼事情?
二、基本部分：
1、請幼兒發言
引導幼兒大膽的説出，聽了音樂後覺得大森林裏面發生了什麼事情?
2、分段聽音樂
引導幼兒感受音樂的變化。
提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什麼不一樣的地方?
幼兒：第一個慢，第二個快。第一個好聽第二個不好聽。
3、講故事
今天老師要給小朋友講一個發生在大森林裏的故事。(放背景音樂)
提問：故事裏面都有誰?發生了什麼事?
幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……
引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
4、分角色表演
每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。
三、結束部分：
幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。
要求幼兒表演時與夥伴友好交流。
活動反思：
音樂啟蒙教育有利於挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對於幼兒情感的發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。
《彼得與狼》音樂教案7
《彼得與狼》選自湘教版五年級下冊，第九課《音樂中的故事》
教學目標：
知識目標：
通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學生分辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能説出樂器所塑造的音樂形象。
能力目標：
通過聽賞交響童話《彼得與狼》，學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，並能哼唱彼得的主題。
情感目標：
通過聽賞交響童話《彼得與狼》，學生知道音樂也能講故事，從而喜歡交響童話，並能從故事中得到一定的啟發
教學重難點：
聽辨西洋樂器小提琴、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，感受並體驗樂器音色刻畫出來的人物和動物的性格特徵，能説出樂器所塑造的音樂形象，哼唱彼得的音樂主題。
教學準備：
多媒體、課件
教學時間：
一課時
教學過程：
一、組織教學：
1、師生問好
2、發聲訓練
二、認識故事人物，熟悉描寫它的音樂。
師：同學們喜歡聽童話故事嗎？今天老師給大家帶來了一個交響童話故事，名字叫《彼得與狼》。這是由俄國作曲家普羅科菲耶夫創作的。下面我們來了解一下作者（放幻燈片）。這個故事和以往的故事不同，它是用音樂來講述的，這樣的音樂體裁就是交響童話。（幻燈片介紹交響童話）。在這個故事中有七個主人公，每個主人公都有他們各自的音樂，你想完全明白這個故事，就一定要先知道這些音樂。下面我們趕快來認識一下這七個主人公吧。（出示課件，七個人物的頭像，並播放它們的相關音樂）
三、欣賞《彼得與狼》
師：一天清晨，在一個美麗的森林中，七個主人公相遇了，於是發生了下面的事：少年彼得與他的好朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨子在池塘嬉遊,與小鳥爭吵。小貓趁機要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺後來嚇唬他們説狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真的來了，吃掉了小鴨子，還躲在樹後要捉小鳥和小貓。彼得不顧個人安危，在小鳥的幫助下套住了狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進了動物園，下面讓我們趕快來聽聽音樂是如何講這個故事的。（聽，多媒體出示音樂和動畫）
四、通過音樂遊戲，回憶主題，辨別樂器音色、熟悉各人物性格。 下面老師要考考你們記住了故事中幾個人物，回憶一下，以下播放的音樂描繪的是
誰？（進行遊戲“猜猜看”）
師：你覺得是用什麼樂器來演奏，人物的性格是怎樣的？（生：小提琴。彼得是機智勇敢的）……（多媒體出示：小提琴特性，人物性格）
師：老師很喜歡彼得的機智勇敢，把他的旋律記了下來，讓我們來唱一唱。
師：讓我們繼續下面的遊戲吧。
五、複述音樂故事 師：你們能用自己的語言來簡單的講一講這個故事嗎？（老師根據學生講的播放音樂片段。）
六、小結：每一個故事都會説明一個道理，這個故事告訴了我們一個什麼道理？你從中受到什麼啟發？
七、佈置作業：把童話故事講給父母聽
附板書： 彼得與狼---（俄國）普羅科菲耶夫 彼得---小提琴 鴨子---雙簧管 小鳥---長笛 貓---單簧管 老爺爺---低音管 獵人---定音鼓 大灰狼---圓號
《彼得與狼》音樂教案8
一、教學內容：
四年級下冊《彼得與狼》
二、教學目標：
1、通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步瞭解樂器的音色特點和豐富的表現力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的故事情節。
2、能用簡短的語言敍述這個故事。
3、德育滲透：貌似強大的敵人，實際上並不可伯；只要團結起來，勇敢機智地和敵人做鬥爭就一定能獲得勝利。
三、教學重點：
感受樂器所塑造的音樂形象。
四、教學難點：
體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果以及所表現的'故事情節。
五、教學過程：
(一)組織教學
同學們，今天老師要用音樂來講一個故事。（揭示課題，激起學生學習的慾望。）
(二)新課教學
1、齊讀課題《彼得與狼》，解釋什麼是交響童話並簡單介紹曲作者 交響童話：就是通過管絃樂器演奏音樂來敍述的童話故事。 普羅科菲耶夫是俄羅斯音樂史上的超級神童，五歲就寫出了第一首鋼琴獨奏曲。九歲已經令從學的老師大驚失色。儘管他是金牛座，可是行為作風完全隨心所欲，經常往原作里加入隨意發揮的東西。他發明了一種“快速配器法”，充滿獨特的個人見解，以表示不喜歡原有的單調乏味的配器方式。他的代表作《彼得與狼》、《古典交響曲》和《羅密歐與朱麗葉》一直被古典樂壇奉為先鋒派。
2、分段欣賞，初步熟悉旋律
(1)、“彼得”主題旋律
a、出示旋律
b、感受旋律所表現的人物（從旋律、情緒上説）
c、哼唱主題旋律
隨琴哼唱
填詞哼唱
d、感受樂器
e、介紹絃樂四重奏
(2)“鴨子”主題旋律 師：現在故事開始了。師：有一天清晨，少先隊員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼説：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！” （播放清晨音樂） 師：這時，一隻鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因為彼得出門的時候忘了關門。它説：“這一回我可以到池塘裏舒舒服服地洗個澡了！
師：你覺得這段音樂表現了一隻怎樣的鴨子呀？為什麼？（從速度、情緒、裝飾音説）
師：可知道這隻鴨子又是用什麼樂器表現的呢？（出示雙簧管並簡單介紹）
(3)“貓”主題旋律
師：小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢？聽！（播放貓主題）它想幹什麼呢？為什麼會讓你有這種感覺呢？（跳音）
師：這隻貓在想：“小鳥正在和鴨子玩鬧，肯定不會發現我的。讓我過去把它給捉住！”於是，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿）
師：能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態表現得那麼逼真！會是什麼樂器呢？可真神奇呀！（出示單簧管）
(4)“小鳥飛上樹”主題旋律
師：這時，彼得發現了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當心！”小鳥聽到了，會怎麼樣呢？聽！（播放小鳥飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看着流口水了。
(5)“爺爺”主題旋律
師：這時，彼得的爺爺出來了，他很擔心地説：“你們在這兒玩，多危險哪！萬一從樹林裏出來一隻狼怎麼辦呀？”説完，硬是把彼得拉回了家，並且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現老爺爺好呢？（出示相關的樂器）請和身邊的同學互相討論一下。（學生回答）
師：為什麼？音樂的速度應該怎樣？為什麼？那聽聽這段音樂怎麼樣？它表現了一位怎樣的老爺爺啊？（播放老爺爺主題）
(6)“狼”主題旋律
師：對於老爺爺的擔心，彼得卻並不害怕。他説：“少先隊員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現了！（播放狼的主題） 師：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什麼會讓人覺得那麼陰森、可怕呢？（出示譜例）
師：原來是因為作曲家運用了非常不協和的和絃，它通常能營造一種危險、恐怖的氣氛。
師：這樣的音樂讓你在眼前出現了一隻怎樣的狼呢？能聽的出是用什麼樂器演奏的嗎？這是用三支圓號演奏的。
(7)“動物們逃跑”旋律
師：小動物們發現狼來了，都會怎麼樣呢？聽！（播放逃跑音樂）這是誰？（貓）他怎麼辦了？這又是誰？（鴨子）他又怎樣拉？
(8)“捉狼”旋律 師：現在的情形是這樣的，鴨子被狼吞進了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門裏把什麼都看得清清楚楚，但是他一點兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎麼做的！（播放捉狼音樂）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊
(9)“獵人”主題旋律
師：狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會被咬的。這時，大家希望誰能出現呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎麼聽出來的？
師：你可知道獵人的槍聲是用什麼樂器來表現的呀？對，是用定音鼓和大鼓來表現的。（重播槍聲）
(10)“眾人凱旋”主題旋律
師：聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經被我們給活捉了！請幫忙把它送到動物園去吧！”於是，他們組成了一支勝利的隊伍，向動物園凱旋而去。聽！多神氣呀！（播放凱旋主題）
(11)“呻吟的鴨子”旋律
師：噓，還有個小祕密。就是那鴨子還活着呢！原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個地吞進去了。所以，現在鴨子還在狼的肚子裏“嘎嘎”地叫呢！（播放鴨子呻吟音樂）
3、聽音樂，演故事
分五組，老師為小鳥，學生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽到相應的音樂時有所反應：
（1）聽出這是自己的音樂
（2）會隨着音樂做律動，體現分組羣體性活動，增加趣味性和音樂體驗。
(三)小結
這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由於時間有限，我們不能在這節課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節課中完整地來欣賞，還可以創編音樂劇，進行表演。相信，完整的《彼得與狼》會帶給你更深刻的理解和更美妙的體會。
通過這節課對交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什麼收穫嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團結起來，機智勇敢地去鬥爭，就能戰勝兇惡的敵人。
《彼得與狼》音樂教案9
【活動依據】
《彼得與狼》是一部音樂童話劇，劇中採用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、絃樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區別上，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。
【活動目標】
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
【活動準備】
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的瞭解。
【活動過程】
（一）欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰？發生了什麼事情？
（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽到裏面有誰？
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物？
（出示樂器PPT瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）
（二）初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
（在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
《彼得與狼》音樂教案10
教材版本：
人民音樂出版社第八冊第五課
教學目標：
1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，瞭解童話故事的情節。
2、通過欣賞,培養學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現力、想象力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。 教學重難點：能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色。 教具準備：課件、貼圖。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
1、認識樂器。
師：鍾老師知道，我們班是樂器班，對樂器的瞭解一定不少，下面就考一考大家，願意接受挑戰嗎？（點課件出示圖片）這是什麼樂器？聽聽它的聲音。
小提琴音色優美抒情。長笛音色明亮、活潑。雙簧管音色略帶沙啞，多表現抒情的旋律，單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律。大管音色低沉、厚重。圓號也叫法國號，音色圓潤。定音鼓渾厚，有力。
2、介紹樂曲體裁及作者。
師：這七種樂器的音色都有自己的特點，你都記住了嗎？下面老師就帶大家走進《彼得與狼》這首交響童話世界裏聽一聽，它是由前蘇聯的作曲家，普羅科菲耶夫，根據童話故事《彼得與狼》創作的。交響童話和童話故事有什麼區別呢？誰知道？（用樂器來表現童話故事裏的每一個人物，既有音樂、又有故事旁白），讓我們聽一聽，每段音樂用了什麼樂器來演奏，音樂表現的是誰？
三、新課教學：
1、欣賞描寫彼得的樂段。明快 師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什麼樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉般的旋律。
下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？（生：快樂、高興的）
3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。 接下來這段音樂是用什麼樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）
4、欣賞小鳥和小鴨的爭執：
哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發生了什麼？音樂在速度上起了什麼變化？這時出現了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現）作曲家用音樂生動的刻畫出了這樣的情景，真棒。
5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想像出小貓是怎麼來的嗎？用什麼樂器來表現貓的形象呢？你可以隨着音樂的節奏輕輕地擺動你的身體，感受音樂的節奏。（聽音樂）（回答：單簧管）
6、貓捉小鳥：
貓來了之後，她想幹什麼？你能聽出幾種樂器？分別是什麼？（放音樂）
7、欣賞描寫老爺爺的樂段。音色渾厚的木管
接着往下聽，這裏所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什麼用大管來表現老爺爺的形象呢？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現老爺爺。評價：哦，你們對音樂的理解一點也不亞於老師。
8、老爺爺和彼得。
收悉的音樂再次迴盪在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音。可以做出演奏姿勢。（放音樂）（雙簧管、小提琴）
9、欣賞描寫狼的樂段。 注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學一起來做恐懼害怕的表情。
評價：你們不當演員太可惜了。
哦，可怕的狼來了！這是什麼樂器的聲音？（圓號），圓號表現了狼的形象。
9、狼吃鴨的樂段：
接下來狼會有什麼舉動？又出現了那些樂器的聲音？（放音樂）評價：你是個專心的孩子。可憐的鴨子被狼給吃掉了。
10、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。
大灰狼的出現，使故事變得越來越緊張，接下來發生了什麼？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應的演奏姿勢。（放音樂）。
剛才的音樂中還出現了一個人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什麼樂器演奏？（定音鼓）板書
通過彼得、小鳥和獵人的努力，終於把狼給抓住了。你覺得彼得是個什麼樣的人？（機智、勇敢）
四、連線練習：
音樂聽到這，我們的故事也結束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什麼嗎？
1、請兩位學生上台找出與角色中相對應的樂器。
2、其他學生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。
五、表演：在這麼多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現出來嗎？（多生表演）
六、小結：這首交響童話給你留下了什麼印象？你們還想不想聽，由於時間關係，我們只能下節課再次細細的品味，老師給同學們提供了一些彼得與狼的視聽網址，回家後可以上網聽一聽，還可以把這首交響童話邊説邊表演給你們的爸爸媽媽看。
文萃咖
