溪水教案相關材料
教學目標：
1、讓學生在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上，能理解課文內容，能瞭解作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求，並樹立正確的人生觀。
2 、在教師的指導下學會對資料進行提煉、加工、組合；讀懂課文的內容，學會自主學習、賞析課文；學會提出問題，並能以讀促寫，進行模仿想象的寫作練習。
教學重點和難點：
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在理解課文內容的基礎上，學會賞析文章。
3、讀寫結合，提高寫作能力。
教學課時：1課時
教學過程：
一 導入
大自然是一個豐富的素材庫，曾為多少畫家、作家、攝影家等，提供了無數精彩的素材，成就了他們的事業。但是再美的自然界的藝術場景，都需要人們擁有一雙發現美的眼睛，同時還要具備描繪它的能力，如同我們前面一篇課文所學的《山中訪友》，正是有李漢榮的一雙巧目，才發現了山中還隱藏着許多好友。而我們今天又要來學一位作家的作品，正是她用那善於發現、欣賞美的眼睛和那枝靈動的生花妙筆，把一條一般人眼裏普普通通的溪水，寫得像一位可愛的少女，頑皮的孩子。我們就帶着一雙去發現蘇雪林筆下語言精彩的雙眼，跟着老師一起在近溪水，去看夏天綠樹叢林中小溪的舒緩清澈，去感受秋天小溪暴漲後的一瀉千里和水石激盪的壯觀場景。
二 朗讀全文，整體感知
1抽查學生的預習、積累詞語的情況，完成課後的積累部分：
1）正音： 篙（gāo） 楸(qiu) 靛(dian) 涎(xian) 嗔(chen)
2）理解下列詞語的意思：
娟娟——美好的樣子；靛——深藍色；涎着臉——作出涎皮賴臉的`樣子；嗔——怒；生氣。
2 作者簡介：
蘇雪林（1897-1999），原名功小梅，字雪林，筆名綠漪、天嬰、杜苦等，安徽省太平縣人，生於浙江瑞安。曾留學法國學習藝術，後回國在幾所大學任過教授。她的著作頗豐，其中有小説散文集《綠天》，歷史小説集《蟬蜕集》，自傳體長篇小説《棘心》，散文集《屠龍集》，散文評論集《蠹魚生活》、《青鳥集》，歷史傳記《南明忠烈傳》等。
三十年代初，蘇雪林曾被稱為阿英“女性作家中最優秀的散文作者”,其散文除若干寫景外，多為記人人敍事抒懷的隨筆小品。其文語言明快，文白夾雜而多見理趣，雖然未必十分深刻，但也已頗具學者散文風範。只是她曾撰文攻擊過魯迅、郭沫若等左翼作家及發表過反共言論，因此在大陸不為人所喜。
3 齊讀課文，回答問題：
1）文章主要寫了幾個季節的溪水？有什麼特點？是什麼顏色的？分別用一個詞概括。
夏天：深藍色；憂鬱、沉悶；
秋天：深靛色；活潑、快樂。（初步説明文章運用色彩詞的表達效果）
2）文章主要寫了哪個季節的溪水？
3）課文是從哪幾個場景來描寫秋天的溪水的？請分別給它們取個小標題。
“溪水惡作劇” “水石相鬥”
總結課文結構：
全文共12節，分為兩個清晰的層次：
1-2節 寫出夏天走進樹林，看到温柔得像少女般可愛的溪水及她水勢舒緩地在林間流動的情形；
3-12節 寫出了秋天水勢浩蕩、順流而下的情形。這一部分是全文的重要段落，層次分明地刻畫了“溪水惡作劇”和“水石相鬥”的兩個片斷，情趣無限，耐人回味、咀嚼。
4）讀完全文，給你留下最深印象的是文章的哪個方面？
（用擬人手法展現，將溪水寫作活潑的小姑娘。）
三 品讀課文，深入理解
（一）分析“溪水惡作劇”
1 溪水擁有怎樣的性格特點？請在文中找出表現其性格特點的神態、動作等描寫。
性格：活潑 淘氣 善良
“推推擠擠的推到一個漩渦裏，使他滴滴溜溜的打圓轉兒；水笑嘻嘻的將手一鬆”
提問：“現在，水恢復從前活潑和快樂了，一面疾忙的向前走着，一路還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。”“從前”指什麼？（流入深林前）“淘氣”有什麼含義？（這裏是“嬉戲玩耍”的意思，表現出溪水的活潑與快樂。）
2 紅葉又是怎樣的一個孩子？請找出表現其性格特點的神態、動作等描寫的詞語。
性格：頑皮 粗心 可愛 機敏（幼稚淘氣貪玩的兒童）
“私下離開母親出來頑玩，走到半路上，風偷偷兒的溜走了，他便一跤跌在溪水裏。”（頑皮貪玩 淘氣 粗心） “那葉向前不得向後不能，急得幾乎哭出來。”（可愛）“他才一溜煙的逃走了”（機敏）
提問：“母親”指什麼？“風偷偷兒的溜走了”又是指什麼？（丹楓樹；風停了）
3 請為溪水和紅葉設計一段對話。
（二）分析“水石相鬥”
1 溪水石怎樣與頑石相鬥的？請從文中找出相關動詞。
2頑石又是怎樣的態度來面對溪水？
涎臉撒嬌——嬌嗔衝突——真怒盡打——得勝喘息
3從中可以看出溪水擁有怎樣的性格？
性格：活潑 頑強 嚮往自由 追求個性
4 文中還有哪裏可以看出溪水“嚮往自由”的性格？
（分析第一 二 三節中夏天的沉悶與秋天的活潑）
（三）從中你獲得什麼啟示？
（四）作者參觀水石相鬥一坐就是用一兩個小時，你又這樣的雅興嗎？
（從中可以看出作者熱愛自然、熱愛生活、追求個性、崇尚自由的心境。）
四 小練筆：
設計溪水與石頭之間的一段對話。
五 板書設計
夏天：深藍色；憂鬱、沉悶；（1——2）
秋天：深靛色；活潑、快樂。（3——12）（擬人）
“溪水惡作劇” ：水——活潑 淘氣 善良
葉——頑皮 粗心 可愛 機敏（幼稚淘氣貪玩的兒童）
“水石相鬥”：過程：涎臉撒嬌——嬌嗔衝突——真怒盡打——得勝喘息
性格：活潑 頑強 嚮往自由 追求個性
熱愛自然、熱愛生活、追求個性、崇尚自由的心境
六 作業佈置
《溪水》表格式教案3（滬教版七年級下冊）
文萃咖
