中班數學《捉迷藏》活動教案
活動目標：
1、學習按物體的特徵進行分類。
2、嘗試從整體到局部觀察物體的細節特徵，並用語言觀察自己的發現。
3、感受參與分類遊戲的快樂。
活動準備：
大書一本、小筐子四個、蘋果一個（紅色）、梨一個（黃色）、（蘋果一串（紅、黃、綠穿成串）綠色的梨一個、影子水果、透明水果、音樂。
活動過程：
一、導入部分。
師：看看後面的老師，看看自己的小椅子，再看看王老師，小眼睛看到王老師了嗎？（教師手指自己後，指向旁邊的大書）
師：這裏有一本大書，名字叫捉迷藏。（教師手指依次指大書上的捉迷藏三個字）
師：玩過捉迷藏嗎？玩過的請舉手，捉迷藏怎麼玩？（幼兒回答）
師：有的人要躲起來，不被別人發現，還可以怎麼玩？（幼兒回答）
師：找一個隱蔽的地方不出來，全都躲起來，還找得到嗎？捉迷藏還需要一個幹什麼的人？（教師做望遠鏡狀）
師：要一個躲、一個找，這樣的遊戲就叫做捉迷藏。
師：現在已經知道什麼叫捉迷藏了，那我們一起來看看今天這本大書裏面誰來和我們捉迷藏了？
二、基本部分。
1、看大書，長着大嘴巴的笑臉。
教師翻書，翻書的時候提醒幼兒要抓着頁腳一頁一頁的翻。翻開第一頁後
提問：這是什麼呀？
幼兒：太陽……
師：太陽，圓圓的，還像什麼？（幼兒回答）
師：對，大大的笑臉，這個笑臉張着大大的嘴巴，好像有話要對我們説，我們來聽聽他説什麼吧。
（1）放音樂。（我們是你們的老朋友，蘋果、梨、香蕉，我們的影子想和你們玩遊戲呢，他們早就在桌子上藏好了，快來找出我們的影子吧。）
師：它説今天誰來和我們捉迷藏了？（幼兒回答）
師：今天是蘋果、梨、香蕉這三種水果寶寶來和我們玩捉迷藏，但是它們很調皮的，他們把自己藏起來了，只留下了影子在外面，等一會兒，就請你們去找一找他們的影子，到底是蘋果、梨還是香蕉，找到的影子貼到哪去呢？教師接着翻書説：這幾種水果已經在家裏待好了，可是要請你去找他們的什麼呀？（幼兒回答）
師：他們的影子呀就在兩邊的小桌子上，影子的身上有一張白白的小紙條，（教師去桌子邊拿一個影子）等一會兒找的時候，請你把這張白白的小紙條揭下來，就能貼到他們的家裏去了，揭下來的小紙條放在哪裏？（小筐子）
師：桌上有小筐，請你把揭下來的紙放在小筐子裏，保持桌面的整潔，現在就請你們去找找他們的影子，看看該把他們送到那個家去，行動起來吧！
（2）幼兒去找水果的影子。
師：他們看起來都是黑黑的影子嘛，你怎麼就一下子知道他是蘋果？梨？還是香蕉？誰能告訴我。（幼兒回答）
師：你剛剛找的是什麼水果？它是什麼形狀的？蘋果的形狀是圓圓的。
依次找梨、香蕉。讓幼兒知道梨的形狀是一頭小，一頭大，香蕉的形狀是彎彎的。
（3）實物驗證。
師：老師給你們帶來了許多水果寶寶，看他們的形狀是不是和你説的一樣。（從黑板後面出示蘋果）蘋果的形狀是圓圓的。依次從不同的地方出示梨和香蕉。
（4）小結。
師：你們真厲害！根據形狀就能找到不同的水果，給自己鼓勵一下。
師：看接下來又會發生什麼事情？
2、翻書，看笑眯眯的笑臉。
教師翻書，翻書的時候要抓住頁腳輕輕的翻。出示笑臉，這次他的嘴巴跟剛才的一樣嗎？
請幼兒學學看，師：這個笑臉笑眯眯的，它會對我們説什麼呢？請一個小朋友幫我叮咚一下。（請一個幼兒來到集體前面，在笑臉的臉上按一下。）
（1）聽音樂。（沒想到那麼那麼厲害，一下子就找到了我的影子，我們再來玩一次吧，你們準備好了嗎？）
師：剛才找影子好像有點太簡單了，難不倒你們，這次他們更調皮了，那難度要加大，如果蘋果、梨、香蕉把自己好看的衣服脱下了，他們都躲在這裏面（去口袋裏拿），它們把自己的衣服都變不見了，看它們都變成什麼樣子的了，還有顏色嗎？翻書，這次請你們來找找它們衣服的顏色，（翻開書，有什麼顏色？）
（2）給水果找顏色。
教師把口袋裏的水果寶寶分別放在兩張桌子上，師：像剛才一樣，等一會兒請你們找一找它到底該穿什麼顏色的衣服，就把它送到那個顏色的家裏去。
師：像剛才一樣，白白的小紙條放在哪兒？剛才你們表現的就非常好，準備好的話，就開始行動吧！
（3）教師用實物驗證。
①用實物驗證綠色的梨。
師：這是誰貼的，綠色的梨？你們看到過綠色的梨嗎？（幼兒回答）
師：有的梨真的是綠色的，可能是它還沒有成熟，還有的梨就是綠色的，叫做香梨，你們相不相信王老師的話？教師出示實物綠色的梨，和圖上的綠色梨相比較，
②小結。
師：真的是綠色的梨，原來你可能覺得梨師黃的，其實梨也有綠色的，一種水果可能有不一樣的顏色。
③用實物驗證蘋果的三種顏色。
師：蘋果也會有不同的顏色，你們都看到過什麼顏色的蘋果？在那裏看到過？（幼兒回答）
師：你們沒有看到過，那現在王老師幫蘋果搬個家，把蘋果搬到黃色塊上，説：我看到過黃色的蘋果，你看到過嗎？在那裏看到過？然後再把蘋果搬到綠色塊上，師：水果店裏有各種不同品種的水果，有的水果還會有不一樣的顏色，你們信不信？
師：我就覺得蘋果就有紅的、黃的、綠的，你們信嗎？
師：我們來看看，我要用事實證明，我把它們請出來。（出示一個筐子）這裏住着蘋果的一家，咱們敲敲門，請她出來，先出來的是（教師拉出一個紅蘋果）依次拉出黃蘋果，師：還有沒有？請幼兒再敲敲門，説：蘋果，蘋果，快出來，（拉出綠蘋果）
④小結，原來蘋果真的有三種顏色，所以，下次不要先急着下結論説沒有，你可以到外面找一找，看一看，説不定就會有不一樣的發現。
3、看做鬼臉的笑臉。
原來同一種水果可以有不一樣的顏色，這次又沒有難倒你們，想不想知道接下來會有一些什麼好的事情，請一個幼兒幫忙翻書，師：翻書的時候要抓住頁腳輕輕的翻，提問：誰呀，這次她的表情是什麼樣的？誰來學一學它的樣子？教師示範學一學，師：它跟你們玩的高興了，這次聽聽他想説什麼呢？請一幼兒來叮咚一下。
（1）聽音樂。（你們一會兒就找到了我的衣服顏色了，我還沒有玩夠呢？有出去了，哈哈，這次你們找不到了吧？）
（2）具有共同特徵的水果都有哪些。
師：你們有信心找到它們嗎？那我們看看這次又躲到哪裏去了，教師翻開一點，然後全翻開，這次它們多的更加隱蔽了，只留了一個圓圓的圓圈，一片小小的黃色，還有身體裏的一點點，一小部分，這裏面都躲着誰呢？
① 看圓形的水果都有哪些。
師：我們先從最上面看好嗎？這裏面會是什麼呢？（幼兒回答）
師：想一想圓形裏可能是誰呢？（幼兒回答）教師驗證，依次出示許多都是圓形水果的圖片。師小結，原來同一種形狀可以有那麼多不同品種的水果。
② 看黃色的水果都有哪些。
師：想一想黃色的水果都有哪些？（幼兒回答）教師驗證，依次出示許多都是黃色的水果圖片。師小結，同一種顏色的水果原來也會有許多。原來，不一樣的水果也可以有同一種顏色，真神奇！
③ 有柄的水果都有哪些。
師：最後一個我覺得難度好像最大，這一根細細長長的會是什麼？想一想有柄的水果都有哪些？（幼兒回答）教師驗證，依次出示許多都有柄的水果圖片。師小結，原來有柄的水果也有這麼多。
三、結束部分。
1、翻書，看出示大拇指圖片的笑臉。翻開書，出示一個大拇指，師：聽聽它想説什麼呢？
2、聽音樂。（你們眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們區分不同的我們了，其實在我們的水果樂園裏有更多的水果想跟你們一起玩呢？一起到教室裏去看看吧。
3、小結。師：它誇你們呢，你們真厲害！原來呀，各種各樣的水果有的顏色不同，有的形狀不同，有的身體上面有一些細小的不同，水果寶寶有這麼多的祕密，你們想不想去發現更多的祕密呀，咱們一起去教室裏找找看吧。
文萃咖
